| Параметри | К ваг. | Фактори | К ваг. | Оцінка |
| 1. Кваліфікаційні вимоги | | Відповідність освіти та стажу педагогічної діяльності (роботі у кадровому резерві) посаді заступника директора з навчально-виховної роботи | 0,3 | |
| Педагогічна кваліфікація | 0,2 | |
| Управлінська освіта | 0,1 | |
| Підвищення кваліфікації педагога, адміністратора | 0,2 | |
| Рівень кваліфікації з питань охорони праці, техніки безпеки, цивільної оборони | 0,1 | |
| Суб’єктивні характеристики (психологічні позиції, установки, комунікативна компетентність, особистісні якості) | 0,1 | |
| 2. Когнітивна сфера | | Знання законодавчої та нормативної бази освіти, законодавства про працю, охорону праці, цивільну оборону | 0,2 | |
| Знання основ менеджменту | 0,05 | |
| Знання основ педагогіки та психології | 0,15 | |
| Знання основ методики викладання предметів у школі | 0,15 | |
| Знання основ діловодства, інформаційна компетентність, володіння комп’ютерною технікою | 0,1 | |
| Знання технології планування діяльності | 0,05 | |
| Знання основ теорії прийняття управлінських рішень, педагогічного аналізу | 0,05 | |
| Знання основ самоосвітньої діяльності, методології наукових досліджень | 0,05 | |
| Знання сучасних педагогічних технологій | 0,1 | |
| Фінансово-економічні знання | 0,05 | |
| 3. Створення системи інформаційного забезпечення | | Використання інформаційно-комунікаційних технологій | 0,1 | |
| Наявність системи збору та обробки інформації з питань навчально-виховного процесу, охорони праці, цивільної оборони | 0,2 | |
| Рівень аналізу інформації, використання сучасних методів аналізу | 0,2 | |
| Наявність та рівень моніторингу за станом та результатами навчально-виховного процесу | 0,1 | |
| Рівень узагальнення інформації, якість звітів, довідок, розпоряджень | 0,1 | |
| Наявність бази нормативних документів з питань організації навчально-виховного процесу | 0,05 | |
| Оптимальність функціональних обов’язків та посадових інструкцій, їх ресурсна забезпеченість, | 0,05 | |
| Наявність та використання у практичній діяльності інформації про стан навчально-виховного процесу, рівень розвитку колективу, соціально-психологічний клімат, мотиви діяльності підлеглих | 0,1 | |
| Використання у діяльності засобів масової інформації, прогресивного педагогічного й управлінського досвіду | 0,05 | |
| Особисте планування роботи | 0,05 | |
| 4. Планування навчально-виховного процесу | | Якість річного планування навчально-виховного процесу та внутрішньошкільного контролю | 0,1 | |
| Робочий навчальний план школи (нормативність, обґрунтованість варіативної частини плану, урахування потреб учасників навчально-виховного процесу) | 0,1 | |
| Якість планування специфічної діяльності відповідно до функціональних обов’язків (цивільна оборона, охорона праці, техніка безпеки, групи продовженого дня, харчування, робота в мікрорайоні тощо) | 0,1 | |
| Розклад уроків: відповідність навчальному плану, дотримання санітарно-гігієнічних вимог, оптимальність навантаження учнів, урахування профільності, особливостей організації позаурочної діяльності, матеріально-технічних умов | 0,3 | |
| Планування факультативів, гуртків, додаткових занять, індивідуальних консультацій, додаткових освітніх послуг, зокрема, платних | 0,1 | |
| Планування тематичного оцінювання | 0,05 | |
| Тижневе планування особистої роботи | 0,05 | |
| Участь у стратегічному плануванні | 0,05 | |
| Планування роботи з персоналом, молодими вчителями, кадровим резервом, педагогами різного рівня кваліфікації | 0,15 | |
| 5. Організація навчально-виховного процесу та його регулювання | | Організація виконання законодавчих і нормативних актів | 0,05 | |
| Організація дотримання режиму роботи навчального закладу (чергування учнів і класів, початок і закінчення робочого дня) | 0,03 | |
| Виконання навчального плану, розкладу навчальних занять | 0,05 | |
| Оптимальність і пробільність замін уроків, їх планування | 0,02 | |
| Оптимальність розпорядчої й інструктивної діяльності (нормативність та якість підготовки розпоряджень заступника директора, доцільність і результативність нарад, інструктажів, система надання окремих доручень та контроль за їх виконанням) | 0,05 | |
| Організація індивідуального навчання учнів, які його потребують | 0,02 | |
| Організація роботи факультативів, додаткових й індивідуальних занять, гуртків, платних освітніх послуг | 0,03 | |
| Рівень ведення ділової документації | 0,05 | |
| Організація початку навчального року (узгодження дій персоналу, налагодження навчального процесу, оптимальність розподілу навчальних кабінетів, чергування, делегування повноважень тощо) | 0,03 | |
| Організація закінчення навчального року (підготовка до ЗНО, виконання навчальних програм, підготовка звітної документації) | 0,03 | |
| Створення умов для навчання (підвезення учнів, харчування, медичне обслуговування, створення класів-груп, організація навчання вдома) | 0,02 | |
| Виконання інструкції з обліку дітей шкільного віку | 0,04 | |
| Наявність і результативність системи контролю за відвідуванням учнями школи | 0,03 | |
| Дотримання мовного режиму у навчальному закладі | 0,02 | |
| Виконання доручень та розпоряджень вищого керівництва | 0,03 | |
| Організація роботи з батьками в межах функціоналу | 0,02 | |
| Узгодження діяльності з іншими адміністраторами навчального закладу, органами управління, громадськими організаціями | 0,02 | |
| Педагогічна підтримка органів учнівського самоврядування | 0,03 | |
| Рівень організаційної культури (підтримка та розвиток традицій, ритуалів, зовнішній вигляд, загальна культура, культура спілкування, вплив на морально-психологічний клімат у колективі, вплив на формування іміджу навчального закладу) | 0,03 | |
| Участь у позашкільних заходах, пов’язаних з функціональними обов’язками | 0,03 | |
| Відповідність організаційної структури завданням та функціоналу заступника директора (структура педагогічної і методичної ради, їх нормативне забезпечення, делегування повноважень, якість поточного планування заходів) | 0,02 | |
| Організація роботи з попередження дитячого травматизму, охорони праці, техніки безпеки, цивільної оборони | 0,04 | |
| Організація атестації педагогічних працівників | 0,03 | |
| Суспільно-громадська діяльність | 0,02 | |
| Організація системи підвищення кваліфікації педагогічних працівників | 0,03 | |
| Виконання (за наявності) циклограми заступника директора з НВР | 0,03 | |
| Організація роботи з соціального захисту, збереження та зміцнення здоров’я учнів і персоналу школи | 0,02 | |
| Організація підготовки до ЗНО (проведення ЗНО) | 0,03 | |
| Наявність та якість системи управління навчальним процесом (цілевстановлення; адаптація мети до умов навчального закладу; декомпозиція мети; моделювання навчально-виховного процесу (кваліметричні моделі, алгоритми управління, організаційні схеми); організація діяльності (структурні підрозділи та їх нормативне забезпечення, делегування повноважень, інструктивно-розпорядча діяльність, взаємоузгодження та координація діяльності підлеглих); наявність зворотного зв’язку, системність контролю і корекції діяльності, проблемно-орієнтований аналіз процесу і результатів, прогнозування) | 0,04 | |
| Організація роботи з дітьми різного рівня навчальних досягнень, особливими потребами та умовами навчання і виховання (обдаровані, з низьким рівнем розвитку, з не благодійних сімей, з девіантною поведінкою, соціально незахищені, з особливими потребами, пільговий контингент) | 0,03 | |
| Організація профільного навчання | 0,05 | |
| Організація роботи (за наявності) спеціалізованих класів (ліцейських, гімназійних) | 0,03 | |
| 6. Організація науково-методичної роботи | | Організація підвищення кваліфікації (курси, семінари, методичні заходи, робота з педагогами різного рівня кваліфікації, урахування мотивів педагогічної діяльності, особистісних якостей учителів, самоосвітня діяльність педагогів) | 0,05 | |
| Побудова системи науково-методичної роботи на основі діагностики | 0,05 | |
| Організація підвищення педагогічної майстерності педагогів в період атестації | 0,05 | |
| Оптимальність та результативність методичних заходів | 0,05 | |
| Організація роботи педагогічної (науково-методичної) ради | 0,03 | |
| Організація роботи методичних об’єднань | 0,05 | |
| Організація роботи професійних об’єднань педагогів (творчі групи, динамічні групи, педагогічні лабораторії, майстерні, кафедри тощо) | 0,03 | |
| Створення інноваційного середовища навчального закладу, впровадження інноваційних технологій | 0,06 | |
| Вивчення, узагальнення, впровадження передового педагогічного досвіду | 0,05 | |
| Організація творчої діяльності учнів (позакласна робота з предмету, олімпіади, конкурси) | 0,05 | |
| Організація участі педагогів у професійних конкурсах | 0,05 | |
| Організація участі у позашкільних методичних заходах (виставки педагогічної творчості, конференції) | 0,05 | |
| Залучення спеціалістів, науковців до роботи з педагогами | 0,05 | |
| Наукове керівництво і супровід науково-методичної, дослідно-експериментальної роботи | 0,05 | |
| Психологічний супровід науково-методичної роботи | 0,03 | |
| Методичне забезпечення навчально-виховного процесу (педагогічна преса, методична література) | 0,1 | |
| Впровадження інформаційно-комунікаційних технологій у НВП та у науково-методичну роботу | 0,05 | |
| Оновлення навчально-дидактичної бази викладання предметів, удосконалення навчальних кабінетів | 0,05 | |
| Рівень аналітичної діяльності з питань науково-методичної роботи, наявність систему моніторингу результатів | 0,05 | |
| Організація самоосвітньої діяльності педагогів | 0,05 | |
| 7. Контрольно-аналітична діяльність | | Контроль за виконанням річного плану в частині здійснення начально-виховного процесу та оцінки його результативності | 0,05 | |
| Контроль за веденням шкільної документації | 0,05 | |
| Контроль за станом викладання предметів, рівень узагальнюючих матеріалів | 0,05 | |
| Контроль за якістю освіти (навчальні досягнення учнів, ДПА, результативність творчої діяльності) | 0,1 | |
| Контроль за виконанням навчального плану і навчальних програм | 0,1 | |
| Контроль за відвідуванням учнями школи | 0,05 | |
| Контроль за виконанням нормативних документів (система контролю, картотека, система розпоряджень) | 0,05 | |
| Контроль за навантаженням учнів (розклад уроків, обсяг домашніх завдань, оптимальність графіка тематичних оцінювань, додаткові освітні послуги) | 0,05 | |
| Контроль за наданням додаткових освітніх послуг, індивідуальних консультацій, роботою факультативів, предметних гуртків, позакласною роботою з предмету | 0,05 | |
| Контроль за роботою методичних об’\єднань, професійних об’єднань педагогів | 0,05 | |
| Контроль за окремими напрямками діяльності відповідно до функціоналу (харчування, робота в мікрорайоні тощо) | 0,05 | |
| Контроль за підвищенням професійної компетентності педагогів (персональний контроль, атестація, курси) | 0,05 | |
| Контроль за роботою з попередження дитячого травматизму, охорони праці, цивільної оборони, збереженням здоров’я учнів і персоналу навчального закладу | 0,1 | |
| Рівень аналітичної діяльності (структура аналізу, оптимальність методів і технології аналізу процесу і результатів, якість рекомендацій за результатами аналізу) | 0,1 | |
| Контроль за оцінюванням учнів (система тематичних оцінювань, їх системність, обґрунтованість змісту, складності, повнота і комплексність тестів, оптимальність обсягу; використання різноманітних форм оцінювання учнів) | 0,05 | |
| Рівень цілепокладання (аналіз ситуації, урахування нормативних документів, потреб учасників НВП і вимог держави, виявлення ресурсів і додаткових можливостей, чіткість і обґрунтованість мети діяльності) | 0,05 | |
| 8. Результативність діяльності заступника директора | | Результативність педагогічного аналізу (цілеспрямованість, технологічність, використання моніторингових процедур), використання сучасних управлінських технологій | 0,1 | |
| Ефективність управлінської діяльності (співставлення результатів НВП, рівня професійної компетентності педагогів і витрачених ресурсів (людських, часових, матеріальних, фінансових) | 0,15 | |
| Результати освітньої діяльності (динаміка навчальних досягнень, компетентностей учнів, вплив освітньої діяльності за здоров’я дітей) | 0,15 | |
| Дотримання санітарно-гігієнічних вимог, норм техніки безпеки, охорони праці | 0,1 | |
| Виконання законодавства та нормативних документів в галузі освіти (мовний режим, відвідування учнями школи, навчальний план, правила внутрішнього трудового розпорядку, розклад уроків, виконання розпоряджень вищого керівництва, дотримання вимог до ведення шкільної документації) | 0,2 | |
| Динаміка рівня професійної компетентності педагогів | 0,1 | |
| Спрямованість діяльності на модернізацію освіти | 0,1 | |
| Виконання посадової інструкції, циклограм і алгоритмів діяльності (за наявності), особистих планів | 0,1 | |
