Самоаналіз виховного заходу

МОЯ МЕТОДИЧНА КАРТА

_____________________________________

По батькові

1. Дата народження _____________________________________

2. Освіта, кваліфікація за дипломом

_______________________________________________________________

3. Посада, дата призначення

_________________________________________________________

4.

Загальний стаж роботи ___________________________

5.

Стаж педагогічної роботи ____________________________

6.

Стаж роботи за спеціальністю ____________________________ 7.

Стаж роботи у даній школі ____________________________

8. _______________________________________________________________

Кваліфікаційна категорія, дата присвоєння

9. _______________________________________________________________

Домашня адреса, телефон

10. ______________________________________________________________

E-mail, сайт

Вступ

Основним завданням школи є систематична перепідготовка

педагогічних працівників, піднесення їх науково – теоретичного рівня і

методичної кваліфікації. В цьому процесі важливе місце посідає

самоосвіта. Основне завдання самоосвіти – поглиблення знань і

підвищення науково – теоретичного рівня з іноземної мови, педагогіки,

психології, всебічного ознайомлення із змістом і методикою викладання

іноземних мов.

Завдання:

1. Продовжувати працювати над удосконаленням форм і методів

роботи по розвитку загально – навчальних вмінь і навичок.

2. Працювати над впровадженням в життя сучасної педагогічної

науки і практики по вдосконалннню форм, методів і прийомів

навчання згідно вимог сучасності.

3. Самостійна робота учнів при вивченні іноземної мови.

4. Робота з обдарованими дітьми.

5. Застосування інтерактивних технологій – один з напрямків

удосконалення навчально – виховного процесу на уроках іноземної

мови.

Навчальний рік __________

Навантаження:______ год.

Розклад занять:

Понеділок: Вівторок:

1_____________ 1_____________

2_____________ 2_____________

3_____________ 3_____________

4_____________ 4_____________

5_____________ 5_____________

6_____________ 6_____________

Середа: Четвер:

1_____________ 1_____________

2_____________ 2______________

3_____________ 3______________

4_____________ 4______________

5_____________ 5______________

6_____________ 6_____________

П’ятниця:

1____________

2____________

4____________

3____________

5____________

6____________

Напрямок роботи	План	Втілення
Олімпіади
МАН
Індивідуальні консультації
Учнівські конкурси
Індивідуальна проектна діяльність учнів під керівництвом вчителя
Психологічна допомога

Робота з учнями

на _______________ навч. рік

Відвідування уроків та заходів інших вчителів

Дата та клас
Тема
Учитель , що проводив урок чи захід
Відгуки
	ДІАГНОСТИЧНА КАРТА
№	Основні напрями діяльності педагога	Потребує методичної допомоги	На достатньому рівні	Заслуговує на увагу
	Комплексне планування виховання, навчання і розвитку учнів
	Вміння __________планувати урок на основі психологічних особливостей класу
	Методи активізації пізнавальної діяльності
	Особистісно зорієнтоване навчання
	Оптимальний вибір типу і структури уроку
	Розвиток творчих здібностей учнів‚ творчого мислення
	Гуманізація стосунків з дітьми
	Робота з обдарованими дітьми
	Ступінь впливу вчителя на учнів
	Нестандартні форми уроку
	Використання принципів нових технологій
	Науковий рівень викладання предметів.
	Основні напрями діяльності педагога.
	Самоосвіта
	Ведення шкільної документації

САМОАНАЛІЗ УРОКУ

1. Тип і вид уроку, зв'язок його з попередніми.

2. Які головні завдання уроку, як вони враховані під час реалізації

мети уроку?

3. Чи раціонально використано час уроку?

4. Чи раціональна структура уроку для реалізації головних завдань,

досягнення мети?

5. Які методи навчання використано для вивчення нового матеріалу?

6. Як здійснюється контакт із класом, окремими учнями?

7. Ефективність організації самостійної роботи.

8. Чи були елементи самоосвіти, самовиховання?

9. Чи використано індивідуальний і груповий підхід до навчання?

10. Як організовано контроль і самоконтроль за активністю знань?

11. Чи забезпечено цілеспрямованість, оптимальну розумову

діяльність учнів?

12. Запобігання розумовому перевантаженню учнів та його

подолання.

13. Створення проблемно-пошукових ситуацій для глибини

засвоєння матеріалу, емоційного настрою учнів.

14. Дотримання правил педагогічного такту, загальноприйнятої

етики, норм взаємин учителя та учня.

15. Елементи, етапи, форми, методи, які були найвдалішими.

16. Що із запланованого не вдалося? Чому?

17. Чи цікавив урок учнів?

18. Як працювати над подоланням недоліків? Яка необхідна

допомога?

Самоаналіз виховного заходу

1. Найменування виховного заходу, дата, місце проведення, вік дітей, що взяли в

ньому участь.

2. Визначення форми (жанру) заходу: етична бесіда, диспут, свято, похід-екскурсія,

психологічний тренінг, урок самоврядування тощо.

3. Конкретні педагогічні цілі й виховні завдання цього заходу (головною метою

виховного заходу є зміна стосунків).

Наприклад:

§ Виховання інтересу до спорту, техніки, науки, мистецтва, політики, тощо;

§ Формування здатності до збагачення власного внутрішнього світу,

самовиховання;

§ Зміна характеру міжособистісних стосунків у класному колективі

(виховання в учнів поваги один до одного);

§ Зміна ставлення до якогось члена колективу (в результаті його цікавої

розповіді про своє захоплення, про яке ніхто раніше в класі не знав, у

нього можуть з’явитися товариші);

§ Виявлення, розвиток здібностей будь-якого із членів колективу,

забезпечення зміни його ставлення до себе;

§ Вивчення учнями правил поведінки (етикету): на вечорі, танцях, банкеті

тощо.

4. Наявність плану підготовки та проведення заходу, його продуманість,

доцільність, завершеність.

5. Участь колективу вихованців у розробці планів проведення заходу і їх мотивація

до активної діяльності.

6. Хід підготовчої роботи, розподіл доручень, ставлення учасників до її виконання.

7. Педагогічна позиція вчителя, стимулювання ініціативи, активності, самостійності

учнів, залучення їх до роботи в ролі помічників.

8. Врахування вікових особливостей, індивідуальних і колективних запитів та

інтересів дітей.

9. Позиція школярів під час проведення заходу (активність та ініціатива; байдужість

і пасивність).

10. Позитивні, найбільш вдалі моменти заходу, створення виховної ситуації, у якій

учні відчувають радість, гордість за себе і товаришів. Хиби і труднощі у роботі,

шляхи їх подолання.

11. Ступінь виконання поставлених завдань.

12. Спрямованість у майбутнє (наявність перспектив), визначення проблеми, на

розв’язання якої спрямовані проведені заходи, системність виховної роботи у

класі.

Питання, які можуть бути впроваджені