Занятие 24. АРМЕЙСКАЯ КАРУСЕЛЬ

Оборудование: книжка-игрушка «Карусель», изображающая де­тей, катающихся на машине, лошадке, пароходе, самолете, ра­кете; барабан; красный бумажный флажок, желтые кружок и 2 квад­рата, кисточка, клей — каждому; плоскостной пароходик с при­крепленным к трубе кусочком тюля — для каждого; флажки.

Ход занятия

Педагог. Через несколько дней наша страна будет отме­чать праздник ваших дедушек и пап — День армии.

В этот праздник поздравляют всех мужчин

со всей страны, Ведь за то они в ответе, чтобы не было войны!

(В. Руденко)

Песня «Мы— солдаты»(Ю. Слонов [26])

Педагог

Вот солдатики стоят, Начинается парад! Раз, два, три, четыре, пять — Начинаем мы шагать.

(М. Михайлова, Н. Воронина)

Дети маршируют по залу друг за другом. Когда педагог ударяет в барабан, ребята останавливаются; с началом звучания марша — продолжают шагать.

В этот праздничный день

Все — на армейскую карусель.

Песня «Карусель»(В. Шаинский)

Педагог поднимает обруч с лентами вверх, дети берутся за ленточки и двигаются друг за другом топающим шагом. Дети

Карусель, карусель, начинаем рассказ. Это радость, шутки и веселье. Карусель, карусель — это праздник для нас! Прокатись на нашей карусели.

(Ю. Энтин)

Далее педагог перелистывает книжку-игрушку, показывая кар­тинки перед каждым упражнением. Педагог

Как на нашей карусели

По машинам дети сели.

(С. Михалков)

Фонопедические упражнения «Машины»

(по методу В. Емельянова) Дети На машине едем к маме —

Бр-р-р!... Губной вибрант внизу. Мы не ели, мы не спали —

Бр-р-р!.. Целый день мы за рулем —

Бр-р-р!.. Все нам было нипочем —

Бр-р-р!.. Ты, моя машина, не рычи! —

Р-р-р!.. Произносят на одном дыхании
Ты, моя машина, не урчи! — фальцетом.

Р-р-р!.. Ты, моя машина, не фырчи! —

Р-р-р!.. Ты, моя машина, не ворчи! —

Р-р-р!.. (В. Емельянов, И. Трифонова)

Педагог

Не хватило места мне, Но зато я на коне!

(С. Михалков)

Я залез на коня И держусь руками. Посмотрите на меня. Я поехал к маме.

(М. Клокова)

Физкультминутка «Эй, лошадка»

Педагог

— Эй, лошадка! — И-го-го! «Пружинка», руки сжаты в ку-

— Но, лошадка, но, но! лачки («держат вожжи»). Скок, лошадка, скок, скок! Ударяют носком правой ноги об Цок копытца, цок, цок! пол («бьют копытом»). Выше ножки! топ, топ! Ходят с высоким подъемом ко-Веселее! Гоп! Гоп! лена.

Колокольчик — дон, дон. Поднимают руку вверх и легко

Громче, громче звон, звон. встряхивают кистью, опущен-

ной вниз («колокольчик»).
Гоп, лошадка, гоп, гоп! Прямой галоп по кругу.

Тпру, лошадка! Стоп, стоп! Внезапная остановка.

(И. Лопухина)

Песня «Игра с лошадкой»(И. Кишко [26])

Педагог

Пароходик, пароход, На карусели он плывет. Красный флаг за кормой, Черный дым за трубой. Подожди-ка, пароходик, Захвати ты нас с собой!

Остановился пароход и загудел.

Упражнение на развитие дыхания «Гудок»

Педагог
Этот звук найдем в трубе Дети берут плоскостные паро-

На большущем корабле, ходики с прикрепленным к тру-

Что уйдет сегодня в море. бе кусочком тюля («дымком»)

«У-у-у!» — гудит он на просторе, и продолжительно тянут звук (Е. Карельская) «у» так, чтобы «дым» от дыха­ния затрепетал.

На корабле есть самый главный командир — капитан.

Пальчиковая игра «Капитан»

Педагог
Это — Мишка-капитан. Сжимают и разжимают пальцы.

Обошел он много стран. Потирают ладонями друг о дру-

га.
Обошел их не пешком — Поочередно соединяют подушеч-

на кораблике с флажком. ки пальцев обеих рук: большой с

(В. Степанов) большим, указательный с указа-

тельным и т.д.

Поглядим, кто еще катается на карусели?

Мальчик Митя стал пилотом — Управляет самолетом.

(С. Михалков)

Стихотворение «Самолет»(А. Барто)

Дети

Самолет построим сами, Разводят руки-«крылья» в сто-

роны.

Понесемся над лесами, Покачивют руками вверх-вниз,

Понесемся над лесами, слегка наклоняя туловище впра-

во-влево.

А потом вернемся к маме. Приседают на одно колено, пря-

мые руки — в стороны.

Песня «Самолет»(Е. Тиличеева [26]) Педагог

Мальчик Петя — на ракете Отправляется в полет, Занимает звездолет.

Игра «Космонавты»(авторская)

Дети
К полету мы готовы, Вращают кистями перед грудью

Заводим мы моторы. и произносят звук «Р-р-р...»

Ввысь, ракета, лети, Соединяют ладони перед собой,

На орбиту выходи. как бы образуя нос ракеты, и

Вокруг планеты облетели легко, на носках бегают врас-

сыпную по залу.
И опять на землю сели. Останавливаются и приседают

на колени, соединенные руки дер­жат над головой.

Педагог

Будет эта карусель Продолжаться пять недель. Очень просим не толпиться — Все успеют покрутиться.

(С. Михалков)

Давайте, украсим нашу карусель флажками.

К празднику мы разукрасим флажок: Посередине наклеим кружок, Справа и слева — квадраты. Правда, красиво, ребята?

Аппликация «Флажок»

Дети выполняют аппликацию. Педагог

Дует ветер-ветерок,

Над каруселью флажок

Развевается.

Это наши дети машут ручками,

Разгоняют дождь и тучки,

Забавляются.

Танец с флажками(на мелодию украинской народной песни «И шумить, и гудэ»)

Дети выполняют движения в соответствии с текстом.

Педагог

Мы по комнате гуляли

И флажки в руках держали.

Топ-топ, еще раз!

Флаги яркие у нас.

Мы флажки за спинку спрячем

И, как зайчики, поскачем.

Прыг-скок, еще раз!

Больше флагов нет у нас.

На флажки мы посмотрели,

Закружиться захотели.

Вот-вот, еще раз!

Флаги яркие у нас.

Мы тихонечко присели,

Застучали еле-еле.

Тук-тук, еще раз!

Флаги яркие у нас.

(А. Ануфриева)

Наша армия родная Стережет покой страны, Чтоб росли вы, бед не зная, Чтобы не было войны.

(Л. Некрасова)

А теперь пора

Крикнуть: «Армии — ура!»

Дети кричат: «Ура!» — и, маршируя, выходят из зала.

Занятие 25.

КАК ЦЫПЛЯТА СОЛНЦЕ БУДИЛИ

(по мотивам русской народной сказки)

Оборудование: ритмо-схема с изображением зерен на маленьком и большом расстоянии друг от друга; фланелеграф, картинки для фланелеграфа — курочка, цыплята, сорока, зайчик, ежик, туча, звезды, месяц, солнце; ритмо-схема с изображением са-пожек (большие — четвертные длительности, средние — восьмые, маленькие — шестнадцатые); колокольчики — по одному каж­дому ребенку; шапочка-маска солнышка.

Ход занятия

Педагог. Жила-была курочка. И были у нее маленькие цып­лятки. Цыплята очень хотели поскорее вырасти.

Дети
Сначала буду маленьким, Приседают на корточки, обхва-

К коленочкам прижмусь. тив колени руками и прижимаясь

к ним.
Потом большим я вырасту, Встают, поднимая руки вверх.

До мамы дотянусь. Ходят цыпки целый день, Нагибаться им не лень. Зернышек не видно, Малышам обидно.

(Т. Волгина)

Упражнение на развитие чувства ритма «Цыплята»(авторское) Педагог

Цыпы по двору гуляли, Дети, глядя на ритмо-схему,

Цыпы зернышки искали. стучат указательными пальца-

Клю-клю, клю-клю — ми по коленям («клюют») мед-

Так я зернышки клюю. ленно, четвертными длительнос-

тями.
Вышла Маша на дорожку, Отстукивают ритм восьмыми.

Накрошила цыпам крошки. Клю-клю-клю-клю, клю-клю-клю — Быстро зернышки клюю.

Пошла мама-курочка с цыплятками гулять и самому малень­кому, самому шустрому наказывала:

— Ко-ко-ко! Не бегай там!

— Пи-пи, мама, знаю сам!

(С. Еремеев)

Песня «Цыплята»(А. Филиппенко [26])

Педагог. Не послушались цыплята маму, убежали далеко и заблудились. И вдруг большая темная туча закрыла солнышко. Как без солнца маму найти? Пошли цыплята солнышко искать. Увидела их сорока.

Пальчиковый массаж «Сорока»

Педагог
Сорока-белобока, Водят указательным пальцем

Кашку варила, одной руки по ладони другой.

Детушек кормила, На порог скакала, Гостей поджидала.

Этому дала, Поочередно массируют пальцы,

Этому дала, начиная с мизинца, как бы наде-

Этому дала, вая на них колечко и снимая его.

Этому дала, А этому не дала.

Он дров не носил, Скользящие движения ладоней

Он печку не топил, друг о друга.

Он кашу не варил.

Вот тебе горшок пустой. На одной руке сжимают паль-

цы в кулак.
Иди в угол и постой! Другой рукой указывают на угол.

(Русская народная потешка)

Сорока тоже пошла вместе с цыплятами солнышко искать. Идут они, идут и видят — навстречу им зверь с большими уша­ми. Кто это? Правильно, заяц.

Сдвинул зайка белый ус,

Ставит ушки строже... 95

Он, ребята, ведь не трус, Просто — осторожен.

(Я. Аким)

Двигательные упражнения «Зайчик»

Движения выполняются соответственно тексту. Педагог

Зайчик беленький сидит

И ушами шевелит.

Зайке холодно сидеть,

Нужно лапочки погреть.

Лапки вверх, лапки вниз,

На носочки поднимись.

Лапки ставим на бочок,

На носочках скок, скок, скок!

А затем вприсядку,

Чтоб не зябли лапки.

(Ж. Фирилева, Е. Сайкина)

И зайка пошел солнышко искать. Идут они дальше, а на­встречу им — кто? (Загадывает загадку С. Еремеева.)

Это кто под елками Бегает с иголками, Сам на елочку похож, Только серый. Это — ... (еж).

А ежик возвращался домой с базара.

На базаре ежик накупил сапожек. Сапожки по ножке — себе, Поменьше немножко — жене, С пряжками — сыну, С застежками — дочке. И все уложил в мешочке.

(И. Новотворцева)

Ритмическая игра «Сапожки»(авторская)

Дети отстукивают ритм по ритмо-схеме.

Дети
Большие сапожки Шлепают по коленям четвер-

Шли по дорожке: тями.

Топ, топ, топ, топ!

Поменьше сапожки Хлопают в ладоши восьмыми.

Шагали по дорожке: Топ-топ, топ-топ, топ-топ-топ!

Малыши-сапожки Ударяют пальчиками по коле-

Бежали по дорожке: ням шестнадцатыми.

Топа-топа-топа-топа, топа-топа-топ!

Педагог. Ежик пошел впереди дорогу к солнышку пока­зывать. Вот пришли они на макушку высокой горы. Залезли на облачко, уселись поудобнее, и полетело облачко прямо к ме­сяцу в гости. А на небе звездочки сверкают, на колокольчиках играют.