Розділ і. аналіз роботи дошкільного навчального закладу за минулий рік та завдання на навчальний рік

Перед розробкою річного плану на наступний рік керівник здійснює ретельний аналіз роботи дошкільного навчального закладу щодо виконання завдань попереднього річного плану.

Основними вимогами до аналізу результатів виконання річного плану є:

• чіткість викладу фактичного матеріалу;

• логічна послідовність;

• точність оцінок, що виключає суб’єктивність тлумачення;

• урахування причинно-наслідкових зв’язків;

• застосування засобів унаочнення: таблиці, графіки, діаграми тощо.

Сутність аналізу підсумків навчального року полягає в тому, щоб:

• зіставити, порівняти, оцінити результати;

• визначити умови, що забезпечують успіх (для його закріплення і розвитку в наступному році);

• виявити причини, що викликали недоліки, із вказівкою їхніх негативних наслідків тощо.

Cтруктура аналізу кінцевих результатів діяльності

Дошкільного навчального закладу

У педагогічній літературі нерідко йдеться про різноманітні підходи щодо побудови аналізу кінцевих результатів діяльності дошкільного навчального закладу за минулий навчальний рік, і більшість з них може використовуватися в управлінській діяльності керівника.

Для зразка аналізу підсумків навчального року обрано підходи, запропоновані К. Белою, К. Крутій та спеціалістами науково-методичного центру управління освіти Миколаївської міської ради.

Так, К. Белая пропонує розташувати підрозділи аналізу в певному порядку.

Перший підрозділ

• стан здоров'я вихованців, захворюваність дітей і співпраців­ників протягом року;

• сумарні дані за групами здоров'я з метою організації спеціальної лікувально-профілактичної роботи;

• результати організації раціонального харчування тощо.

Загальні висновки (виявлені тенденції за рівнем здоров'я та здо­рового способу життя), визначення резервів планування діяльності з цього питання на наступний навчальний рік.

Другий підрозділ

• результати обстеження дітей у обізнаностях, уміннях та вправ-ностях, згідно з програмовими вимогами.

Загальні висновки, визначення резерву підвищення рівня вико­нання програми.

Третійпідрозділ

• аналіз рівня готовності випускників дошкільного навчаль­ного закладу до шкільного життя (результати обстеження шкільної зрілості випускників закладу);

• аналіз успішності, особливостей розвитку вихованців до­шкільного навчального закладу, які закінчили 1—4 класи.

Загальні висновки, визначення резерву підвищення результа­тивності роботи щодо забезпечення наступності у роботі дошкільних і загальноосвітніх закладів.

Четвертий підрозділ

• аналіз результатів підвищення кваліфікації та атестації педагогів;

• аналіз заявок педагогів на методичну допомогу в наступному навчальному році (за картками педагогічної майстерності);

• аналіз системи методичної роботи в дошкільному закладі;

• аналіз науково-методичного забезпечення освітнього процесу. Загальні висновки, виявлені тенденції та резерви у плануванні

роботи з кадрами, оснащення методичного кабінету на наступний на­вчальний рік.

П'ятий підрозділ

• аналіз системи роботи з батьками у тому числі за результата­ми анкетування батьків;

• виконання планів співпраці дошкільного навчального закладу з батьками;

• результати роботи з організаціями (громадськими, благодій­ними, закладами охорони здоров'я тощо).

Загальні висновки.

Шостийпідрозділ:

• підсумки адміністративно-господарської роботи;

• оцінка матеріально-технічних і медико-соціальних умов пере­бування дітей у дошкільному навчальному закладі.

Критерії оцінювання підрозділу можна визначати за протокола­ми державної атестацій дошкільних навчальних закладів. У кінці аналізу треба з'ясувати недоліки, на усунення яких потрібно спря­мовувати діяльність колективу дошкільного навчального закладу, та відповідно до них визначити завдання на наступний навчальний рік.