Индивид. индивидуальность. личность
ЧЕЛОВЕК
1. Социальной сущностью человека обусловлены его потребности в:
1) понимании 2) отдыхе 3) питании 4) самосохранении
Признаком, отличающим человека от животного, является
1)проявление активности
2)целеполагание
3)приспособление к среде обитания
4)взаимодействие с окружающим миром
Верны ли следующие суждения о жизни человека в обществе?
А. В человеке самой природой заложено умение жить в обществе.
Б. Личность может формироваться только в человеческом обществе.
Общим качеством и человека, и высших животных является
1) представления о сверхъестественных силах
2) способность обучать потомство
3) целенаправленная деятельность
4) создание нового, не имеющего аналогов в природе
Какое качество свойственно как человеку, так и животному?
1.) познавать мир в идеальных образах
2.) верить в сверхестественные силы
3.) создавать новые орудия труда
4) способность заботиться о потомстве
Ученые определяют человека как биопсихосоциальное существо. Что относится к психическим качествам человека?
1) ценностные установки и жизненные принципы
2) свойства памяти, волевые качества
3) генотипические признаки, цвет волос и глаз
4) социальный опыт, практические навыки
Верны ли следующие суждения о человеческой природе?
А. Природа человека включает в себя как естественные, врожденные задатки, так и социально формируемые признаки.
Б. Человеческие способности имеют исключительно социальную основу, они никак не связаны с естественными задатками.
Кто является автором теории происхождения человека из животного мира,
постепенной эволюции от человекообразной обезьяны к собственно человеку?
1) И.И. Мечников
2) И.П. Павлов
3) Ч. Дарвин
4) Ж. Кювье
Какие существуют две основные оценочные точки зрения на человека:
1) оптимистическая
2) синтетическая
3) экономическая
4) политическая
5) пессимистическая
6) художественная
Назовите понятие, соответствующее определению.
_______________________ - это человек как носитель сознания, наделённый рядом важных социальных свойств: способностью обучаться, трудиться, общаться с себе подобными, участвовать в жизни общества, иметь духовные интересы, испытывать сложные чувства и т.д.
Назовите понятие, соответствующее определению.
___________________________ - это самые простые заученные движения, выполнение которых не требует специальных усилий, например, бытовые действия: застёгивание пуговиц, причёсывание, шитьё, действия ножом и вилкой за едой и т.д.
Назовите понятие, соответствующее определению.
Самостоятельное использование целых систем освоенных человеком навыков, сознательная группировка их в определённой последовательности, оценка результатов действий, способы действий - ___________________________________.
Вставьте слова вместо пропусков.
Науки антропология, анатомия, физиология, биохимия и т.д. изучают человека как ________________ (1) организм. Человек как ______________________ (2), как субъект __________________ (3) жизни – предмет изучения психологии, философии, социологии, этики, педагогики, правоведения и других наук.
Назовите понятие, соответствующее определению.
Сочетание способностей, которое обеспечивает возможность творческого выполнения какой-либо деятельности, называется ____________________ к данной деятельности.
Назовите понятие, соответствующее определению.
_______________________________ - это акт нравственной деятельности, нравственного поиска, который выражается в сознательном предпочтении определённой системы жизненных ценностей, линии поведения.
«Зачем я живу? Какова цель моего существования? Как я должен жить, чтобы моё существование наполнилось достойным содержанием?» Задавая себе эти вопросы, человек имеет в виду ____________________________________________________.
Завершите фразу:
«Характерное для человека проявление активности, выражающееся в преобразовании внутреннего и внешнего мира, — это ____________________.
Какому понятию соответствует следующее определение?
«Психические свойства, которые являются условиями успешного выполнения какой-либо одной или нескольких видов деятельности».
___________________________________________
Завершите фразу: «Осознанный образ результата, на достижение которого направлена деятельность, это_____________________________________________ ».
Какие две основные стороны составляют сущность человека:
1) классовая
2) биологическая (природная)
3) космическая
4) социальная
5) экономическая
6) мистическая
«Вторая природа», или «неорганическое тело», человека — это
1) Мир социально-искусственных предметов, созданных человеком.
2) Мир сверхъестественного, таинственного и загадочного.
3) Сфера истинного и настоящего в отличие от повседневной, скучной и однообразной жизни.
4) Результат преодоления или отрицания первой — естественно-биологической природы человека.
Человек представляет собой единство трёх составляющих: биологической,
психологической и социальной. Социальная составляющая включает
1) знания и умения
2) чувства и волю
3) физическое развитие
4) возрастные особенности
Утверждение, что человек является продуктом и субъектом общественно-
исторической деятельности, является характеристикой его
1) социальной сущности
2) биологической природы
3) физиологических особенностей
4) психологических качеств
Найдите в приведенном ниже списке свойства человека, раскрывающие его социальную природу.
1) Способность к совместной преобразовательной деятельности
2) Стремление к самореализации
3) Умение приспосабливаться к природным условиям
4) Устойчивые взгляды на мир и свое место в нем
5) Потребность в воде, пище, отдыхе
6) Способность к самосохранению
Найдите в приведенном ниже списке отличительные характеристики человека.
1)существо биологическое
2)сознательно выдвигает цели деятельности
3)живет среди себе подобных
4)обладает способностью к творчеству
5)производит орудия труда с помощью других орудий
6)обладает врожденными инстинктами самосохранения
Человек в отличие от животного способен
1) совершать привычные действия
2) предварительно обдумывать своё поведение
3) проявлять эмоции
4) заботиться о потомстве
В отличие от животного человек способен
1) реагировать с помощью чувств
2) вырабатывать условные рефлексы
3) удовлетворять потребности
4) прогнозировать результаты действий
Верны ли следующие суждения о выделении человека из природы?
А. Выделение человека из природы произошло благодаря наличию у него сознания
и разума.
Б. Выделение человека из природы произошло благодаря наличию у него
определённого набора инстинктов.
Природа человека
1) Это врожденная биопсихическая конституция, общая для всех людей.
2) Есть не что иное, как совокупность его базовых потребностей.
3) Представляет собой основные и неизменные качества человека.
4) Это совокупность таких качеств, как разум, совесть, долг, дар общения.
Какая из перечисленных особенностей свойственна человеку и отсутствует у
животного?
1) обменные процессы
2) творческая активность
3) работа органов чувств
4) потребность в пище
Закончите утверждение: Человек — существо, воплощающее высшую ступень развития жизни, скорее всего, основывается на способности человека
1) вместе с другими людьми организовываться в сплоченные группы для отстаивания своих интересов;
2) давать отпор любым агрессивным выпадам против него;
3) приспосабливаться к условиям окружающей среды, не всегда для него благоприятной;
4) к созидательной творческой деятельности на основе развитого, совершенствующегося сознания (мышления, воображения, интуиции и т.д.)
Верны ли следующие суждения о человеке?
А. Человек остается частью природного мира.
Б. Человек развивается в процессе социальной и культурной эволюции.
СПОСОБНОСТИ ЧЕЛОВЕКА
Верны ли следующие суждения о выдающихся способностях человека?
А. Гениальным человека делает природа.
Б. Умственная одаренность — качество, обусловленное биологической природой человека.
Установите соответствие между некоторыми способностями и их проявлениями (результатами).
| СПОСОБНОСТИ | ИХ ПРОЯВЛЕНИЯ (РЕЗУЛЬТАТЫ) |
| 1) организаторские | А) успешная организация учебной деятельности |
| 2) художественные | Б) изобретение устройства для подъёма больших грузов |
| 3) технические | В) сплочение коллектива сотрудников фирмы, эффективно выполняющего производственную программу |
| 4) педагогические | Г) создание популярной музыки |
Верны ли следующие суждения о выдающихся способностях человека?
А. Гениальным человека делает природа, а не общество.
Б. Интеллектуальные способности человека имеют биологически обусловленные задатки.
Верны ли следующие суждения о выдающихся способностях человека?
А. Гениальным человека делает природа, а не общество.
Б. Интеллектуальные способности человека имеют биологически обусловленные задатки.
ПОТРЕБНОСТИ ЧЕЛОВЕКА
Выберите среди предложенного списка социальные факты, содержащие проявление базовых социальных (экзистенциальных) потребностей личности и запишите цифры, под которыми они указаны.
1)«В трудовом коллективе, куда пришла выпускница экономического вуза, сначала ей было непросто, многие вопросы существенно различались с вузовскими знаниями, но более опытные, старшие коллеги своими советами помогли ей войти в курс дела»
2) «Для юноши чрезвычайно важен его круг общения, друзья и подруги, с ними можно обсудить, порой то, что не обсудишь ни с родителями, ни с учителями»
3) «Молодой человек преуспел в туристическом бизнесе, создав крупную компанию, специализирующуюся в области экстремального туризма, но теперь его больше волнует слава мецената, покровителя молодых дарований; недавно им была учреждена стипендия для молодых ученых»
4) «Каждую последнюю субботу месяца, профессор посвящает походу в консерваторию на концерты камерной музыки»
5) «Каждый человек нуждается в поддержании теплового баланса тела, поэтому зимой мы одеваем варежки, теплые сапоги и куртки»
6) «В семье каждый человек обретает защиту от неприятностей и невзгод большого мира, который его окружает, неслучайно говорится «мой дом, моя крепость».
К потребностям человека, обусловленным его биологической природой, относятся потребности в
1)самосохранении
2)самореализации
3)самопознании
4)самообразовании
И человеку, и животному свойственны потребности в
1) самореализации
2) самосохранении
3) самопознании
4) самообразовании
К социальным потребностям человека относится потребность
1) дышать
2) питаться
3) спать
4) общаться
К потребностям человека, обусловленным обществом, относится потребность в
1) трудовой деятельности
2) сохранении рода
3) самосохранении
4) физической активности
К экзистенциальным относятся потребности в:
1) комфорте
2) общении
3) познании
4) самоуважении
Установите соответствие между типами потребностей человека, данными в первом столбце, и примерами их проявлений — во втором.
| ТИП ПОТРЕБНОСТИ | ПРОЯВЛЕНИЕ |
| 1. Социальные потребности | А. Иметь хорошую семью |
| 2. Духовные потребности | Б. Иметь добрую славу о себе |
| 3. Материальные потребности | В. Иметь удобное жилье |
Завершите фразу:
«В основе потребностей человека лежат ...» _______________________________________
Римский философ Цицерон говорил: «Телесные наслаждения не вполне достойны высокого положения
человека и их следует презирать и отвергать, а если все-таки кто-то и станет отдавать дань удовольствию, в этом следует тщательно соблюдать меру. Поэтому заботу о пище и уходе за телом нужно отнести к области здоровья и поддержания сил, а не к области наслаждения». О каком типе человеческих потребностей рассуждает философ?
1) социальных
2) духовных
3) естественных
4) эстетических
Установите соответствие между видами потребностей человека и их конкретными примерами: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
| Примеры потребностей | Виды потребностей |
| 1) пища | А) социальные потребности |
| 2) престижная работа | |
| 3) общение | Б) биологические потребности |
| 4) сон и отдых |
Социальными характеристиками человека обусловлены его потребности … (Обведите цифры, под которыми указаны верные позиции)
1) в трудовой деятельности
2) во сне
3) в отдыхе
4) в созидании
5) в пище
6) в социальной активности
7) в воздухе
8) в воде
9) в общении с другими людьми
К духовным потребностям человека относятся потребность
1) во власти
2) в творчестве
3) в комфорте
4) в пище и воде
ИНДИВИД. ИНДИВИДУАЛЬНОСТЬ. ЛИЧНОСТЬ
Верны ли следующие суждения о личности?
А. Основные качества личности проявляются в человеке с момента рождения.
Б. Большое влияние на становление личности оказывает её ближайшее социальное окружение.
Индивидуальность – это
1)специфические черты, присущие человеку как биологическому организму
2)темперамент человека, его характер
3)неповторимое своеобразие как природного, так и общественного в человеке
4)совокупность человеческих потребностей и способностей
Качества личности проявляются в
1)чертах человека как биологического организма
2)наследственной предрасположенности
3)особенностях темперамента
4)социально-преобразующей деятельности
Верны ли следующие суждения о проявлении индивидуального и
общественного в человеке?
А.Индивидуальное и общественное в человеке – результат биологической эволюции.
Б.Индивидуальное и общественное развитие человека никак не связаны друг с другом.
Личность формируется под воздействием:
1) биологической программы
2) природной среды
3) социализации
Ученик для учителя является:
1) объектом деятельности
2)конкурентом
3)субъектом деятельности
4)коллегой
Верны ли следующие суждения о личности?
А. Главным в характеристике личности является участие человека в общественных отношениях и созидательной деятельности.
Б. Новорожденный человек является личностью.
Из приведенного ниже списка выберите правильный ответ.
Человек как отдельный представитель человеческой общности, носитель индивидуально свободных черт называется:
1) деятелем
2) индивидом
3) лидером
4) личностью
Основным фактором формирования личности является
1) природная среда
2) общение с окружающими
3) механизм наследственности
4) врожденные склонности
Какой признак характеризует человека как личность?
1) активная жизненная позиция
2) физическое и психическое здоровье
3) принадлежность в виду homo sapiens
4) особенности внешности
«Индивидуальность – неповторимое своеобразие человека, набор его уникальных
свойств». Данное утверждение является примером
1) художественного образа
2) мифологического знания
3) религиозной нормы
4) научного знания
Свойства и роли человека, которые он приобретает только во взаимодействии с
другими людьми, характеризуют его как
1) индивида
2) индивидуальность
3) организм
4) личность
Немецкий психолог и педагог Э.Шпрангер (1882-1963) предложил типологию личности, включающую следующие типы: религиозный, эстетический, политический, социальный, теоретический, экономический.
Установите соответствие характеристик и типов личностей, подставив в таблицу к цифре из левой колонки букву из правой.
| ХАРАКТЕРИСТИКА | ТИП ЛИЧНОСТИ |
| 1)воплощает стремление к господству, к распределению социальных ролей, навязывает своё нормативное поле общения | А) религиозный |
| 2)тяготеет к общению в неролевой ситуации; в общении самовыражается. Ярко индивидуалистичен | Б) эстетический |
| 3)главное – общение с Абсолютом (Богом). Это общение становится ролью-призванием. Всё остальное приобретает второстепенное значение | В) политический |
| 4)для него общение – форма самоотдачи. Основная форма жизни – любовь. Вживаясь в объект любви, может принять любую форму жизнедеятельности | Г) экономический |
| 5)основа поведения – прагматическая ориентация. В общении стремится прежде всего к достижению пользы | Д) теоретический |
| 6)отличает всепоглощающая страсть к познанию. Не столько общается, сколько исследует объекты общения | Е) социальный |
Верны ли следующие суждения о личности?
А. Личность – продукт биологической эволюции.
Б. Максимальное влияние на личность оказывает общество.
Понятие «индивидуальность» фиксирует:
1) единичного представителя человеческого рода
2) особенности темперамента человека, его характер
3) трудовую активность человека
4) неповторимое оригинальное своеобразие человека, подразумевая не только его внешний облик, но и совокупность социально значимых качеств.
Установите соответствие между приведенными в первом столбце определениями и приведенными во втором столбце понятиями.
| ОПРЕДЕЛЕНИЕ | ПОНЯТИЕ |
| 1. Человек, активно осваивающий и целенаправленно преобразующий природу, общество и себя | А. Индивидуальность |
| 2. Отдельно взятый представитель человеческого рода | Б. Индивид |
| 3. Неповторимое своеобразие человека, набор его индивидуальных свойств | В. Личность |
Личность – это
1) человек, живущий в обществе и обладающий системой социально значимых черт, свойств и качеств
2) темперамент человека, его характер
3) неповторимые психофизиологические особенности человека
4) совокупность оригинальных человеческих способностей
Отличительным признаком понятия «личность» является (-ются)
1) членораздельная речь
2) сознание и мышление
3) способность брать ответственность на себя
4) наличие физических потребностей
Установите соответствие между понятиями и их характеристиками: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
| А) Человек, активно осваивающий и целенаправленно преобразующий природу, общество и самого себя Б) Отдельно взятый представитель человеческого рода В) Неповторимое своеобразие человека, набор его уникальных свойств | 1) индивид 2) индивидуальность 3) личность |
Какое понятие обобщает, объединяет по смыслу остальные?
1) индивидуальность 2) личность 3) человек 4) индивид
Сергей работает врачом. Он честный и порядочный человек. В свободное время он играет в музыкальной группе и занимается в студии бальных танцев. Всё это характеризует Сергея как
1) товарища 2) индивида 3) личность 4) работника
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
Программист трудится над разработкой новой программы. В этой деятельности программа выступает
1) Средством 2) субъектом 3) мотивом 4) объектом
Василий учится в 11 классе. Особое внимание он уделяет предметам естественно-математического цикла. После школы он собирается продолжить обучение в техническом вузе. Что является объектом(-ами) учебной деятельности?
1) поступление в институт
2) предметы естественно-математического цикла
3) технический вуз
4) инженерные специальности
Ученик выполняет задание, полученное им от учителя литературы. Какая информация о его деятельности позволит сделать вывод, что эта деятельность носила творческий характер?
1) ученик поработал с материалами учебника литературы
2) ученик прочитал томик стихов любимого поэта
3) ученик написал новое стихотворение о своих друзьях
4) ученик познакомился с особенностями стихосложения
Какой признак отличает трудовую деятельность от иных видов деятельности человека?
1) общение и взаимодействие с партнерами
2) наличие воображаемой обстановки
3) восприятие новой информации о мире
4) удовлетворение материальных потребностей
Верны ли следующие суждения о духовной деятельности человека?
А. Продуктами духовной деятельности людей служат знания, теоретические доктрины, познанные закономерности развития природа, общества, самого человека.
Б. Продукты духовной деятельности ни при каких обстоятельствах не могут быть овеществлены, оставаясь сферой идеалов и образов.
Укажите среди приведённого пример, характеризующий интерактивную (деятельностную) функцию общения.
1)Преподаватель изложил ученикам точку зрения официальной исторической науки на проблему происхождения славян.
2)Общаясь, мы принимаем точку зрения другого человека, стараемся её понять, одновременно понимая нашего собеседника.
3) Ученики осуществили по заданию учителя совместный проект, опросив жителей микрорайона об интересующих их проблемах.
4)Зарегистрировавшись в социальной сети в Интернете, студентка нашла новых друзей по интересам.
В познавательной деятельности, в отличие от трудовой
1) люди приобретают знания о мире и о себе
2) получаются практически полезные результаты
3) реализуются духовные и материальные потребности личности
4) средства должны соответствовать целям
Найдите понятие, которое является обобщающим для всех остальных понятий представленного ниже ряда, и запишите цифру, под которой оно указано.
1) объекты деятельности, 2) результаты деятельности, 3) мотивы деятельности, 4) субъекты деятельности,
5) структура деятельности.
Результаты производственной, общественной и духовной деятельности человека и общества в совокупности можно назвать
1)культурой
2)экономикой
3)мировоззрением
4)историей
Деятельность человека и поведение животного характеризуются
1)выдвижением целей
2)механизмом самоконтроля
3)осознанным выбором средств
4)удовлетворением потребностей
К практической деятельности относится
1) производство материальных благ
2) познание законов развития природы
3) формирование религиозных представлений о мире
4) сочинение музыки
Ориентирами человеческой деятельности являются:
1) ценности
2) влечения
3) потребности
4) интересы.
Верны ли следующие суждения о формировании преемственности в поведении
человека?
А. Функции врождённых инстинктов, свойственные животным, у человека
заменяются нормами (правилами).
Б. Своеобразной программой поведения человека выступает культура.
Общее в деятельности изобретателей, писателей, художников то, что она является
1) административной
2) практической
3) материальной
4) творческой
Научные открытия представляют собой результат деятельности
1) материально-производственной
2) социально-преобразовательной
3) практической
4) духовной
Игра, учение, труд выступают в качестве
1) критериев истины
2) видов деятельности
3) социальных качеств
4) биологических потребностей
Верны ли следующие суждения о связи деятельности и общения?
А. Общение – это сторона любой совместной деятельности, поскольку деятельность предполагает взаимодействие.
Б. Общение – это особая деятельность, основанная на обмене знаниями, идеями, действиями.
Основой человеческого существования является
1) потребительство
2) деятельность
3) любовь
4) дружба
Бригада строителей возводит жилой объект. Найдите в приведенном списке субъекты данной деятельности.
1) Плотники
2) Каменщики
3) Строящийся дом
4) Крановщики
5) Подъемные краны
6) Правила техники безопасности
7) Строительные материалы
Как вы думаете, что Л.Н. Толстой считал проявлениями страха перед своей совестью?
1) пьянство
2) курение
3) болтливость
Отметьте, какие понятия входят как составные части в продуктивную человеческую деятельность:
1) неизменность
2) бессознательные движения
3) активность
4) взаимодействие
5) бесцельность
6) следование инстинкту
7) сознательное изменение
8) целенаправленность
9) реализация себя.
Выделите основные виды деятельности по содержанию:
1) боевая
2) трудовая
3) игровая
4) учебная
5) медицинская
6) коммерческая
Процесс приобщения к ценностям человеческого общества, знаниям о мире, накопленным предыдущими поколениями, называется
1)наукой
2)искусством
3)образованием
4)творчеством
Установите соответствие между видами деятельности и особенностями их проявления: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
| ОСОБЕННОСТИ ПРОЯВЛЕНИЯ | ВИД ДЕЯТЕЛЬНОСТИ |
| 1) создание необходимых людям благ | А) игра |
| 2) наличие воображаемой обстановки | Б) общение |
| 3) обязательное использование языка | В) труд |
| 4) необходимость специальной подготовки |
Ниже приведены характеристики общения как диалога, но допущены ошибки. Исключите их из списка.
а) Равноправие партнеров
б) Активность каждого участника
в) Уважение к мнению собеседника
г) Готовность к взаимопониманию
д) Стремление во что бы то ни стало переубедить соперника
е) Высокомерие
ж) Незнание имени собеседника
Найдите в приведенном ниже списке черты, свойственные только творческой деятельности.
1) Доступность для использования
2) Уникальность
3) Практическая значимость
4) Воспроизводимость образца
5) Принципиальная новизна
Установите соответствие между видами деятельности, данными в первом столбце, и их характеристиками, данными во втором.
| ХАРАКТЕРИСТИКА | ВИДЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ |
| 1. Деятельность в воображаемой ситуации | А. Труд |
| 2. Практическая полезность | Б. Учение |
| 3. Нацеленность на получение знаний | В. Игра |
| 4. Замещение реальных объектов условными | |
| 5. Преобразовательная направленность |
Установите соответствие между двумя списками, в одном из которых названы основные функции общения, а в другом они описаны. Отметьте в приведенном ниже списке отличительные характеристики человека.
| ОПИСАНИЕ ФУНКЦИИ | ФУНКЦИИ ОБЩЕНИЯ |
| 1. Организация совместной деятельности | А. Коммуникативная |
| 2. Обмен информацией | Б. Функция взаимодействия |
| 3. Восприятие друг друга и установление взаимопонимания | В. Функция межличностного познания |
Укажите один из признаков человеческой деятельности, отличающий её от поведения животных:
1) проявление активности
2) целеполагание
3) приспособление к среде обитания
4) взаимодействие с окружающим миром
Деятельность в отличие от общения
1) является потребностью человека
2) может доставлять человеку удовольствие
3) предполагает наличие цели
4) непосредственно преобразует предметы окружающей среды
Труд в отличие от общения
1)является потребностью человека
2)может доставлять человеку удовольствие
3)непосредственно преобразует предметы окружающей среды
4)предполагает наличие цели
И человек, и животные способны
1)использовать предметы природы
2)изготавливать орудия труда с помощью других орудий труда
3)передавать трудовые навыки последующим поколениям
4)осознавать собственные потребности
У таких видов человеческой деятельности, как общение и игра, общим является то, что они
1)допускают использование определённых правил или норм
2)предполагают обязательное наличие партнёра
3)носят условный характер
4)предписывают обязательное соблюдение ритуалов
В познавательной деятельности в отличие от трудовой:
1) средства должны соответствовать целям
2) цель состоит в получении достоверного знания
3) субъектом выступает отдельная личность
4) результатом является новый продукт
Найдите понятие, которое является обобщающим для всех остальных понятий представленного ниже ряда, и запишите цифру, под которой оно указано.
1) трудовая деятельность, 2) цель труда, 3) предмет труда, 4) технологии, 5) средства труда
Обмен информацией, мыслями, чувствами ученые обозначают понятием
1) познание 2) свобода 3) творчество 4) общение
Искусству, как виду человеческой деятельности, обязательно присуща(-е)
1) правдоподобность результатов
2) отражение мира в художественных образах
3) доказательность и системность выражения
4) создание материальных ценностей
Ниже приведен ряд терминов. Все они, за исключением двух, характеризуют понятие «искусство».
1) творчество 2) образность 3) доказательность 4) яркость 5) эмоциональность 6) обоснованность
Правительство проводит реформу вооруженных сил, многие подразделения ВС переводятся на контрактную основу, сокращается срок службы военнослужащих по призыву. Данная деятельность является
1) ценностно-ориентировочной
2) материально-производственной
3) социально-преобразовательной
4) прогностической
Военачальник планирует предстоящий парад войск. Субъектом данной деятельности является
1) войска
2) боевая техника
3) площадь для парада
4) военачальник
Группа ученых–исследователей проводит работы по разработке лекарственных препаратов. Какая дополнительная информация позволит оценить деятельность ученых как творческую?
1) в процессе исследований применялись эмпирические и теоретические методы
2) ученые использовали в своей деятельности различные природные вещества и технику
3) результатом деятельности стало создание нового препарата, не имеющего аналогов.
4) деятельность ученых носила коллективный характер, в ней проявилось сотрудничество многих людей
Какой из приведённых примеров иллюстрирует межличностное общение?
1) Глава государства обращается к гражданам в СМИ.
2) Врачи слушают доклад министра здравоохранения.
3) Друзья встретились после ссоры, выяснили её причины и помирились.
4) Представители профсоюзов обсуждают организацию митинга.
Десятиклассница гимназии Виолетта победила на престижном детском конкурсе актёрского мастерства. Она занимается также в детской вокальной студии. На какой ступени образования находится Виолетта?
1) начальное профессиональное образование
2) основное общее образование
3) полное (среднее) общее образование
4) среднее профессиональное образование
Правительство проводит реформу вооруженных сил, многие подразделения ВС переводятся на контрактную основу, сокращается срок службы военнослужащих по призыву. Данная деятельность является
1) ценностно-ориентировочной
2) материально-производственной
3) социально-преобразовательной
4) прогностической
Верны ли следующие суждения о деятельности человека?
А. Суть деятельности заключается в созидании человеческого мира человеком.
Б. Социальная деятельность имеет место тогда, когда личность, группа, класс или общество в целом ставят перед собой цели и активно участвуют в их реализации.
Духовная деятельность в отличие от практической
1) преобразует природу, а не общество
2) направлена на изменение человеческого сознания
3) представляет собой физический труд
4) необходима для выживания человека
ПОВЕДЕНИЕ
Верны ли следующие суждения о характере отклоняющегося поведения?
А. Одним из проявлений отклоняющегося поведения является следование социальным нормам
Б. Все формы отклоняющегося поведения обязательно влекут за собой уголовное наказание.
Активность человека, имеющая нравственный или безнравственный смысл,
называется
1) показухой
2) поведением
3) самовыражение
4) презентацией
В какой из приведенных ситуаций поведение человека в обществе можно оценить как нонконформное?
1) Человек последовательно отстаивает свои принципы и, даже если это чревато конфликтом, старается не изменять себе.
2) Человек в любой ситуации предпочитает не идти на прямой конфликт, он скорее выйдет из ситуации, останется вне ее.
3) Человек адаптируется к ситуации, стараясь понять, что от него ожидают окружающие, максимально уклоняясь от столкновений.
4) Человек умело приспосабливается к другим людям, у него нет своего мнения, для него всегда важно не выделяться из большинства, он беспринципен и безлик.
Воля – это
1) власть над собой, управление своими действиями, сознательное регулирование своего поведения
2) способность дать сдачи обидчику
3) умение выступать принципиально против любой точки зрения, кроме своей
4) способность к самой опасной и жестокой борьбе
Высший нравственный смысл человеческой деятельности придаёт
1) самоотдача
2) материальная выгода
3) гордость за совершённое
4) наслаждение мастерством.
СВОБОДА
Верны ли следующие суждения о свободе выбора в жизни человека?
А. Величина возможностей выбора и степень независимости человека в своих решениях определяют уровень свободы выбора.
Б. Свободу выбора человеку предоставляют его собственные желания и представления о жизни
Верны ли следующие суждения о свободе человека?
А. Чувство свободы неразрывно связано с пониманием личной ответственности за выбор, осуществляемый в условиях альтернатив.
Б. Многие ученые подчеркивали, что свобода налагает на человека дополнительные обязанности и долженствования, является своеобразным бременем, которое принимает человек, обретая свободу.
Верны ли следующие суждения о свободе человека?
А. В качестве единственного ограничителя свободы человека в обществе выступают его моральные принципы, совесть.
Б. Свобода налагает на человека дополнительные обязательства и ответственность за осуществленный выбор.
Верны ли следующие суждения о свободе человека?
А. свобода человека проявляется в отсутствии ответственности за совершенные поступки.
Б. свобода человека лежит в основе поведения, направленного исключительно на получение удовольствия.
Свобода – это (отметьте правильное):
1) независимость в мыслях и суждениях
2) возможность делать всё, что хочется
3) возможность высказывать своё мнение
4) ответственное отношение к своим действиям и поступкам
5) право делать всё, что дозволено законами
6) опора на собственные силы
7) отсутствие каких-либо запретов
Верны ли следующие суждения о свободе человека?
А. Свобода человека является синонимом вседозволенности.
Б. Свобода человека невозможна в условиях общественных связей и взаимодействий.
Верны ли следующие утверждения о свободе личности?
А. Свобода человека предполагает ответственность человека перед обществом за свои действия и поступки.
Б. Свобода — это возможность выбора способа действия для достижения какой-либо цели.
МЕЖЛИЧНОСТНЫЕ ОТНОШЕНИЯ
Верны ли суждения? Официальные межличностные отношения:
А. Строятся в зависимости от индивидуальных особенностей личности.
Б. Стандартизированы и обезличены.
САМОПОЗНАНИЕ.
Как называется процесс, в котором человек постигает сущность своего «я»?
1) самообразование
2) самопознание
3) самосохранение
4) самолюбование
Результатом самопознания, в частности, является
1) накопление знаний о человека и природе
2) познание ценностей общества
3) изучение социальных норм
4) представление о своих способностях
Установите соответствие: к каждому определению, данному в первом столбце, подберите соответствующее понятие из второго столбца.
| ОПРЕДЕЛЕНИЕ | ПОНЯТИЕ | ||
| А | Приобретение знаний путем самостоятельных занятий, без помощи преподавателя | самообразование | |
| Б | Претворение в жизнь значимых для человека целей, планов, идей, проектов | самопознание | |
| В | Познание личностью самого себя, своего Я, своих возможностей, качеств | самореализация |
Процесс самопознания включает накопление знаний об особенностях
1) собственной внешности
2) различных типов темперамента
3) моральных и правовых норм
4) взаимодействия человека и природы
Верны ли следующие суждения о самопознании?
А. Идеальное «Я» — это представление о том, каким хотят меня видеть окружающие.
Б. Неотъемлемой частью самопознания служит самооценка.
Верны ли следующие суждения о самосознании?
А. Человек может определить, каков он, сравнивая себя с другими людьми.
Б. Человек может определить, каков он, не интересуясь мнением других людей о себе.