Ознакомительная педагогическая практика

Высшего профессионального образования

«Оренбургский государственный педагогический университет»

Факультет психологии

Кафедра специальной педагогики и методик обучения

Громакова Т.В., Суслова Н.М., Пономаренко Е.С., Карташова И.М.

ОЗНАКОМИТЕЛЬНАЯ ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРАКТИКА

Направление подготовки

050700.62 Специальное (дефектологическое) образование

Профиль подготовки

Олигофренопедагогика

Квалификация (степень) выпускника

Бакалавр

Форма обучения

очная

Оренбург 2013

Направление подготовки: 050700.62 Специальное (дефектологическое) образование.

Профиль подготовки: олигофренопедагогика

Уровень ООП: бакалавриат.

Форма обучения: очная.

Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки 050700.62 Специальное (дефектологическое) образование

Разработчик: к.п.н., Громакова Т.В, ст. преподаватель Суслова Н.М, ст. преподаватель Пономаренко Е.С., ст. преподаватель Карташова И.М.

Программа одобрена на заседании кафедры специальной педагогики и методик обучения (протокол № от -----.2013).

1. Цель учебной практики «Ознакомительная педагогическая практика»

Цель: формирование базовых компетенций, связанных с системой профессионально-педагогических знаний, умений, навыков и опыта деятельности, составляющих основы организации деятельности олигофренопедагога.

Педагогическая практика имеет важное значение для обеспечения единства теоретической и практической подготовки будущих бакалавров, комплексного формирования системы дефектологических знаний и организационных умений, что может обеспечить становление профессиональных компетенций будущего олигофренопедагога.

2. Задачи учебной практики «Ознакомительная логопедическая практика»

Задачами ознакомительной логопедическойпрактики бакалавров по направлению подготовки 050700.62 Специальное (дефектологическое) образование по профилю 050700.62 олигофренопедагогагика являются:

- углубление и конкретизация полученных теоретических знаний в процессе их применения в работе с детьми, имеющими интеллектуальную недостаточность;

- совершенствование общепедагогических умений и навыков, при­обретенных в процессе усвоения программного материала дисциплин педагогического блока;

- формирование целостной научной картины логопеда и развитие профессионального педагогического мышления;

- формирование профессионально-педагогических умений, являющихся базой для овладения специальностью олигофренопедагог;

- овладение формами организации работы олигофренопедагога с детьми, имеющими интеллектуальную недостаточность;

- формирование навыков анализа деятельности олигофренопедагога в специальной (коррекционной) общеобразовательной школы, его педагогического опыта и овладения им;

- воспитание у студентов профессионально значимых качеств личности, уважения к выбранной профессии и активной педагогической позиции;

- воспитание творческого подхода к педагогической деятельности.

Данные задачи учебной практики соотносятся со следующими видами профессиональной деятельности:

- диагностико-консультативная;

- культурно-просветительская.

и задачами профессиональной деятельности:

в области диагностико-консультативной деятельности

- психолого-педагогическое изучение особенностей психофизического и личностного развития и образовательных возможностей детей школьного возраста, имеющих интеллектуальную недостаточность;

- оказание консультативной помощи членам семей детей школьного возраста, имеющих интеллектуальную недостаточность по вопросам семейного воспитания;

- в области культурно-просветительской деятельности:

- формирование общей культуры детей школьного возраста, имеющих интеллектуальную недостаточность;

- пропаганда толерантного отношения к детям школьного возраста, имеющих интеллектуальную недостаточность среди широкой общественности.