Тип: множинний вибір — єдина відповідь. Питання. З ім’ям якого вченого пов’язують виникнення порівняльної педагогіки як самостійної галузі наукового знання?
Питання. З ім’ям якого вченого пов’язують виникнення порівняльної педагогіки як самостійної галузі наукового знання?
Варіанти відповіді:
а) Й. Песталоцці;
б) Ж.-Ж. Руссо;
в) М. Жульєн;
г) Б. Вульфсон;
д) правильної відповіді немає.
Тип: множинний вибір — множинна відповідь
Питання. Що спричинило виникнення і розвиток порівняльної педагогіки як галузі наукового знання?
Варіанти відповіді:
а) секуляризація освіти;
б) природний інтерес науковців до навчально-виховних систем інших країн;
в) еволюція європейської педагогічної думки;
г) розвиток міжнародних зв’язків між країнами;
д) занепад та криза національних освітніх систем.
Тип: множинний вибір — множинна відповідь
Питання. Хто з українських вчених стояв біля витоків вивчення та поширення зарубіжного досвіду навчання та виховання підростаючих поколінь?
Варіанти відповіді:
а) С. Ананьїн;
б) Г. Костюк;
в) Я. Мамонтов;
г) В. Помагайба;
д) О. Музиченко;
е) Г. Гринько;
ж) Б. Грінченко.
Тип: заповніть бланк
Висловлення. Відома українська дослідниця О. Сухомлинська виокремлювала декілька підходів до вивчення питань порівняльної педагогіки:
а) авторські публікації у перекладі без скорочень і втручань у текст;
б) ___________________________________________;
в) ___________________________________________.
Тип: множинний вибір — єдина відповідь
Питання. Предметом порівняльної педагогіки є:
Варіанти відповіді:
а) зарубіжний шкільно-педагогічний досвід;
б) цілісні освітні системи зарубіжних країн;
в) компаративізм і узагальнення стану і тенденцій розвитку освіти в різних країнах і регіонах світу;
г) процес навчання і виховання у сучасних розвинених країнах світу.
Тип: заповніть бланк
Висловлення. Наприкінці ХVIII — початку ХІХ століття почав широко застосовуватися такий специфічний метод порівняльної педагогіки:_________________________
__________________________________________________
Тип: відповідність
Завдання. Встановіть відповідності між фундаторами порівняльної педагогіки, країнами, де вони працювали та їх найвідомішими роботами.
| І. В. Кузен. ІІ. Ф. Тірш. ІІІ. Г. Манн і Г. Барнард. IV. М. Арнольд і М. Седлер. V. К. Ушинський. | 1. Німеччина. 2. США. 3. Росія. 4. Франція. 5. Англія. 6. Швейцарія. 7. Італія. | А. “Народна освіта у Франції”, “Вища освіта в Німеччині”. Б. “Педагогічна подорож до Швейцарії”, “Про народність у суспільному вихованні”. В. “Педагогіка Дж. Дьюї та інші педагогічні шукання”, “Дві теорії навчання (гештальтпсихологія та біхевіоризм)”. Г. “Про сучасний стан суспільної освіти в західних країнах: Німеччині, в Голландії, Франції і Бельгії”. Д. “Система, заклади і статистика народної освіти у різних країнах”. Е. “Нариси і попередні замітки до дослідження з порівняльної педагогіки”. |
Тип: заповніть бланк
Висловлення. ___________________________________ вперше прочитав курс із порівняльної педагогіки студентам педагогічного коледжу Колумбійського університету (США) у 1898—1899 рр.
Типи управління освітніми системами у зарубіжних країнах
Тип: заповніть бланк
Висловлення. Органи, що відповідають за управління освітою у розвинених країнах світу, традиційно представлені на чотирьох рівнях:
а) центральний (загальнонаціональний);
б) ________________________________;
в) ________________________________;
г) ________________________________.
Тип: заповніть бланк
Висловлення. Модель управління, що інтегрує в собі різні його види (централізоване, децентралізоване, доцентроване), називається _____________________________
__________________________________________________
Тип: відповідність
Завдання. Приведіть у відповідності моделі управління та країни.
| 1. Країни з централізованим управлінням освітою. 2. Країни з децентралізованим управлінням освітою. | А. Франція. Б. Німеччина. В. Великобританія. Г. Японія. Д. Італія. Е. США. Ж.Швейцарія. |
Тип: заповніть бланк
Висловлення. Про домінування ____________________ типу управління освітньою системою свідчить такий факт: “При переїзді з одного адміністративного округу країни в інший, вчитель змушений поновлювати ліцензію на право займатися професійною викладацькою діяльністю”.