Основні етапи виконання дипломної роботи спеціаліста, магістерської роботи

Процес написання дипломної роботи спеціаліста і магістерської роботи включає в себе ряд взаємопов’язаних етапів:

Ø вибір теми, узгодження її з керівником, отримання завдання;

Ø складання робочого плану виконання роботи;

Ø формування структури роботи;

Ø збір, аналіз та узагальнення матеріалу з обраної теми;

Ø формулювання основних теоретичних положень, практичних висновків та рекомендацій;

Ø проведення експерименту (для експериментальних дипломних робіт спеціаліста і магістерських робіт);

Ø виклад тексту дипломної роботи спеціаліста і магістерської роботи та подання її керівнику;

Ø доопрацювання чистового варіанту з урахуванням зауважень керівника;

Ø оформлення роботи, бібліографічного списку використаних джерел і літератури, додатків та отримання допуску до захисту.

Представлені нижче схеми наочно відображають основні етапи виконання наукового дослідження студента. Рис. 3. подає опис таких етапів виконання дипломного дослідження, котрі завершуються звітом про переддипломну практику. Термін переддипломної практики – 8 тижнів (серпень, вересень). Захист переддипломної практики є останнім диференційованим заліком, що завершує виконання навчального плану спеціаліста/магістра. Див. додатки 8, 9, 10.

Рис. 3. Алгоритм виконання дипломної роботи спеціаліста/магістра

Рис. 4. відповідно описує етапи, що стосуються кінцевого викладу основного тексту роботи, який міститиме як результати дослідження обраного лінгвістичного об’єкта, так й опис алгоритму побудови та особливостей функціонування розробленої прикладної програми. Слід зауважити, що після оформлення кінцевого варіанту роботи згідно з вимогами, студент повинен отримати офіційний відгук наукового керівника та зовнішню рецензію.

Рис. 4. Алгоритм виконання дипломної роботи спеціаліста/магістра (продовження)

3.4.1. Вимоги до змісту наукової роботи. Загальні зауваження. Студент, який виконує дипломну роботу спеціаліста чи магістерську роботу, повинен насамперед ознайомитись з вимо­гами до таких досліджень. Оскільки дипломні робо­ти повинні мати ознаки наукового дослідження, то, звичайно, особлива увага в них звертається на глибоке теоретичне висвітлення проблеми як у цілому, так і окремих її складових.

Написання дипломної роботи починається з визначення та висвітлення основного питання кожного розділу. Виклад змісту кожного питання повинен бути доказовим, науково аргументованим і поясненим (а не описовим і декларативним!). Теоретичні положення та висновки повинні ґрунтуватись на конкрет­них матеріалах реальної дійсності, факти і приклади повинні бути не випадковими, а типовими.

Дослідження загальних мовознавчих проблем, а також проблем су­час­ної прикладної лінгвістики не є простим, а аналіз певних мовних явищ та законів часто потребує їх розгляду в історичному контексті (у плані діахронії). Проте це зовсім не означає, що опис історії виникнення та форм вияву цих явищ та законів є обов’язковим. Дослідження лінгвального об’єкта може проводитись виключно з урахуванням його особливостей на сучасному етапі (тобто у синхронії). Важливо, передусім, щоб матеріал дипломної роботи був чітко висвітлений та логічно викладений.

Він може бути вичерпним, а зміст правильно розкритим якщо студент попередньо вивчив наукові праці українських та зарубіжних учених з проблеми; ознайомився з базовими теоретичними поняттями мовознавства, а також задачами сучасної прикладної лінгвістики зокрема; проаналізував статистичні дані, опублі­ко­вані в статистичних довідниках та в мережі Internet чи отримані в результаті власного аналізу; відповідним чином підібрав методи дослідження. Об’єм відібраного фактичного мовного матеріалу дослідження повинен бути достатнім для обґрунтованих висновків.

Уміння письмово теоретично обґрунтовано подати матеріал свід­чить про сформованість знань студента, їх систематизацію та свідоме засвоєння. Опанувавши методи наукового дослідження, студент може самостійно, логічно, послідовно, відповідно до зазначеної мети письмово розкрити питання згідно з планом роботи теми. Дипломна робота повинна бути написана гарною літературною мовою, без зловживань транслітерованими з чужих мов, науковими термінами.

Вимоги до самостійності. Основною вимогою, яку ставлять перед студентами, які працюють над дипломними роботами, є самостійне і творче їх виконання. Не рекомендується зловживати цитатами, запозиченими із статей, монографій, підручників та з мережі Internet, лише сполучені окремими власними фразами. Звичайно, що така робота не може бути позитивно оцінена.

Кожна надрукована на папері (компакт-диску чи інших носіях) або у всесвітній комп’ютерній мережі думка має власника, а її несанкціоноване використання є крадіжкою чужої інтелектуальної власності, за що передбачене покарання. Тому варто бути надзвичайно уважними, цитуючи українські публікації, викладаючи зміст чужоземних оригіналів, використовуючи інформацію з CD та Internet’у. Дипломна робота з ознаками плагіату рішенням Державної екзаменаційної комісії знімається з розгляду, виставляється незадовільна оцінка, а захист нової (написаної на іншу тему) дипломної роботи можливий не швидше, ніж через рік.

3.4.2. Вибір теми, вимоги до назви. Теми випускних кваліфікаційних робіт опрацьовуються викладачами разом зі спеціалістами освітніх закладів, які зацікавлені в опрацюванні певних тем, і затверджуються наказом по університету. Тема випускної кваліфікаційної роботи може бути запропонована студентом за умови обґрунтування доцільності її опрацювання. Теми випускних кваліфікаційних робіт повинні відповідати сучасним вимогам розвитку науки, економіки, культури й освіти.

Назва випускної кваліфікаційної роботи повинна:

Ø відповідати змісту, чітко вказувати на коло питань, які опрацьовує автор; називати досліджувану ідею чи проблему;

Ø відображати задум автора стосовно напряму дослідження,

Ø бути достатньо розгорнутою, щоб розкривати предмет дослідження, але при цьому не містити зайвих слів (не більше 12 слів).

За затвердженими темами керівники випускних кваліфікаційних робіт спільно зі студентами опрацьовують індивідуальні завдання для виконання роботи. Завдання затверджуються керівником роботи, завідувачем кафедри. В окремих випадках допускається виконання комплексних випускних кваліфікаційних робіт групою студентів. При цьому індивідуальні завдання видаються окремо кожному студенту і проводяться консультації, під час яких роз'яснюються призначення і завдання, структура та обсяг роботи, принципи опрацювання та оформлення, орієнтовний розподіл часу на виконання окремих частин випускної кваліфікаційної роботи.

3.4.3. Добір, аналіз та узагальнення матеріалу. Робота над текстом дипломної роботи починається з вивчення та конспектування літератури з теми наукового дослідження. Вивчення літератури треба починати з фундаментальних праць, де проблема відображається в цілому, а потім перейти до вужчих спеціалізованих досліджень. Конспектуючи матеріали, слід постійно пам'ятати, що виписки повинні стосуватись передусім теми дипломної роботи.

Починати ознайомлення з виданням треба з титульного аркуша, з'ясувавши, де, ким, коли воно було видано. Необхідно переглянути зміст, який розкриває структуру видання, наповнення його розділів, звернутися до передмови, де розкрито призначення видання, завдання, поставлені в ньому автором.

Читаючи видання, треба уважно стежити за ходом авторської думки, вміти відрізняти головні положення від доказів й ілюстративного матеріалу. Часто статті з наукових збірників складні для сприйняття, тому необхідно їх читати кілька разів, намагаючись виділити головну ідею та аргументи, якими автор її доводить. З'ясовуючи це, треба виписати всі необхідні цитати, цифри, факти, умови, аргументи, якими оперує автор, розкриваючи основну ідею статті. Виписувати цитати треба на одну сторону окремих аркушів паперу стандартного розміру, що допомагає краще орієнтуватися в накопиченому матеріалі, систематизувати його за темами і проблемами. Кожна цитата, приклад, цифровий матеріал повинні супроводжуватися точним описом джерела з позначенням сторінок, на яких опубліковано цей матеріал. Застосування так званих розлапкованих цитат, коли думки іншого автора видаються за особисті, розглядається як грубе порушення літературної та наукової етики, кваліфікується як плагіат!

Однак це не означає, що студент зовсім не повинен опиратися на праці інших авторів: чим ширше і різноманітніше коло джерел, які він використовував, тим краще обґрунтованим є його власне дослідження.

Після конспектування матеріалу необхідно перечитати його ще раз, щоб склалося цілісне уявлення про предмет вивчення. Щоб зібрати матеріал з одного питання разом, можна розрізати ті конспекти, де розглянуто кілька питань з теми дослідження.

Правильна та логічна структура дипломної роботи − це запорука успіху розкриття теми. Процес уточнення структури складний і може тривати протягом усієї роботи над дослідженням. Попередній план роботи треба обов'язково показати науковому керівникові, щоб запобігти неузгодженості окремих пунктів.

Готуючись до викладу тексту дипломної роботи, доцільно ще раз уважно перевірити відповідність назви проведеному дослідженню. Проаналізований та систематизований матеріал викладається відповідно до змісту у вигляді окремих розділів і підрозділів (глав і параграфів). Кожний розділ (глава) висвітлює самостійне питання, а підрозділ (параграф) окрему частину цього питання.

Тема має бути розкрита без пропуску логічних ланок, тому починаючи працювати над розділом, треба сформулювати його головну ідею, а також тези кожного підрозділу. Тези необхідно підтверджувати фактами, думками різних авторів, результатами опрацювання фактичного матеріалу, аналізом конкретного практичного досвіду. Треба уникати безсистемного викладу фактів без достатнього їхнього осмислення та узагальнення.

Думки мають бути пов'язані між собою логічно, увесь текст повинен бути підпорядкований одній головній ідеї. Один висновок не повинен суперечити іншому, а підсилювати його. Один доказ має випливати з іншого.

До кожного розділу (глави) роботи необхідно зробити висновки, на основі яких формулюють висновки до всієї роботи загалом. Достовірність висновків загалом підтверджується вивченням аналізованого матеріалу, достатністю застосовуваних моделей його систематизації і класифікації.

Оперативно і в повному обсязі зібрати практичний матеріал, узагальнити його та систематизувати допоможе оволодіння студентом основними методами дослідження, до яких належать: спостереження, опис, зіставлення, трансформація, компонентний аналіз, математичні методи оброблення кількісних даних, метод порівняльного аналізу тощо. Найкращих результатів можна досягти при комплексному використанні цих методів, проте слід мати на увазі, що залежно від особливостей теми дослідження, специфіки предмета і конкретних умов окремі методи можуть набути переважного значення. Накопичуючи та систематизуючи факти, треба вміти визначити їхню достовірність і типовість, найсуттєвіші ознаки для наукової характеристики, аналізу, порівняння. Аналіз зібраних матеріалів слід проводити у сукупності, з урахуванням усіх аспектів відповідних фактів. Порівняльний аналіз допомагає виділити головне, типове в аналізованих питаннях, простежити зміни у певних явищах протягом останніх років, виявити закономірності, проаналізувати причини труднощів у їх функціонуванні, визначити тенденції та перспективи подальшого розвитку. Кількісні дані можна проаналізувати за методом ранжованого ряду, розподіливши матеріали за роками, звівши їх у статистичні таблиці, таблиці для порівняння та ін., що дозволить зробити конкретні висновки.

Добір літератури з теми дослідження (нормативної, першоджерел, наукової і навчальної) пов’язаний з підготовкою бібліографічного списку. Джерелами для формування бібліографічного списку можуть бути:

Ø список обов'язкової і рекомендованої літератури з вивчення навчальної дисципліни;

Ø бібліографічні списки в підручниках і монографіях;

Ø предметні каталоги бібліотек, Інтернет;

Ø рекомендації викладача.

Бібліографічний список повинен всебічно охоплювати досліджувану тему. У дипломній роботі спеціаліста список повинен містити щонайменше від 25 до 35 джерел. Відповідно бібліографічний список магістерської роботи мав би включати від 40 до 50 джерел.

Процес вивчення навчальної, наукової та іншої літератури вимагає уважного й ґрунтовного осмислення. У ході аналізу зібраного з тем дослідження матеріалу вибирають найбільш обґрунтовані й аргументовані конспективні записи, виписки, цитати і потім систематизують їх за ключовими питаннями дослідження. Підсумком цієї роботи повинна стати логічно вибудована система даних щодо вивчення і розкриття досліджуваного питання. На її основі уточнюється структура дослідження, його зміст та обсяг роботи.

Хоча структура роботи первісно визначається на стадії планування, під час написання можуть виникнути нові ідеї і думки, тому не рекомендується відразу ж структурувати роботу після добору й аналізу матеріалів.