Моніторингова картка оцінки педагогічної майстерності вчителя

(Правий В.П., Рівненська обл..)

Члени комісії

Рівень професіоналізму,ініціативи, творчості

Володіння ефективними формами і методами організації навч-вих.процесу

Забезпеченість високої результативності, якості власної праці

Фахова підготовка

Методична підготовка

Знання передового педагогічного досвіду

Участь в роботі РМО, ШМО

Виконання громадсько-педагогічних доручень

Особистість вчителя (ерудиція,такт,мова,зовн. вигляд)

Організаторські якості

Раціональність та ефективність використ.

Озброєння учнів раціон .способами та засобами

Розвиток здібностей інтересів нахилів учнів

Наявність переможців олімпіад,конкурсів

Результативність методичної роботи

Наявність публікацій в пресі

Якість виконання .громадсько-пед.доручень

Комплексний монiторинг уроку

Дата _________________ Урок __________________________________________

Вчитель ___________________________________________ Клас _____________

Тема уроку ___________________________________________________________

Мета вiдвiдування _____________________________________________________

Присутнi: _____________________________________________________________

№ з/п

Що оцiнюється

Бали

Рiвень навчальних досягнень учнiв

1.1	Характеристика вiдповiдi учня
1.1.1	Правильнiсть
1.1.2	Цiлiснiсть
1.1.3	Повнота
1.1.4	Логiчнiсть
1.1.5	Обґрунтованiсть
1.2	Якiсть знань учнiв
1.2.1	Осмисленiсть
1.2.2	Глибина
1.2.3	Гнучкiсть
1.2.4	Дiєвiсть
1.2.5	Системнiсть
1.2.6	Узагальненiсть
1.2.7	Ґрунтовнiсть
1.3	Рiвень володiння розумовими операцiями
1.3.1	Умiння аналiзувати
1.3.2	Синтезувати
1.3.3	Порiвнювати
1.3.4	Абстрагувати
1.3.5	Класифiкувати
1.3.6	Узагальнювати
1.3.7	Робити висновки

Ефективнiсть навчально-виховного процесу

№ з/п	Параметри	Бали
2.1	Організація уроку
2.1.1	Своєчасність початку уроку
2.1.2	Підготовка посібників, обладнання, крейди, дошки
2.1.3	Готовність учнів до уроку
2.1.4	Санітарний стан класу
2.2	Оцінка якостей учителя на уроці
2.2.1	Знання предмета і загальна ерудиція
2.2.2	Рівень педагогічної майстерності
2.2.3	Рівень методичної майстерності
2.2.4	Культура мовлення, дикція, емоційність
2.2.5	Рівень тактовності взаємин з учнями
2.2.6	Зовнішній вигляд учителя, жести, культура поведінки
	Зміст уроку
3.1	Глибина і науковість пояснень педагога
3.2	Зв’язок з дійсністю
3.3	Досягнення виховної мети уроку
3.4	Використання додаткового матеріалу
3.5	Використання засобів наочності, схем, моделей, приладів
3.6	Актуальність і зв’язок з життям
3.7	Ступінь новизни, проблемності й привабливості навчального матеріалу
3.8	Оптимальність обсягу запропонованого для засвоєння матеріалу
	Показники ефективності уроку
4.1	Організація учнів щодо прийняття мети діяльності
4.2	Раціональність використання методів і організаційних форм навчання
4.3	Ефективність контролю за роботою учнів і рівень вимог
4.4	Ефективність організації навчально-пізнавальної діяльності учнів
4.5	Динаміка розвитку здібностей, інтересів, нахилів учнів у процесі навчання
4.6	Ефективність та раціональність використання часу на уроці
4.7	Виділення основного, істотного в навчальному матеріалі
4.8	Нормування змісту навчального матеріалу
4.9	Ступінь естетичного впливу на учнів
4.10	Дотримання правил охорони праці і ТБ
Висновки, пропозиції: _____________________________________________________________ __________________

Управлінський моніторинг

Моніторинг ефективності діяльності ЗНЗ (Свєт О.Н., Запоріжжя)

Блок	Розділ	Підрозділ	Показники освітньої діяльності	Коеф. вагомості
			Фінансове забезпечення діяльності закладу
			Загальний стан будівель та приміщень навчального закладу
			Зовнішня естетична культура загальноосвітнього навчального закладу
			Дотримання техніки безпеки, охорони праці
			Стан матеріально-технічного забезпечення навчальних кабінетів, лабораторій, майстерень, спортзалів, спортмайданчика, та ін.
			Забезпеченість сучасною комп’ютерною технікою
			Забезпеченість, навчально-методичною та довідковою літературою, ефективність їх використання.
			Укомплектованість педагогічними кадрами, умотивованість їх розстановки
			Освітній рівень педагогічних працівників
			Організація атестації педагогічних працівників.
			Підвищення кваліфікації педагогічних працівників (стажування, курси підвищення кваліфікації, перепідготовка тощо)
			Наявність педагогічних працівників з почесними педагогічними званнями та нагородами (за звітний період)
			Наукова, науково-методична, дослідницька робота педагогічних працівників
			Впровадження інноваційних педагогічних технологій у навчальний процес. Організація науково-дослідної та експериментальної роботи
			Організація методичної роботи та її результативність
			Профорієнтаційна робота, спрямована на вибір учнями педагогічної професії
			Стан інформаційної інфраструктури навчального закладу (рівень інформатизації навчально-виховного процесу з усіх дисциплін навчального плану, рівень інформатизації управлінської діяльності
			Концепція розвитку навчального закладу
			Планування діяльності навчального закладу
			Ефективність управлінських рішень
			Впровадження інноваційних технологій в управління закладом, інформаційне забезпечення діяльності закладу
			Якість внутрішкільного контролю.
			Ведення ділової документації
			Взаємодія з органами місцевого самоврядування, громадськістю (радою, учнівським комітетом, батьківським комітетом, піклувальною радою закладу освіти, та ін.).
			Створення умов для забезпечення прав і свобод учасників навчально-виховного процесу
			Забезпечення соціальної підтримки дітей-сиріт, дітей з малозабезпечених сімей та інших учнів із соціально вразливих категорій
			Організація медичного обслуговування учнів та педагогічних працівників
			Організація харчування учнів
			Забезпечення умов для збереження здоров’я учнів
			Стан фізичного виховання (фізично-оздоровчі заходи, спортивно-масова робота тощо)
			Організація відпочинку та оздоровлення учнів, педагогічних працівників
			Суспільний рейтинг навчального закладу
			Стан дитячого травматизму
			Збереження здоров’я учнів
			Рівень навчальних досягнень учнів за результатами річного (семестрового) оцінювання
			Рівень навчальних досягнень учнів за результатами контрольних випробувань з базових предметів інваріантної складової навчального плану, проведених незалежною експертною комісією у випускних класах кожного ступеню (4-х, 9-х, 11 (12)-х), але не більше, ніж з двох предметів)
			Розбіжність між рівнем навчальних досягнень за результатами контрольних випробувань, проведених експертною комісією та рівнем навчальних досягнень учнів, що визначений у навчальному закладі
			Результативність участі учнів у олімпіадах всіх рівнів, турнірах, конкурсах МАН тощо (за останні 3 роки)
			Участь учнів у районних (міських) олімпіадах, турнірах, конкурсах МАН тощо (за останні 3 роки)
			Ступінь впливу навчального закладу на соціальну адаптацію учнів
			Стан розвитку учнівського самоврядування
			Участь учнів у виховних заходах

В таблиці показники розподілені на 2 блоки (1-й - “Ресурсне забезпечення освітньої діяльності”, 2-й – “Результативність освітньої діяльності”) та 4 розділи; розділ 1 - “Організація навчально-виховного процесу” (підрозділ 1 – “Фінансове забезпечення діяльності закладу”, підрозділ 2 “Матеріально-технічна та навчально-методична база”, підрозділ 3 – “Кадрове забезпечення”; ці підрозділи містять показники сформованості 4 груп ресурсів – фінансових (підрозділ 1), матеріально-технічних (підрозділ 2), кадрових та науково-методичних (підрозділ 3)); розділ 2 – “Управління навчальним закладом” (підрозділ 1 “Створення інформаційної інфраструктури закладу”, до якого введено відсутній в наказі МОНУ, але надзвичайно актуальний в сучасних умовах показник “стан інформаційної інфраструктури навчального закладу” й підрозділ 2 “Планування та контроль”; ці підрозділи містять показники сформованості 2 груп ресурсів – інформаційних та організаційно-управлінських); розділ 3 – “Соціальний захист, збереження та зміцнення здоров’я учнів та працівників закладу” (підрозділ 1 “Соціальний захист, збереження та зміцнення здоров’я учнів та працівників закладу”; цей підрозділ містить показники сформованості організаційно-управлінських ресурсів); розділ 4 – “Ефективність навчально-виховного процесу” (підрозділ 1 “Суспільний рейтинг навчального закладу”, підрозділ 2 “Стан здоров'я учнів”, підрозділ 3 “Рівень навчальних досягнень учнів”, підрозділ 4 “Результати виховної роботи”; ці підрозділи містять показники результативності освітньої діяльності закладу).

Моніторинг діяльності гімназії (Перехейда О.М., м.Київ)

Показники:

· фінансово-господарська діяльність;

· господарські питання діяльності гімназії;

· матеріально-технічна база;

· кадрове забезпечення гімназії;

· контингент учнів;

· результативність навчально-виховного процесу;

· виховна робота;

· стан здоров’я учнів;

· охорона життя та безпеки життєдіяльності;

· робота бібліотеки;

· організація харчування учнів;

· робота психологічної служби;

· робота з батьками і громадськістю

Інструментарієм для проведення моніторингу може бути:

· державна атестація гімназії;

· тематичні перевірки;

· аналіз статистичної звітності;

· аналіз документів;

· соціологічні дослідження;

· атестування (анкетування);

· інтерв’ювання;

· тестування;

· самооцінка;

· діагностичне спостереження;

· метод хронометрування;

· моніторинг навчальних досягнень учнів.

Зразок одного підрозділу:

6.11. Аналіз стимулювання професійної майстерності педагогів на рівні навчального закладу (чол., %)

№ п/п	Індикатори моніторингу	2005/2006	2006/2007	2007/2008	2008/2009	2009/2010
1.	Підвищення кваліфікаційної категорії під час атестації
2.	Творчий звіт вчителя
3.	Участь в конкурсі “Учитель року”
4.	Книга пошани
5.	Галерея визнання
6.	Нагорода професійного визнання
7.	Відзначення досягнень педагога у номінації
8.	Грамота
9.	Лист-подяка
10.	Забезпечення необхідною методичною літературою
11.	Матеріальне заохочення
12.	Переведення на режим самоконтролю
13.	Путівка
14.	Квитки до театру, на виставку
15.	Нове обладнання для кабінету
16.	Поширення досвіду роботи
17.	Публікації у фахових журналах
18.	Безкоштовний проїзд
19.	Забезпечення житловою площею
20.	Дитячі путівки

Моніторинг діяльності школи (Гришина І.В.)