Вимоги до структури та змісту програми навчальної дисципліни

Загальні вимоги

Програма навчальної дисципліни[213] має забезпечувати:

· відповідність змісту галузевих стандартів вищої освіти через безпосередній зв'язок змісту дисципліни з цілями вищої освіти - уміннями та здатностями фахівця, що визначені в ОКХ;

· відповідність ліцензійним та акредитаційним умовам та вимогам;

· відповідність «Стандартам і рекомендаціям щодо забезпечення якості в Європейському просторі вищої освіти»;

можливість використання дисциплінарних компетенцій як інформаційної бази для формування засобів діагностики;

· однозначність критеріїв оцінювання навчальних досягнень.

Структура програми навчальної дисципліни

Нижче подана рекомендована структура програми навчальної дисципліни з прикладами та порадами щодо її змісту.

Вступ

1. Галузь використання

2. Нормативні посилання

3. Базові дисципліни

4. Дисципліни, що забезпечуються

5. Обсяг дисципліни

6. Компетенції, що набуваються, та відповідний зміст дисципліни

7. Індивідуальні завдання

8. Позначення фізичних одиниць

9. Форма підсумкового контролю

10. Вимоги до інформаційно-методичного забезпечення дисципліни

11. Вимоги до засобів діагностики

12. Рекомендована література

13. Відповідальність за якість викладання та інформаційно-методичного забезпечення

Нижче подані приклади та рекомендації щодо формування змісту складових структури програми.

Вступ

Програма дисципліни - нормативний документ, що складається вищим закладом освіти на підставі галузевих стандартів.

Програма дисципліни визначає зміст навчальної дисципліни.

Програма дисципліни розробляється кафедрою, яка наказом ректора закріплена для викладання дисципліни.

Програма дисципліни розробляється на весь період реалізації освітньо-професійної програми підготовки фахівців відповідного освітньо-кваліфікаційного рівня і затверджується наказом ректора.

Компетенції, що визначені в Програмі дисципліни, є об’єктом діагностики під час контрольних заходів.

1. Галузь використання

Програма встановлює:

– перелік дисциплінарних компетенцій, що визначаються як деталізація компетенцій фахівця за освітньо-кваліфікаційною характеристикою (ОКХ). Дисциплінарні компетенції - є навчальними цілями дисципліни.

– склад змістових модулів, що забезпечують набуття похідних компетенцій (реалізацію навчальних цілей дисципліни);

– розподіл навчального матеріалу за видами занять;

– норми часу на викладання та засвоєння змістових модулів;

– рівень засвоєння, що необхідний та достатній для набуття компетенцій.

– форми діагностики рівня сформованості компетенцій за дисципліною;

– вимоги до засобів діагностики;

– критерії оцінювання якості підготовки;

– склад і зміст методичного забезпечення навчальної дисципліни;

– порядок внесення змін та доповнень;

– відповідальність за якість освітньої та професійної підготовки.

Програма використовується для:

– планування навчального процесу;