Тема 3. Методика формування уявлень і понять про форму і геометричну фігуру - 2 год

ТЕОРІЯ ТА МЕТОДИКА ФОРМУВАННЯ ЕЛЕМЕНТАРНИХ МАТЕМАТИЧНИХ УЯВЛЕНЬ

Практикум

для студентів ІІІ курсу

напряму підготовки 6.010101 «Дошкільна освіта»

(VІ семестр)

Рівне – 2015

ЗАГАЛЬНІ ВКАЗІВКИ З ПІДГОТОВКИ ДО ПРАКТИЧНИХ І ЛАБОРАТОРНИХ ЗАНЯТЬ ТА ВИКОНАННЯ ЗАВДАНЬ ДЛЯ САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ

1. Для підготовки до практичних, лабораторних занять та виконання завдань для самостійної роботи слід завести окремий зошит.

2. Готуючись до заняття, слід зазначити у зошиті тему, план заняття, виконати письмові завдання, чітко виділивши завдання до практичної (лабораторної) та завдання для самостійної роботи.

3. Розпочинати вивчення теми слід із опрацювання матеріалу за підручником: прочитати, усвідомити зв’язки та залежності між елементами виучуваного, виписати в зошит визначення, класифікації, основні положення.

4. Продовжувати опрацьовувати теоретичний матеріал слід із інших джерел (практикумів, хрестоматій, матеріалів візуального супроводження лекцій тощо): прочитати статті, виписати основні погляди, підходи, цитати, перенести в зошит схеми, таблиці (можливі ксерокопії).

5. Завершити вивчення теми виконанням творчих письмових завдань чи розв’язанням педагогічних завдань і ситуацій.

6. Всі завдання є обов’язковими до виконання.

7. Зошит для практичних робіт та виконання завдань для самостійної роботи повинен бути охайним і естетично оформленим, записи зрозумілими.

ОБОВ’ЯЗКОВА ЛІТЕРАТУРА

1. Щербакова К. Й. Методика формування елементів математики у дошкільників : [навч. посіб.] / К. Й. Щербакова. – К.: Вид-во Європейського університету. – 2011. – 262 с.

ІНДИВІДУАЛЬНІ ДОВГОТРИВАЛІ ЗАВДАННЯ

1. Розробити методичні рекомендації для вихователів на тему: „Умови ефективного формування елементарних математичних уявлень”

2. Розробити методичні рекомендації для та для батьків щодо ефективного застосування набутих знань, умінь та навичок з ТіМ ФЕМУ в домашніх умовах.

Тема 1. Методика формування уявлень про величину - 2 год

Форма проведення - семінар

План

1. Методика формування уявлень про величину предметів:

а) в групах раннього віку;

б) в молодшій групі;

в) в середній групі;

г) в старшій групі.

1. Роль різних видів ігор та ігрових вправ у формуванні уявлень про величину предметів, особливості їх використання в роботі з дітьми.

Завдання для самостійної роботи

1. Складіть список літератури по проблемі формування у дітей уявлень і понять про величину предметів. На одну із статей (за вибором) напишіть анотацію.

2. Розробіть конспект інтегрованого заняття на ознайомлення дітей з величиною предметів.

3. Підберіть і опишіть 4 гри для закріплення знань про величину (для однієї із вікових груп) за схемою: назва гри; навчаюча задача; наочний матеріал; правила гри та її хід (коротко).

Література

1 Артемова Л. В. Колір. Форма. Величина. Число / Л. В. Артемова. – К. : Томіріс, 1997. – 176 с.

2. Баглаєва Н.І. Вимірювання – цікаво і корисно //Дошкільне виховання. – 2001. - № 5.

3. Конобеева Є.А. Наступність у формуванні уявлень про величини у дітей дошкільного та мол. шкільного віку. М.: Нова школа-2001 - 97с.

4.. Леушина А. М. Формирование элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста / А. М. Леушина. – М. : Просвещение , 1974. – 368 с.

Тема 2. Методика навчання вимірюванню - 2 год

Форма проведення - семінар

План

1. Формування у дітей дошкільного віку знань про загальноприйняті міри довжини і об’єму:

а) ознайомлення дітей з метром і сантиметром;

б) ознайомлення дітей з літром.

2. Ознайомлення дітей з народними мірами вимірювання.

3. Формування у дітей дошкільного віку уявлень про масу і способи її вимірювання.

Завдання для самостійної роботи

1. Розробіть конспект заняття на навчання дітей вимірюванню.

2. Напишіть реферативне повідомлення на тему „Ознайомлення дітей з народними мірами вимірювання”.

3. Розробіть і опишіть оригінальну дидактичну гру з формування чи актуалізації в дітей знань про розмір предметів.

Література

1. Баглаєва Н.І. Вимірювання – цікаво і корисно // Дошкільне виховання. – 2001. - № 5.

2. Новикова В. П. Математика в детском саду. Старший дошкольный возраст. / В. П. Новикова. – 2–е изд., испр. и доп. – М. : Мозаика-Синтез, 2003. – 104 с.

3. Щербакова К. Й. Методика формування елементів математики у дошкільників : [навч. посіб.] / К. Й. Щербакова. – К.: Вид-во Європейського університету. – 2011. – 262 с.

Тема 3. Методика формування уявлень і понять про форму і геометричну фігуру - 2 год

Форма проведення - семінар

План

1. Значення формування уявлень про форму і геометричну фігуру.
2. Особливості сприйняття форми предметів та геометричних фігур дітьми.
3. Методи і прийоми формування у дітей уявлень і понять про форму предметів та геометричні фігури.
4. Дидактичні ігри і вправи на формування уявлень і понять про форму.

Завдання для самостійної роботи

1.Зробіть порівняльний аналіз методичних посібників О.О.Столяра, Л.С.Метліної, К.Й.Щербакової щодо методики ознайомлення дітей з геометричними фігурами.

2. Напишіть перспективний план на один квартал (в одній з вікових груп) по формуванню у дітей уявлень і понять про форму і геометричну фігуру.

Література

1. Артемова Л. В. Колір. Форма. Величина. Число / Л. В. Артемова. – К. : Томіріс, 1997. – 176 с.

2. Давайте поиграем : математические игры для детей 5-6 лет / под ред. А. А. Столяра. – М.: Просвещение., 1991. – 80 с.

3. Гриневич Г. Р. Формування математичних уявлень у дітей дошкільного віку / Г. Р. Гриневич, Ю. М. Водоп’янов. – К. : Вища шк., 1975. – 128 с.

4. Щербакова К. Й. Методика формування елементів математики у дошкільників : [навч. посіб.] / К. Й. Щербакова. – К.: Вид-во Європейського університету. – 2011. – 262 с.