Употребление запятой между однородными

Членами предложения

Упражнение 7

Прочитайте, укажите однородные члены пред­ложения. Какими членами предложения они являются, как соеди­нены? Перепишите, расставляя пропущенные знаки препинания.

1. По реке плыли белые пароходы грязно-бурые баржи длинные плоты широкоскулые карбасы (Каз.). 2. Мы вышли из конторы в ворота потом прошли не­большой двор и остановились у запертых ворот другого (Кор.). 3. Художники ботаники или просто любители природы нашли бы здесь [в тайге] неистощимые мате­риалы для наблюдений (Арс.). 4. Солнце сияло и грело но не пекло (Т.). 5. Спит лиса а кур считает (Посл.). 6.Тужит Пахом да не знает по ком (Даль). 7. Имел он не блестящий ум душой не слишком был отважен зато был сух учтив и важен (П.). 8. Надо мной расстилалось голубое небо по которому тихо плыло и таяло сверкаю­щее облако (Кор.). 9. Солнце садилось в травы туманы и росы и шум поезда не мог заглушить птичьего щел­канья (Пауст.).

Упражнение 8

Прочитайте, укажите однородные члены, соеди­ненные попарно, и однородные члены, соединенные двойными сою­зами. Перепишите, расставляя пропущенные знаки препинания; двой­ные союзы подчеркните.

1. Русский народ смышлен и понятлив усерден и горяч ко всему благому и прекрасному (Бел.). 2. Этот край очень богат лесами и торфом сеном и картофелем молоком и ягодами (Пауст.). 3. На бесконечном, на вольном просторе блеск и движение грохот и гром (Тютч.). 4. Казачки сидели на земле и завалинках хат и звонко болтали (Л. Т.). 5. В творчестве Пушкина чувствуется нечто вулканическое, чудесное сочетание страстности и мудрости чарующей любви к жизни и рез­кого осуждения ее пошлости (М. Г.). 6. Как недостатки так и достоинства «Полтавы» были равно не поняты тогдашними критиками и тогдашнею публикой (Бел.). 7. Обломов хотя был ласков со всеми но любил его [Штольца] одного (Гонч.). 8. Дремали не только леса но и лесные озера (Пауст.). 9. Наша горница хоть и мала но чиста (Ес.). 10. Выступления танцевального ансамбля проходили с большим успехом как в нашей стране так и за рубежом (газ.). 11. Краски и свет в при­роде надо не столько наблюдать сколько ими просто жить (Пауст.). 12. Точность слова является не только требованием стиля требованием здорового вкуса но пре­жде всего требованием смысла (Фед.).

Упражнение 9

Прочитайте, укажите простые предложения с однородными сказуемыми и сложные предложения. Перепишите, расставляя пропущенные знаки препинания. Составьте схемы 4, 6 и 8-го предложений.

1. Павел сошел вниз и встал рядом с матерью (М. Г.). 2. Хаджи Мурат остановился загорелое лицо его буро покраснело и глаза налились кровью (Л. Т.). 3. Судья с бледным лицом поднял веки скосил глаза на подсудимых протянул руку на стол и черкнул каран­дашом на бумаге (М. Г.). 4. Пьеса кончилась и я ждал одобрения похвал восторгов (Станисл.). 5. Слышался только удаляющийся шум автомашины да беззаботное воркование горлинки (Шол.), 6. Тяжело складывались слова да еще волнение мешало говорить (И. О). 7. Иногда мертвой змеей проплывает жердь или брев­но (М. Г.). 8. Откуда-то доносится отрывистый, тревож­ный крик неуснувшей птицы или раздается неопреде­ленный звук, похожий на чей-то голос (Ч.). 9. В народ­ном творчестве скрыты беспредельные богатства и доб­росовестный писатель должен ими овладеть. Только тут можно изучить родной язык а он у нас богат и славен (М. Г.).

Упражнение 10

Прочитайте, укажите однородные и неоднород­ные определения и объясните пунктуацию при них. (Учтите, что в произведениях художественной литературы определения-эпитеты обычно бывают однородными: они связаны единством производимого впечатления.)

1. Тут были яркая гвоздика и красные, оранжевые и желтые лилии (Арс.). 2. Странный, резкий, болезнен­ный крик раздался вдруг два раза сряду над рекой (Т.). 3. К часу ночи на дворе поднялся упорный осенний ветер с мелким дождем (Купр.). 4. Пьер заметил новое, молодое выражение на лице своего друга (Л. Т.). 5. Внизу передо мной пестреет чистенький, новенький городок (Л.). 6. На нем была новенькая синяя сатино­вая рубашка (Н. О.). 7. Лаевский и Надежда Федоров­на вошли в свои темные, душные, скучные комнаты (Ч.).

Упражнение 11

Прочитайте, укажите однородные и неод­нородные определения, а также прилагательные, которые вхо­дят в именную часть сказуемого. Перепишите, расставляя пропущенные знаки препинания. Составьте схему 10-го пред­ложения.

1. Серые землистые лица покрылись пятнами румян­ца (Сераф.). 2. Иногда белые темные красные минералы своими отложениями покрывают стенки пещер (Ферсм.). 3. Заросшая дорога ведет через старый сос­новый лес (Пауст.). 4. Дождь был короткий сильный холодный (Троеп.). 5. Наступила дождливая грязная темная осень (Ч.). 6. Она [Маша] привезла из города новые иллюстрированные журналы (Ч.). 7. С добрым чувством надежды на новую лучшую жизнь он подъехал к своему дому (Л. Т.). 8. Был он такой высокий гибкий черноусый веселый (М. Г.). 9. Зеркала по лестнице отражали дам в белых голубых розовых платьях (Л. Т.). 10. Виден был яркий лунный свет (Ч.). 11. Море спало здоровым крепким сном работника который сильно устал за ночь (М. Г.).

Упражнение 12

Перепишите, расставляя пропущенные знаки препинания. Обозначьте в каждом предложении грамматическую основу (подлежащее, сказуемое).

С талантом и силой проявил себя русский народ в разных областях человеческой культуры но наиболь­шей высоты его творческий гений достиг в литературе. В основе литературы лежит народный язык и народное устное творчество. Русское народное творчество разно­образно обширно. Внимателен глаз народа и чутко его ухо отзывчиво его сердце восприимчив ум ярка его речь. Бессмертны поэтические русские песни и мудрые посло­вицы увлекательные сказки и героические былины. Пушкин обратился к живому роднику народного твор­чества и создал русский литературный язык положил начало подлинно русскому гибкому красивому стиху и прозрачной точной прозе. После Пушкина началось стремительное невиданное восхождение русской литера­туры чья слава в XIX веке разлилась на весь мир.

Великие русские писатели были сильны своей связью с родной страной с родным народом (По Н. Михай­лову).