How the use of numbers began

ДЕРЖАВНИЙ ВИЩИЙ НАВЧАЛЬНИЙ ЗАКЛАД

"ЗАПОРІЗЬКИЙ НАЦІОНАЛЬНИЙ УНІВЕРСИТЕТ"

МІНІСТЕРСТВА ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ

АНГЛІЙСЬКА МОВА ПРОФЕСІЙНОГО СПРЯМУВАННЯ

Навчальний посібник з формування вмінь

Професійного англомовного спілкування у студентів

Математичного факультету

Затверджено

вченою радою ЗНУ Протокол № від 2010

Запоріжжя

УДК: 811. 111 (075.8)

ББК: Ш143.21 я73

Ф33

Англійська мова професійного спрямування: Навчальний посібник з формування вмінь професійного англомовного спілкування у студентів математичного факультету

Посібник містить оригінальні англійські тексти з арифметики, алгебри, геометрії і тригонометрії, а також вправи і матеріал для додаткового читання. Призначений для розвитку навичок англомовного спілкування за фахом у студентів математичного факультету університету. Посібник може використовуватися як під час аудиторних занять, так і у самостійній роботі студентів.

ВСТУП

У системі вищої професійної освіти дисципліна «англійська мова професійного спрямування» викладається з орієнтацією на спеціальність студентів. Держстандарт і програми з іноземних мов для вищих навчальних закладів України визнають комуні­кативний підхід провідним у досягненні зазначених в цих доку­ментах цілей. Головна мета вивчення іноземної мови у вищих навчальних закладах полягає у форму­ванні в тих, хто навчається, комунікативної компетенції, базою для якої є комунікативні вміння, сформовані на основі мов­них знань і навичок. Складові комуні­кативної компетенції – це здатність до участі в комунікативних ситуаціях, ситуативна адаптивність, вільне володіння вербальними засобами соціальної і професійної поведінки.

В умовах немовних факультетів англійська мова є засобом вирішення комунікативних пізнавальних і професійних завдань. Іноземна мова, на відміну від інших дисциплін, є одночасно і метою, і засобом навчання.

Даний навчальний посібник укладено з метою формування вмінь професійного англомовного спілкування у студентів математичного факультету. Посібник містить автентичні тексти з арифметики, алгебри, геометрії і тригонометрії. Кожний текст призначається для читання, перекладу і переказу. Система вправ до тексту сприяє засвоєнню текстового матеріалу, а також закріпленню активної лексики. Ретельне опрацювання тексту і післятекстових завдань веде до вироблення навичок роботи з двомовним і тлумачним словником, формування мовної здогадки, підвищення рівня комунікативної компетенції – вміння отримувати, засвоювати і передавати інформацію. Отримується можливість освоєння лексичних і граматичних особливостей науково-публіцистичного стилю англійської мови.

Додаток до посібника складається зі списку основних математичних знаків, правил читання формул, короткого словника математичних термінів із тлумаченням їх англійською мовою, а також англо-українського словника, який містить обов’язковий мінімум математичних термінів.

Посібник призначається як для аудиторних занять, так і для самостійної роботи студентів.

PART 1. ARITHMETIC

TEXT 1

HOW THE USE OF NUMBERS BEGAN

Many thousands of years ago this was a world without numbers. Nobody missed them. Everyone knew just what belonged to him and what not. If a cow was missing, the owner knew it was gone, not by counting cows, but for the same reason your mother would know if you did not come home for dinner.

But some people acquired more and more property. They would count¹ one cow, two cows, three cows; one vase, two vases and three vases; always one, two, three or more of something they owned or saw.

How far we have advanced from the time of our ancestors! Today, using numbers, numerals and mathematics, man builds bridges, skyscrapers, flies off the earth like a bird, even measures the distance to the moon and the brightness of the light given off by the firefly. But just as important² thought not so exciting, is that he can tell the time, pay the grocer, count the runs in a baseball game and use the same numbers in many different ways in everyday life.

So you see mathematics and numbers, from simple arithmetic to complex algebraic and geometric calculations, are important to life in our time.

Roman Numerals. The Romans used seven capital letters to represent numbers³. They mixed them together to form many different combinations.

The Roman system of numbers is based upon the letters, I, V, X, C, D and M. This is what each letter represents:

Roman Numeral	I	V	X	L	C	D	M
Hindu-Arabic Numeral

Notes:

¹ they would count – вони звичайно рахували

² just as important - так само важливо

³ to represent numbers – для позначення чисел

EXERCISES

I. Read the following words paying attention to the pronunciation:

acquire, advance, ancestors, skyscrapers, firefly, exciting, brightness, light, algebraic, geometric.

II. Form nouns of the following words:

to count, to advance, to use, to build, to fly, to pay, to represent.

III. Form adjectives of the following words by adding the suffixes -full, -less, -able and translate them into Russian:

use, need, reason, count, represent.

IV. Answer the following questions:

1. When did people begin to count? 2. For what purposes do we use numbers? 3. Why are mathematics and numbers important? 4. What letters did the Romans use to represent numbers?

V. Translate into Ukrainian:

Primitive man knew only ten number-sounds. The reason was that he counted in the way a small child counts today, one by one, making use of his fingers. The needs and possessions of primitive man were few: he required no large numbers. When he wished to express a number greater than ten he simply combined certain of the ten sounds connected with his fingers. Thus, if he wished to express "one more than ten" he said "one-ten" and so on.

VI. Make up sentences of your own using the words and expressions given below:

acquire, property, advance, measure, important, calculations, for the same reason, just as important, to make use of, in everyday life, in the same way, in a different way.

TEXT 2