Гигиенические требования к организации образовательного процесса
Тема.Педагогические и гигиенические требования к организации и проведению различных видов внеклассной работы
Цели:создать условия для усвоения студентами основных педагогических и гигиенических требований для организации учебного процесса.
Педагогические требования к организации процесса обучения
Время проведения внеклассных занятий – от 20 до 40 минут.
Внеклассные занятия имеют свою структуру:
1.Организационный момент
2. Вступительная беседа
3. Содержательная часть
4. Итог занятия
5. Рефлексия
Требования к внеклассному занятию можно разделить на 3 группы:
1. Дидактические требования
- четкое определение места занятия согласно плану воспитательной работы,
- соответствие содержания возрастным особенностям учащихся,
- учет принципов целостного педагогического процесса,
- выбор методов и более эффективных средств и приёмов воспитания,
- наличие межпредметных связей,
- разнообразие форм занятий и методов педагогического воздействия,
- систематичность занятий
2. Воспитательные и развивающие
- формирование памяти, внимания и мышления школьников,
- воспитание нравственных качеств личности,
- развитие познавательного интереса и мотивов,
- соблюдение учителем педагогического такта, выдержки и терпения,
- развитие творческих способностей,
3. Организационные требования
- наличие продуманного плана проведения занятия,
- чёткость проведения занятия (в соответствии со структурой урока),
- создание рабочей дисциплины,
- использование разнообразных средств воспитания,
- завершённость занятия, его гибкость и подвижность.
Кроме того:
- Обращение к учащемуся должно быть уважительным;
- Учитель вырабатывает спокойный, сдержанный тон. Регулирование поведения учащихся достигается взглядом, изменением тембра голоса, молчанием и другими педагогическими способами;
- Категорически запрещается крик, оскорбление ученика. Их альтернатива – спокойное требование, спокойный тон, выдержка.
- Учитель не имеет право удалять учащихся с занятий, не может не допускать опоздавших до занятий.
Применение методов физического и психического насилия по отношению к обучающимся, воспитанникам не допускается".
Закон РФ «Об образовании», ст.15, п.6)
Комментарий:
Физическое насилие - это применение физической силы к ученику.
Формами психического насилия являются:
- угрозы в адрес обучающегося;
- преднамеренная изоляция обучающегося;
- предъявление к обучающемуся чрезмерных требований, не соответствующих возрасту;
- оскорбление и унижение достоинства;
- необоснованная систематическая критика ребенка, выводящая его из душевного равновесия;
- постоянная негативная характеристика обучающегося;
- демонстративное негативное отношение к обучающемуся.
(Комментарий к Закону РФ "Об образовании")
"Применение, в том числе однократное, методов воспитания, связанных с физическим и (или), психическим насилием над личностью обучающегося (воспитанника) является основанием для увольнения педагогического работника по инициативе администрации".
(Закон РФ "Об образовании", ст.56)
Гигиенические требования к организации образовательного процесса
1. Размещение учеников и мебели в кабинете.
В учебных кабинетах объемной прямоугольной конфигурации столы размещаются в три ряда с соблюдением нужной освещенности рабочих мест, разрывов 1.между рядами парт (столов) и стенами.
При этом должно выдерживаться следующее расстояние:
— от наружной стены до первого ряда парт (столов) — не менее 0,5 м;
— от внутренней стены до третьего ряда —0,5 м;
— от задней стены до последних парт (столов) — 0,65 м;
— от классной доски до первых парт (столов) —2м;
от классной доски до последней парты (стола) — не более 8 м;
— между рядами — 0,6 м.
В каждом классе в соответствии с количеством ростовых групп необходимо ставить мебель не менее трех различных групп (номеров). Если возникает затруднение с подбором мебели, лучше посадить школьника за парту большего, чем требуется, номера.
Для школьников принята ростовая шкала с интервалом в 15см. В соответствии с этой шкалой изготавливаются парты и комплекты ученических столов со стульями шести номеров. Ученики должны рассаживаться за парты строго согласно цветовой маркировке
| Цвет | Высота от пола в обуви, см |
| Оранжевый | 100-115 |
| Фиолетовый | 115-130 |
| Желтый | 130-145 |
| Красный | 145-160 |
| Зеленый | 160-175 |
| Голубой | Свыше 175 |
Размеры мебели иее маркировка*
| Номера мебели по ГОСТам 11015-93 11016-93 | Группа роста (в см) | Высота над полом крышки края стола, обращенного к ученику, по ГОСТу 11 01 5-93 (в см) | Цвет маркировки | Высота над полом переднего края сиденья по ГОСТу 11 016-93 (в см) |
| 100—115 | Оранжевый | |||
| 115—130 | Фиолетовый | |||
| 130—145 | Желтый | |||
| 145—160 | Красный | |||
| 160—175 | Зеленый | |||
| Свыше 175 | Голубой |
Рассаживание учащихся должно проводить учителями и классными руководителями под руководством врача (медицинской сестры) после измерения роста учащихся (в обуви) в начале каждого учебного года.
На первых партах должны сидеть дети ниже других по росту, на последних – самые высокие. Слабовидящие и слабослышащие дети должны сидеть на первых двух партах, независимо от их роста. Часто болеющие дети не должны сидеть в крайнем ряду (у окна). Необходимо менять местами (минимум два раза в год) детей, сидящих в крайних рядах.
Не менее двух раз за учебный год учащиеся, сидящих в 1-м и 3-м рядах, меняют местами, не нарушая соответствия номера парты их росту. При оборудовании учебных помещений для учащихся шестилетнего возраста рекомендуется использовать дошкольную мебель.
Поверхность классной доски должна быть ровной. Цвет покрытия может быть темно-зеленым, темно-коричневым, черным. Состояние зрительных функций, а также работоспособность учащихся более благоприятны при чтении и списывании текста, написанного на темно-зеленой доске ярко-желтым мелом. Нижний край классной доски над полом устанавливается: для начальной школы на уровне 75—80 см.