Требования к оцениванию монологической речи

Рекомендуем проверять умения: составлять, разыгрывать диалог и составлять устное изложение или устное сочинение.

Считаем целесообразным, чтобы в течение года ученик получил две оценки, которые покажут его успехи в развитии устной речи: одну - за диалогическую и вторую - за монологическую речь.

При проверке навыка говорения советуем учитывать степень самостоятельности работы, степень помощи учителя. Ученикам начального и среднего уровня целесообразно предлагать различные вспомогательные материалы: рисунки, отдельные реплики (подсказки), образцы диалога, план высказывания и тому подобное. Ученики, которые достигли достаточного уровня, могут выполнять соответствующие задания с незначительной помощью, высокого - самостоятельно.

Диалогическая речь

Единицами контроля являются умения:

- составлять и разыгрывать диалог в соответствии с предложенной ситуацией или ситуативным рисунком и целью высказывания (речевого задания);

- соблюдать правила этикета;

- употреблять этикетную лексику и формы обращения;

- соблюдать нормы литературного языка (лексическая и грамматическая правильность); а также:

- ориентация на слушателя,

- соответствие употребленных реплик-ответов содержанию вопросов;

- мера самостоятельности в ведении диалога;

- соответствие количества реплик указанному объему.

Монологическая речь:

Единицами контроля являются:

- Содержательность, последовательность (логика), четкость рассказа;

- Соответствие теме;

- Лексическая, орфоэпическая и грамматическая правильность речи;

- Ориентация на слушателя;

- соответствие объема рассказа указанным требованиям.

Ориентировочный объем составленного учениками диалога

(количество реплик на каждого из собеседников)

Класс Критерии
4 реплики, учитывая этикетные формулы начала и конца розговора
4 реплики без учета этикетных формул начала и конца розговора
5 реплик без учета этикетных формул начала и конца розговора
6 реплик без учета этикетных формул начала и конца розговора

Во 2-3 классах проверяется умение пересказывать короткий текст по рисунку и плану, в 4 классе - составлять собственное сочинение на заданную тему

Объем текста для оценивания устной монологической речи

Класс Текст для устного изложения Устное сочинение
40-50 слов -
60-80 слов -
- 5-7 предложений

Для устного изложения рекомендуем использовать небольшие произведения или фрагменты из них, в основном те, которые разбирались на предыдущих уроках.

Для устного сочинения целесообразно предлагать обучающимся тему, рисунок или план. Объем составленного текста должна быть ориентировочно 5-7 предложений. Время произнесения составленного сочинения ориентировочно 1,5 - 2 мин.

Письменное изложение производится в 3 классе в конце учебного года и в 4 классе - в конце первого семестра, письменное сочинение - в конце 4 класса.Письменные сочиненияв 3 классе и І семестре 4 класса носят учебный характер. Во втором семестре 4 класса проверяются умение самостоятельно составлять и записывать тексты по сюжетным рисункам.

Объем текста для оценивания письменной монологической речи

Класс Объем текста для письменного изложения Объем текста для письменного сочинения
3 (ІІ семестр) 60-80 слов  
4 (І семестр) 75-80 слов  
4 (ІІ семестр) - 5-7 предложений

Чтение

Чтение вслух

Во 2 классе в конце II семестра рекомендуем проверять умение правильно прочитать слова, предложения, небольшие тексты и понять прочитанное. Ориентировочная скорость чтения - 35-45 слов в минуту.

При оценке сформированности умения читать во 2 классе учитываются: способ чтения (слогами, целыми словамим); правильность чтения; скорость и понимание прочитанного.

В 3-4 классах целесообразно осуществлять текущую проверку умений обучающихся читать вслух по мере быстро, плавно, с соблюдением орфоэпических, фонологических и интонационных норм, логических пауз, с ориентацией на слушателей; понимать прочитанное.

При оценивании желательно учитывать умение определять жанры изученных произведений (сказку, стихотворение, рассказ и др.), тему и главную мысль произведения, его героев, умение находить образные слова и выражения и объяснять их значение.

Проверку рекомендуется осуществлять индивидуально. Объем текста определяется так, чтобы время его озвучивания учеником (с нормальной скоростью) было равно 1-2 минутам.

В течение семестра выводится средний балл как результат текущего оценивания за чтение вслух. Средний балл выставляется в отдельной колонке журнала без даты.

Наши рекомендации