Приобщение младших дошкольников к изобразительной деятельности

План

Введение

1. Значение изобразительной деятельности для развития личности дошкольника.

2. Предпосылки и особенности развития изобразительной деятельности в раннем детстве.

3. Формирование замыслов и художественных образов в рисунках младших дошкольников (на основе анализа 2 конспектов НОД для младших дошкольников выделить наиболее эффективные методы и приемы обучения).

Заключение

Приложение

Конспекты анализируемой НОД, конспект НОД для детей 2 мл. группы, детские рисунки, дидактические игры и упражнения на развитие технических навыков у младших дошкольников.

Литература

1. Аверьянова А.П. Изобразительная деятельность в детском саду: планы занятий. - М.: Мозаика – синтез, 2001.

2. Вайнерман С.М., Большев А.С. Сенсомоторное развитие дошкольников на занятиях по изобразительному искусству. - М.: Владос, 2001.

3. Григорьева Г.Г. Развитие дошкольника в изобразительной деятельности. - М.: Академия, 2000.

4. Доронова Т.Н., Якобсон С.Г. Обучение детей 2 – 4 лет рисованию, лепке, аппликации в игре. - М.: Просвещение, 1992.

5. Комарова Т.С. Обучение детей технике рисования. - М.: АО Столетие, 1994.

6. Комарова Т.С. Школа эстетического воспитания. – М.: Мозаика – синтез, 2009. – 350 с.

7. Погодина С.В. Теория и методика развития детского изобразительного творчества: учеб. пособие. – М.: Издательский центр «Академия», 2010. – 352с.

Тема № 16

Особенности организации художественно – творческой деятельности дошкольников вне занятий

План

Введение

1. Значение самостоятельной художественно – творческой деятельности для развития личности дошкольников.

2. Сущность, черты, условия организации творческой среды (представить краткий анализ уголка изоденятельности в любой из возрастных групп – из опыта работы)

3. Роль педагога в формировании творческих способностей детей.

Заключение

Приложение

Конспект НОД в любом виде изобразительной деятельности, детские рисунки, фотографии (эскизы) эстетической зоны, дидактические игры и упражнения для самостоятельной деятельности.

Литература

1. Алиев Ю.Б., Ардаширова Г.Т. Основы эстетического воспитания. -М.: Просвещение, 1986.

2. Григорьева Г.Г. Развитие дошкольника в изобразительной деятельности. - М.: Академия, 2000.

3. Комарова Т.С. Дети в мире творчества. - М.: Мнемозина, 2005.

4. Комарова Т.С. Школа эстетического воспитания. – М.: Мозаика – синтез, 2009. – 350 с.

5. Методика обучения изобразительной деятельности и конструированию. Под ред. Комаровой Т.С. - М.: Просвещение, 1991.

6. Полуянов Ю.А. Дети рисуют. - М.: Педагогика, 1988.

8. Самостоятельная художественная деятельность дошкольников. Под ред. Ветлугиной Н.А.- М.: Просвещение, 1980.

9. Эстетическое воспитание и развитие детей дошкольного возраста. -М.: Академия, 2002.

Тема № 17

Обучение дошкольников изображению животных в изобразительной и пластической деятельности

План

Введение

1. Анималистический жанр в изобразительном искусстве.

2. Особенности изображения животных детьми разного возраста в рисовании и лепке (на основе анализа методических пособий выделить и проанализировать приемы рисования и лепки животных для дошкольников)

3. Методы обучения детей созданию выразительных образов животных.

Заключение

Приложение

Конспект НОД по данной теме, детские рисунки, образцы, схемы, технологические карты.

Литература

1. Вайнерман С.М., Большев А.С. Сенсомоторное развитие дошкольников на занятиях по изобразительному искусству. - М.: Владос, 2001.

2. Комарова Т.С. Обучение детей технике рисования. - М.: Столетие, 1994.

3. Копцева Т.А. Природа и художник. - М.: Сфера, 2001.

4. Костерин Н.П. Учебное рисование. - М.: Просвещение, 1984.

6. Полуянов Ю.А. Дети рисуют. - М.: Педагогика, 1988.

8. Халезова Н.Б., Курочкина Н.А. Лепка в детском саду. - М.: Просвещение, 1986.

9. Швайко Г.С. Занятия по изобразительной деятельности в детском саду: конспекты (средняя гр., подготовительная гр.).- М.: Владос, 2002.