Сценарій виховного заходу

Робоча програма

З пропедевтичної педагогічної практики

Студентів ІІІ курсу

Розробник: кандидат педагогічних наук, доцент Цина В.І.

Полтава-2011-2012

СТРУКТУРА РОБОЧОЇ ПРОГРАМИ:

І. Мета практики

ІІ. Завдання практики

ІІІ. Організація практики

ІV. Зміст практики

V. Індивідуальні завдання

VІ. Вимоги до звітної документації

VІІ. Критерії оцінювання

VIII. Додатки

І. МЕТА ПЕДАГОГІЧНОЇ ПРАКТИКИ – підготовка студентів до професійної діяльності вчителя -вихователя середньої загальноосвітньої школи всіх тинів.

ІІ. ОСНОВНІ ЗАВДАННЯ ПРАКТИКИ:

ü актуалізація опорних знань студентів з психолого-педагогічних дисциплін;

ü вивчення основної документації з головних питань виховної роботи в сучасній школі;

ü ознайомлення зі специфікою організації навчально-виховного процесу в реальних умовах сучасної школи;

ü формування творчого і відповідального ставлення студентів-практикантів до роботи з дітьми і підлітками;

ü встановлення зв'язків теорії і практики, виявлення закономірностей і суперечностей навчально-виховного процесу;

ü системне застосування (закріплення, поглиблення, впровадження) знань, умінь і навичок, одержаних на заняттях із психолого-педагогічних дисциплін, зокрема педагогіки, методики виховної роботи (технології виховної діяльності), психології, педагогічної майстерності;

ü формування цілісного комплексу початкових професійних умінь і навичок учителя-вихователя;

ü надання допомоги студентам в оволодінні мистецтвом виховання, їх підготовка до самостійного, творчого і дійового розв'язання практичних питань виховання школярів;

ü формування адекватної самооцінки професійних досягнень студентів;

ü розвиток у майбутніх учителів прагнення до самовдосконалення і професійного самотворення тощо.

ІІІ. ОРГАНІЗАЦІЯ ПРОПЕДЕВТИЧНОЇ ПРАКТИКИ

Базою проведення можуть бути загальноосвітні навчальні заклади різних типів /ЗОШ 1-3 ступенів, гімназії, ліцеї, навчальні виховні комплекси /.

В одній школі може працювати не більше однієї групи студентів.

Термін педпрактики один тиждень, тривалість робочого дня становить не більше шести годин.

Зміст практики за виділеними змістовими модулями.

ІV. ЗМІСТ ПЕДАГОГІЧНОЇ ПРАКТИКИ

Модуль 1 (10 б). Моніторинг з метою всебічного вивчення особистості школяра та класного колективу.

Вивчення і аналіз системи роботи загальноосвітнього навчального закладу (навчального, виховного аспектів). Вибір окремого школяра для подальшого детального особистісного вивчення. Проведення бесіди з класним керівником та учителями-предметниками, які працюють в даному класі, щодо загального розвитку дитини. Вивчення особової справи учня. Розгляд динаміки навчальної успішності школяра. Аналіз специфіки виховуючого середовища, шкільного та позашкільного оточення дитини, виховного потенціалу сім'ї. Проведення соціометричного дослідження класного колективу щодо визначення соціального статусу, референтної групи учня в даному класному колективі, його авторитету в класі. Виявлення інтересів школяра та перспектив їхнього розвитку в індивідуальній, груповій та колективній діяльності. Надання допомоги дитині у складанні програми самовиховання із застосуванням виважено підібраної та організованої мотивації цієї діяльності. Оформлення результатів досліджень у вигляді психолого-педагогічної характеристики особистості школяра.

Форма звіту: характеристика особистості учня і його функціонування в класному колективі.

Модуль 2 (30 б). Методи та форми забезпечення виховної взаємодії вчителів та учнів

Знання напрямів виховної діяльності школи, системи роботи класного керівника. Вибір найбільш актуального виду виховної діяльності школярів та форми його організації (на основі комплексного аналізу результатів попередніх психолого педагогічних досліджень). Колективне планування організації виховного заходу. Методика КТД. Знання та вміння розробки сценарію виховного заходу з використанням різних форм та методів взаємодії

Форма звіту: сценарій виховного заходу

V. ІНДИВІДУАЛЬНІ ЗАВДАННЯ НА ПЕДАГОГІЧНІЙПРАКТИЦІ

1. Охарактеризуйте інтерактивні методи у роботі класного керівника.

2. Складіть перелік пріоритетних завдань класного керівника сучасної школи. Обґрунтуйте.

3. Назвіть та обґрунтуйте риси особистісно-гуманістичної позиції класного керівника.

4. Назвіть і обґрунтуйте методи роботи із дітьми «зони ризику».

5. Охарактеризуйте основні чинники морального виховання на засадах українських народних традицій.

6. Обґрунтуйте шляхи реалізації технології виховної діяльності класного керівника вашого класу.

7. Визначте специфіку педагогічного керівництва процесами природно-прекрасного і творіння краси у природі до вікових особливостей школярів.

8. Охарактеризуйте методи вивчення особистості учня.

9. Охарактеризуйте методи вивчення колективу учнів.

10. Охарактеризуйте закономірності виховного процесу.

11. Опишіть портрет ідеального класного керівника.

12. Змоделюйте педагогічну ситуацію формування суб’єкт-субєктних виховуючи відносин учителя і учнів під час проведення трудової акції

13. Назвіть прийоми роботи класного керівника з підвищення соціальної активності учнів.

14. Проаналізуйте підготовчу роботу класного керівника до бесіди з батьками.

15. Охарактеризуйте аналітико-діагностичну діяльність класного керівника.

16. Проаналізуйте діяльність класного керівника щодо пропаганди і впровадження здорового способу життя.

17. Опишіть діяльність класного керівника щодо підвищення професійного рівня.

18. Назвіть структуру та напрямки громадянського виховання.

19. Охарактеризуйте авторські прийоми виховання класного керівника закріпленого класу.

20. Доведіть гуманістичний характер діяльності класного керівника закріпленого класу.

21. Опишіть прийоми індивідуальної роботи класного керівника з учнями.

22. Розкрийте сутність педагогічного оптимізму класного керівника.

23. Дослідіть креативність діяльності класного керівника.

24. Назвіть приклади суб'єкт-суб'єктної взаємодії класного керівника і учнів.

25. Проілюструйте діалогічність виховуючої взаємодії у стосунках класного керівника і вихованців.

VІ. ВИМОГИ ДО ЗВІТНОЇ ДОКУМЕНТАЦІЇ

Сценарій виховного заходу.

1) обсяг – до 10 друкованих аркушів формату А 4.

2) естетичний зовнішній вигляд.

3) наявність належної оформленої титульної сторінки, де повинні бути зазначені форма проведення заходу, його тема, мета та завдання, обладнання, структурний план та список використаної літератури.

4) наявність рецензії та оцінки класного керівника.

5) наявність самоаналізу проведеного заходу (1 сторінка).