Семінар 5. Психологічна характеристика особистості вчителя
Коефіцієнт – 2,9
| Модулі | Змістовий модуль I | Змістовий модуль II | Змістовий модуль III |
| Назва модуля | Загальні основи педагогічної психології | Навчання і виховання як феномени педагогічної психології | Психологія педагогічної діяльності та особистості вчителя |
| Кількість бал/модуль | 6 балів | 73 бали | 95 балів |
| Теми лекцій (8 балів) | 1. Педагогічна психологія як галузь психологічної науки (1 бал) |
|
|
| Теми семінарських занять (66 балів) | 1. Навчання та його ефективність (11 балів) 2. Психологічні особливості навчальної діяльності (11 балів) 3. Психологія виховання і перевиховання (11 балів) | 4. Психологічна служба в системі освіти (11 балів) 5. Психологічна характеристика особистості вчителя (11 балів) 6. Педагогічне спілкування (11 балів) | |
| Індивідуал. навч.-дослід. завдання (30 балів) | 30 балів (діагностична робота) | ||
| Самостійна робота (20 балів) | Укладання таблиці визначень педагогічної психології – 5 балів | Укладання пакету методик, спрямованих на визначення навчальної мотивації учнів - 10 балів | Розробка рекомендацій для вчителів щодо підвищення ефективності педагогічного спілкування – 5 балів |
| Види поточного контролю (50 балів) | Модульна контрольна робота 1 (25 балів) | Модульна контрольна робота 2 (25 балів) | |
| Вид підсумкового контролю | Екзамен (40 балів) |
Плани семінарських занять,
Теми для самостійного опрацювання та
з дисципліни «ПСИХОЛОГІЯ ПЕДАГОГІЧНА»
Для студентів III курсу спеціальності 6.020302
«Історія»
ПЛАНИ СЕМІНАРСЬКИХ ЗАНЯТЬ
ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ II
НАВЧАННЯ І ВИХОВАННЯ
ЯК ФЕНОМЕНИ ПЕДАГОГІЧНОЇ ПСИХОЛОГІЇ
Семінар 1. Навчання та його ефективність (2 год.)
1. Навчання та його види.
2. Психологічні особливості засвоєння і розуміння учнями знань і понять.
3. Психологічні засади формування вмінь і навичок.
4. Чинники, які впливають на ефективність навчання:
а) зміст та процес навчання;
б) особистість дитини;
в) особистість вчителя.
Семінар 2. Психологічні особливості навчальної діяльності (2 год.)
1. Навчальна діяльність, її психологічні особливості та структура.
2. Мотив і мотивація навчальної діяльності. Класифікація мотивів навчальної діяльності.
3. Вікові особливості мотивації навчальної діяльності та уміння школярів учитися.
4. Психологічна характеристика навчальних дій, операцій та способів навчальної діяльності.
5. Невстигаючі діти, їх особливості. Психологічні причини невстигання.
6. Способи активізації навчальної діяльності учнів.
Семінар 3. Психологія виховання і перевиховання (2 год.)
1. Поняття про виховання. Психологічні механізми формування особистості.
2. Виховна робота та її ефективність.
3. Поняття про перевиховання. Передумови перевиховання.
4. Важковиховуваність, її причини. Типи важковиховуваних підлітків.
ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ III
ПСИХОЛОГІЯ ПЕДАГОГІЧНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ ТА ОСОБИСТОСТІ ВЧИТЕЛЯ
Семінар 4. Психологічна служба в системі освіти (2 год.)
1. Задачі, структура та функції психологічної служби в системі освіти.
2. Кваліфікаційні вимоги, права та обов’язки практичного психолога.
3. Етичний кодекс практичного психолога.
Семінар 5. Психологічна характеристика особистості вчителя
(2 год.)
1. Структура особистості за К.К. Платоновим. Професійно значущі якості особистості вчителя.
2. Педагогічні здібності вчителя та їх розвиток.
3. Стиль педагогічної діяльності, його основні ознаки.
4. Особистість вчителя в молодшій, основній та старшій школах.
5. Сучасний педагог. Вимоги до його особистісних та професійних якостей.
Семінар 6. Педагогічне спілкування (2 год.)
1. Поняття про педагогічне спілкування, функції та етапи педагогічного спілкування.
2. Поняття про стиль педагогічного спілкування, його види.
3. Бар’єри, які заважають ефективності педагогічного спілкування.
4. Культура педагогічного спілкування.