Лекція 1. Педагогічні технології в сучасному освітньому просторі

(2 год.)

Курс “Освітні технології” як прикладна наукова дисципліна і навчальний предмет у педагогічному ВНЗ, її зв'язок з іншими психолого-педагогічними дисциплінами. Прикладна спрямованість, конструювання та моделювання як провідні пізнавальні стратегії курсу.

Технологічний підхід в освіті.

Мета, завдання та зміст курсу, становлення професійної індивідуальності майбутнього вчителя. Особливості лекційних, практичних занять та організації самостійної роботи студентів. Робота з літературою з позиції індивідуально-професійного самовизначення.

Історія виникнення, зміст та еволюція поняття “педагогічна технологія”. Наукова основа та структура педагогічної технології. Особливості використання термінів: “педагогічна технологія”, “освітні технології”, “особистісно орієнтовані технології” та ін.

Різноманітні підходи до класифікації освітніх технологій на сучасному етапі. Зміст, структура і функції педагогічної технології.

Знайомство з основними освітніми технологіями.

Індивідуальність вчителя і технології, які він використовує.

Перспективи розвитку педагогічних технологій.

Практичне заняття 1

Педагогічні технології в сучасному освітньому просторі

План

1. Технологічний підхід в освіті, його актуальність.

2. Зміст та еволюція поняття “педагогічна технологія”.

3. Структура педагогічної технології.

4. Сучасні підходи до класифікації педагогічних технологій.

5. Перспективи розвитку педагогічних технологій.

Самостійна робота 1

1. Виписати з навчально-методичної літератури та порівняти три визначення поняття «педагогічна технологія».

2. Схематично відобразити одну з класифікацій сучасних педагогічних технологій.

3. Обґрунтувати відповідь на питання: «Як співвідносяться індивідуальність вчителя і технології, які він використовує в своїй роботі?».

Література

1. Беспалько В.П. Слагаемые педагогической технологи. – М., 1989.

2. Беспалько В.П. Слагаемые педагогической технологии. М.: Педагогика, 1989.

3. Боголюбов В.И. Педагогическая технология: эволюция понятия Советская педагогика. -1991.-№9.-с.123-128.

4. Гузеев В.В. Образовательная технология: от приемов до философии. Библиотека директора школы. - 1996. - № 4.

5. Джуринский А.Н. Новые технологии в системе образования Франции. //Советская педагогика. -1991.-№4.-с.132-136

6. Ильина Т.А., Понятие “педагогическая технология в современной зарубежной педагогике”. - Сов. педагогика 1971. - № 9.

7. Кларин М.В. Инновации в мировой педагогике обучения на основе исследования игры и дискуссии (Анализ зарубежного опыта). Рига, НПУ “Эксперимент”, 1995.

8. Кларин М.В. Педагогическая технология в учебном процессе. - М., 1989.

9. Кларк М. Технология образования или педагогическая технология Перспективы: Вопросы образования. - М., 1983. - №2 - с.78.

10. Лернер И.Я. Внимание технологии обучения. //Педагогика - 1990. - № 3.

11. Монахов В.М. Проектирование и внедрение новых технологий обучения Советская педагогика.-1990.-№7.-с.17-22.

12. Освітні технології: навчально-методичний посібник. / За ред. Пєхоти О.М. – К.: А.С.К., 2001. – 256 с.

13. Педагогічні технології у неперервній професійній освіті: Монографія / За ред. С.О.Сисоєвої. – К.: ВІПОЛ, 2001. – 502 с.

14. Педагогічна технологія: Посібник. І.Ф.Прокопенко, В.І.Євдокимов. - Х.: Основа, 1995.

15. Янушкевич Ф. Технология обучения в системе высшего образования. - М., 1986.

Тема 2. Лекція: Системні інноваційні педагогічні технології. Вальдорфська педагогіка Р.Штейнера. Технологія саморозвитку М.Монтессорі. Школа успіху і радості С.Френе (2 год.)

Поняття системних інноваційних педагогічних технологій та авторських шкіл.

Iсторiя виникнення Вальдорфської школи. Концептуальнi положення, принципи навчання. Три перiоди навчання. Органiзацiя шкiл.

Ритм у життi дитини. Евритмія. Особливостi змiсту. Особливостi методики. Вивчення рідної мови і математики. Особливостi художнiх занять.

Роль батькiв у навчаннi дiтей. Авторитет учителя для дiтей.

Використання досвiду Вальдорфської педагогiки в школах України.

Школа Марiї Монтессорi. Основнi педагогiчнi принципи iснування школи Монтессорi.

Дитячий садок i школа. Методи навчання за М. Монтессорі.

Дидактичний матерiал Монтессорi. Система М.Монтессорi у сучасних умовах.

Практичне заняття 2. Системні інноваційні технології

В історії освіти

План

1. Будинок вільної дитини Марії Монтессорі.

2. Вальфдорська педагогіка Р. Штейнера.

3. Школа успіху і радості С.Френе.

4. Школа для життя через життя О. Декролі.

5. Йєна-план школа П.Петерсена.

6. Школа діалогу культур В.С. Біблера.

Завдання (виконується в мікрогрупах):

1. Підготувати презентацію (усний виступ, з використанням наочності (ілюстрацій, опорних схем) або комп’ютерної презентації) однієї з запропонованих технологій:

· Будинок вільної дитини Марії Монтессорі.

· Вальфдорська педагогіка Р. Штейнера.

· Школа успіху і радості С.Френе.

· Школа для життя через життя О. Декролі.

· Йєна-план школа П.Петерсена.

· Школа діалогу культур В.С. Біблера.

Самостійна робота 2

1. Розробити 10 тестових завдань з обраної теми.

2. Користуючись фактами, прикладами із сучасного життя, обґрунтувати зростаючу увагу до альтернативних педагогічних технологій (на основі обраної технології).

Лiтература

1. Абашкiна Н.В. Органiзацiя навчально-виховного процесу у Вальдорфськiй школi (Нiмеччина). // Поч. школа. - 1993. - №1. - с. 41.

2. Акбешева Ш. О ритмах детской души (Вальдорфская педагогика). // Частная школа. - 1994. - №3. - с. 39-42.

3. Абратова А. Вальдорфские школы в Швеции: мои впечатления. // Семья и школа. - 1991. - №6. - с. 30-32.

4. Большая школа для одного ребенка: Московская свободная Вальдорфская школа. // 1 сент. - 1994. - №11. - с. 23.

5. Борисова З., Семерникова Р. Спадщину М.Монтессорi - сучасним дошкiльним закладам. // Дошкiльне виховання - 1996. - №5. - с. 14-15.

6. Брокман И. Что такое вальдорфская педагогика: (ст. из Дании). // Семья и школа - 1990. - №11. - с. 9-11.

7. Горохова Т. Маленький принц в Вальдорфской школе. // Нар. обр. - 1994. - №1. - с. 105-108.

8. Загвоздкин В. Искусство увлечения жизнью: Вальдорфская педагогика - это отказ от власти над детьми. // 1 сент. - 1996. - №88. - с. 10.

9. Кротких Н. Вальдорфская педагогика: учение без страха. // Воспитание шк. - 1993. - №4. - с. 35-37.

10. Литвин Л.Н. “Наша” или “не наша” Мария Монтессори? // Сов. педагогика. - 1991. - №8. - с. 96.

11. Осмоловская И. Страна, где правят дети. // Семья и школа. - 1997. - №2. - с. 3-5.

12. Яковлева Т. Страна непуганых детей. // Эхо планеты. - 1998. - №21.

Індивідуальна робота 1