Практичні заняття до модулю 2

Практичне заняття 1.(виконується після вивчення Розділу 2.1.)

Тема: Сутність процесу навчання як соціокультурного явища

Завдання 1.

Розкрійте зміст основних принципів навчання (6-7 принципів). Оформити результат у виді таблиці:

Система основних принципів навчання
Принцип	Характеристика
1.Принцип науковості освіти	Зміст освіти повинен знайомити з об’єктивними науковими фактами, поняттями, законами. Теоріями основних положень науки – основами наук.
……………	……………
…………….	…………..

Завдання 2.

Співвіднесіть назви компонентів навчально-виховного процесу і їх зміст. Дайте відповідь у такому вигляді: 1-Г,……………..

1. Цільовий. А. Як організувати процес.

2. Змістовний. Б. За допомогою чого, на якому змісті, на яких прикладах, ідеалах.

3. Процесуальний. В. Як стимулювати, мотивувати.

4. Мотиваційний. Г. Що розвивати, виховувати, чому учити.

5. Організаційний. Д. У яких формах.

Завдання 3.

Які суперечності притаманні навчальному процесу? Наведіть приклади розв’язання цих суперечностей. Які шляхи та засоби доцільно при цьому використовувати? Оформити результат у виді розгорнутої відповіді на запитання.

Завдання 4.

У чому пролягає сутність діяльності педагога (викладання) і учня (навчання) в навчальному процесі? Оформити результат у виді таблиці: “Ланки взаємодії навчального процесу”.

Діяльність вчителя (викладання)	Діяльність учня (навчання)
1. Роз’яснення учнем цілей і задач навчання.	1.Власна діяльність по створенню позитивної мотивації навчання.
2. Ознайомлення учнів з новими знаннями, явищами, предметами, фактами	2. Сприйняття нових знань, умінь.
3.
…………………………

Завдання 5.

Обґрунтуйте провідні засади основних дидактичних систем:

а) традиційна дидактична система (гербартианська) – домінуючим є процес викладання;

б) прогресивистська дидактична система (Д.Дьюі);

в) сучасна дидактична система – процес навчання розуміється як єдність процесу викладання і процесу учіння.

Оформити результат у виді розгорнутої відповіді на запитання.

Практичне заняття 2.(виконується після вивчення Розділу 2.4.)

Тема: Сучасні педагогічні технології

Завдання 1.

Дайте визначення:

1) концепція – ....

2) педагогічні інновації – …

3) авторські школи – …

4) технологія особистісно орієнтованого навчання – ....

5) технологія проблемного навчання – ....

6) технологія програмованого навчання – ….

7) технологія інтегрованого навчання – ….

Завдання 2.

Знайдіть правильну відповідь:

І. Які головні напрямки охоплюють педагогічні інновації?

1) оптимізація навчально-виховного процесу;

2) гуманістична педагогіка;

3) організація і управління;

4) нові педагогічні технології;

5) усі відповіді правильні.

ІІ. Педагогічні інновації – це:

1) усі зміни, спрямовані на зміну педагогічної системи;

2) нововведення в навчально-виховному процесі з метою підвищення його ефективності;

3) заміна деяких елементів педагогічної системи новими, більш ефективними;

4) нововведення, які мобілізують внутрішні ресурси педагогічної системи і приводять до підвищення результатів;

5) усі відповіді правильні.

Дайте відповідь у такому вигляді: І. 5); ……………..

Завдання 3.

Дайте порівняльний аналіз різних підходів до визначення терміна “педагогічна технологія”. Наповніть змістом терміни: “освітні технології”, “технології навчання”, “технології виховання”. Оформити результат у виді розгорнутої відповіді на запитання.

Завдання 4.

Розкрійте зміст сучасних освітніх технологій. Оформити результат у виді таблиці:

Назва технології	Автор, засновник	Мета	Ключові слова	Концептуальні положення
Особистісно орієнтована технологія
Вальдорфська педагогіка Р.Штайнера
Технологія саморозвитку (М.Монтессорі)
Технологія розвивального навчання
Технологія проблемного навчання
Ігрові педагогічні технології
Проектна технологія
Нові інформаційні технології навчання
Технологія колективного творчого виховання (за І.П.Івановим)
Технологія“Створення ситуації успіху” (за А.С.Бєлкіним)
Сугестивна технологія

Завдання 5.

Підготувати фрагмент уроку (за вашою спеціальністю) у формі сюжетно-рольової гри. Оформити результат у виді розгорнутого конспекту.