Т е м а 5. возникновение и развитие дидактики

Примерный план

1. Происхождение дидактики. «Великая дидактика» Я.А. Коменского.

2. Дидактическая концепция Ж.-Ж. Руссо.

3. Дидактика начального обучения И.Г. Песталоцци.

4. Теория развивающего обучения А. Дистервега.

5. «Научная система педагогики» И.Ф. Гербарта.

6. «Школа действий» В.А. Лая. Дидактика Г. Кершенштейнера и Д. Дьюи.

7. Развитие дидактики в русской педагогике «Серебряного века» (П.Ф. Каптерев, В.П. Вахтеров, Л.Н. Толстой и др.).

8. Закон развития активности и самостоятельности учащихся в их познавательной деятельности (Б.П. Есипов, Ш.И. Ганелин, И.Я. Лернер, М.И. Махмутов, М.Н. Скаткин и др.).

9. Теория развивающего обучения Л.В. Занкова, Д.Б. Эльконина, В.В. Давыдова.

Происхождение термина «дидактика». «Великая дидактика» Я.А. Коменского. Задача «Всех учить всему». Учебники и учебные пособия для учащихся Я.А. Коменского.

В. Ратке и его курс лекций «Краткий отчет из дидактики, или искусство обучения Ратихия».

Концепция обучения Ж.-Ж. Руссо, опирающаяся на потребности ребенка и его непосредственные запросы.

Дидактика начального обучения И.Г. Песталоцци. Его идея развивающего обучения. Наглядность в обучении и развитие у детей наблюдательности. Теория элементарного обучения.

«Научная система педагогики» И.Ф. Гербарта, базирующаяся на теоретических достижениях этики и психологии. Воспитывающее обучение. Путь формирования у детей интереса к учению. 4 ступени обучения: ясность – ассоциация – система – метод.

Дидактика развивающего обучения Ф.А. Дистервега. Формальное образование. Воспитывающий характер обучения. Руководящая роль учителя в процессе обучения. Развитие самостоятельности и творческой активности учащихся.

Предметный метод обучения В.П. Вахтерова. Система первоначального обучения. Формальное и материальное образование П.Ф. Каптерева.

Развитие творческих возможностей детей в теории «свободного воспитания» Л.Н. Толстого. Учебники и учебные пособия для начальной школы Л.Н. Толстого («Азбука», «Книги для чтения», «Новая азбука»).

Дидактические системы и модели обучения.

Изучение и обобщение передового педагогического опыта. Дидактический эксперимент. Теория развивающего обучения Л.В. Занкова, Д.Б. Эльконина, В.В. Давыдова.

Концепция обучения как непрерывного умственного развития учащихся в процессе активного и сознательного усвоения знаний основ наук и их практического применения.

Современная дидактика.

Задания для самостоятельного усвоения темы

1. Используя сведения из истории педагогики, покажите в развитии дидактики в Западной Европе наличие и борьбу двух направлений: прогрессивного и реакционного.

2. Каковы основные компоненты концепции развивающего обучения И.Г. Песталоцци? Сравните теории развивающего обучения И.Г. Песталоцци, Ф.А. Дистервега и Л.В. Занкова.

3. В чем состоит вклад И.Ф. Гербарта в развитие теории обучения?

4. И.Ф. Гербарт одним из первых теоретиков обосновал педагогику как науку. Выпишите некоторые обоснования из хрестоматии.

5. Охарактеризуйте влияние трудов современных ученых на развитие отечественной дидактики.

Библиографический список

1. Вахтеров, В. П. Предметный метод обучения / В. П. Вахтеров // Хрестоматия по истории школы и педагогики в России. – М., 1974. – С. 315 – 332.

2. Вульфсон, Б. Л. Дьюи и современная педагогика / Б. Л. Вульфсон // Педагогика. – 1992. – № 9 – 10. – С. 99 – 105.

3. Гербарт, И. Ф. // РПЭ: В 2 тт. - М.: Большая Российская Энциклопедия, 1993. – Т. 1. – С. 200 – 201.

4. Гербарт, И. Ф. // Хрестоматия по истории Зарубежной педагогики / Сост. А.И. Пискунов / И. Ф. Гербарт. – М.: Просвещение, 1971. – С. 356 – 384.

5. Горностаев, П. В. Проблема развивающего обучения в наследии И.Г. Песталоцци / П.В. Горностаев // Начальная школа. – 1996. – № 7. – С. 6 – 10.

6. Давыдов, В. В. О понятии развивающего обучения / В. В. Давыдов // Педагогика. – 1995. – № 1. – С. 29 – 39.

7. Давыдов, В. В. Труды Ф.А. Дистервега и современность / В. В. Давыдов // Педагогика. – 1992. – № 1 – 2. – С. 85 – 89.

8. Дидактика // РПЭ: В 2 тт. - М.: Большая Российская Энциклопедия, 1993. – Т. 1. – С. 265 – 269.

9. Дистервег, Ф. А. // Хрестоматия по истории Зарубежной педагогики / Сост. А.И. Пискунов / Ф. А. Дистервег. – М.: Просвещение, 1971. – С. 385 – 444.

10. Каптерев, П. Ф. Дидактические очерки / П. Ф. Каптерев // Хрестоматия по истории школы и педагогики в России. – М., 1974. – С. 382 – 409.

11. Коменский, Я. А. Великая дидактика / Я. А. Коменский. Любое издание.

12. Лернер, И. Я. Развивающее обучение с дидактических позиций / И. Я. Лернер // Педагогика. – 1996. – № 2. – С. 7 – 11.

13. Подласый, И. П. Педагогика. Учеб. пособие для студентов высших пед. учеб. заведений / И. П, Подласый. – М.: Просвещение: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1996. – С. 208 – 217.

14. Толстой, Л. Н. О народном образовании / Л. Н. Толстой // Хрестоматия по истории школы и педагогики в России. – М., 1974. – С. 315 – 322.