Азақ тілін оқыту құралдары
Тақырып
А. Әбілқаевтің әдістемелік еңбегі қазақ тілінің оқыту әдістемесі
Аглютинация, гиперболизация терминдерінің қай қатарға жататынын табыңыз Принцип
Ақпарат беру көзі мен оны қайтадан шығару сипаты алынатын әдіс түрі Перцетивті
Аудиобейне әдісі дегеніміз не? кинофильм, телехабар, диафильм, құралдарын пайдалынатын әдіс
Ахмет Байтұрсынов әдістемелік еңбегі «Баяншы»
Ахмет Байтұрсынов негізін салған әдіс дыбыс негізінде сауаттандыру әдісі
Әдістеме ғылымының зерттеу әдістері бақылау әдісі сұрақ – жауап әдісі
Әдістеме пәнінің қарастыратын мәселесі Оқыту процесі
Әдістеме пәнінің методологиялық негізі Философия, дидактика
Әдісті ауызша, практикалық, көрнекілік деп жіктеу қандай негізге сүйенетінін анықтаңыз Білім беру көздеріне
Балаларды тәрбиелеу әрі дамыту принципі Оқушыларға білім беру, оларды тәрбиелеу және жан-жақты дамыту міндеттерін атқарады
Белгілі бір тақырып жайлы мәлімет беріп, теориялық, практикалық маңызын түсіндіретін сабақ Жаңа материалды меңгерту сабағы
Бұрыннан білетін мәтінін жатқа жазу диктанты Өздік диктант
Білім беру жүйесінің басты мақсаты не? Дамыта оқыту
Бір – біріне ұқсас материалдарды біріктіріп оқыту деген не? блокты оқыту түрі
Ғали Бегалиевтің әдістемелік еңбегі Бастауыш мектепте қазақ тілінің методикасы
Дағды дегеніміз не? Әркекттің адам бойында орнығуы
Дәстүрден тыс сабақтар: саяхат сабағы
Дәстүрлі сабақтар аралас сабақ
Дедукция әдісі дегеніміз не ? жалпыдан жекеге
Дидактикалық материал неге негізделіп құрастырылады? бағдарлама мен оқулық
Дидактикалық материалдар оқулық
Дидактикалық материалды атаңыз Карточка, сурет, грамматикалық кестелер
Дидактикалық ойындардың қандай әдіске тән екендігін көрсетіңіз
Дидактикалық ойындардың қандай әдіске тән екендігін көрсетіңіз Практикалық
Дидактикалық принцип дегеніміз – Әр пәнді оқыту әдістемесінің теориялық негізі болып табылатын педагогикалық тұжырымдар
Дидактикалық принциптер (ұстанымдар) Жүйелілік
Дидактикалық принциптің неше түрі бар? 8
Диктанттың түрлері: көшіріп жазу
Диктанттың түрлері: творчествалық диктант
Дұрыс жазуға дағдыландыратын диктантСөздік диктант
Дыбыстардың ерекшелігін байқатуда қолданылатын тиімді әдіс салыстыру әдісі
Дыбыстық әдісті ұсынған ғалым-әдіскер А.Байтұрсынов
Ережеден мысал шығару әдісі Индуктивті
Жаңа сабақта өтілген тақырыпты пысықтау кезеңі қалай аталады? *сабақты бекіту
Жаттығудың рөлі: іскерлікті қалыптастырудың негізгі жолы
Жоспардың түрлері: күнтізбелік жоспар
Индукция әдісі дегеніміз не ? жекеден жалпы қорытынды шығару
Көрнекіліктің түрлері Көру көрнекілігі
Қажет шешімді іздестіруге анология мен ассоциацияны қолданатын әдіс Эвристикалық
Қазақ тілі әдістемесінде құрылымдық схема-таблицаның негізін салушы әдіскер: Ш. Әуелбаев
Қазақ тілі бағдарламасын құрастыру принципі Ғылымилық
Қазақ тілі қай пәнмен тығыз байланыста болады? әдебиет
Қазақ тілі оқулығы неге сүйеніп жазылады? бағдармаларға
Қазақ тілі пәнінің мазмұны Бағдарлама
Қазақ тілі пәнінің мазмұны: бағдарламада беріледі
Қазақ тілі сабағында жиі қолданылатын көрнекілік схема
Қазақ тілін оқыту әдістемесі Дидактика
Қазақ тілін оқыту әдістемесі қандай ғылым ? Қолданбалы ғылым
Қазақ тілін оқыту әдістемесі қандай принципке сүйенеді? Дидактикалық
Қазақ тілін оқыту әдістемесі пәнінен тест сұрақтары
Қазақ тілін оқыту әдістемесінің ғылыми зерттеу әдісі дегеніміз – белгісізді тану
Қазақ тілін оқыту әдістемесінің құрамы Қазақ тілін оқытудың жалпы мәселелері
Қазақ тілін оқыту әдістемесінің негізін салушы ғалымА. Байтұрсынов
Қазақ тілін оқыту әдістемесінің іргетасын қалаған кім? А.Байтұрсынов
Қазақ тілін оқыту әдістемсінің негізгі объектісі
азақ тілін оқыту құралдары
Қазақ тілін оқыту құралы Оқулық
Қазақ тілін оқыту процесі Дидактика
Қазақ тілін оқытудың жүйе теориясы бойынша дұрыс орналасуын көрсетіңіз Фонетика, лексика, морфология, синтаксис
Қазақ тілінен теориялық білімді меңгерту сабақтары Жаңа сабақ, біріккен сабақ, лекция сабақтар
Қазақ тілінің тұңғыш оқулығы Тіл – құрал
Қайталау сабағының мақсаты *өткенді еске түсіру, пысықтау
Қайталауға қойылатын талаптар: әр түрлі формада берілуі
Қайталаудың түрлері: күнделікті қайталау
Құрмалас сөйлем синтаксисін оқытуды зерттеген ғалым Х.Арғынов
Лексикадан берілетін теориялық білім: 5- сыныпта
Лексикалық қателердің түрі: сөздің мағынасын анық түсінбеу
Лексиканы оқытудағы принцптер сөз мағынасын шындықпен салыстыру
Лексиканы оытудағы диахрониялық принциптің мақсаты: сөздің тарихын түсіндіру арқылы мағынасын анықтау
Лекция сабақтың трлері: түсіндіру лекциясы
Мектеп құжаттары Оқулық, оқу бағдарламасы
Мектепте қазақ тілін оқытудың танымдық әдістерін көрсетіңіз Репродуктвті, шығармашылық
Морфологияны оқыту принциптері: теорияны практикамен ұштастыру
Морфологияны оқытуды зерттеген ғалымдар Б.Қәтенбаева, М.Нұрғалиева
Мотиф (уәж) деген не? мақсат қоюға дағдыландыратын түрткі
Мұғалімнің ауызша баяндау әдістері қандай ? түсіндіру, эвристикалық, демонстрациялау
Негізгі құралдар оқулық, оқу материалы
Негізгі мазмұны білімді берік меңгерту мақсатындағы сабақ типі Білімді пысықтау
Оқу кешені Оқу бағдарламасы, оқулық, дидиактикалық материал
Оқулық қандай құрал ? білім алу көзі
Оқулықтың негізгі қызметі Білім, дағды, іскерлікті қалыптастыру
Оқулықтың негізгі мақсаты мен міндетін іске асыруда мұғалімге басты көмекші құрал болатын ғылыми-әдістемелік еңбек Дидактикалық құрал
Оқушыларды түгендеу қай бөлімде қарастырылады? сабақтың барысы: ұйымдастырушылық кезең
Оқушылардың білімін бағалайтын кезең оқушылардың білімін бағалау (бағалау)
Оқыту әдістері репродуктивті әдіс
Оқыту әдісі дегеніміз не мұғалім мен оқушынын бірлескен әрекеті
Оқыту құралдары қалай бөлінеді ? негізгі, көмекші
Оқыту процестерінің өзіне деген қызығушылығы болу қажеттігін міндеттейтін принцип Саналылық
Оқытуға қажетті құрал-жабдықтар дегеніміз не? оқулық
Оқытудың басқару принциптерін тереңірек түсінуге мүмкіндік беретін зерттеуді көрсетіңіз Психологиялық
Оқытудың саналылық принципі. Қандай принцип? Дидактикалық
Ортақ әдістер талдау
Орфогафиялық дағдыны қалыптастыру жолдары: жаттығу
Орфографиялық сипат талдаудың қай түрінде болады? Фонетикалық талдау тьүрінде
Орфографияны оқытуды арнайы зерттеген ғалым Қ.Жолымбетов
Орфографияны оқытудың мазмұны: орфографиялық білім, ереже, факт, іскерлік
Орфоэпияны оқытудың мақсаты: дұрыс айту
Өтілген материалды саналы меңгеруі мен тиянақты болуын қамтамасыз ететін диктант түрі Түсіндірме диктант (коментарий)
Программаланған тексеру деген не? емтихан, сынақ
Пунктуацияны оқытуды зерттеген ғалымдар Ш.Әуелбаев
Пунктуацияны оқытудың мақсаты: пунктуациялық дағды мен ісерлікті қалыптастыру
Репродуктивті әдістің сипаттамасын көрсетіңіз Мұғалім оқушының алдына проблема қояды
Сабақ деген не? оқу ісін ұйымдастырудың негізгі формасы
Сабақ жоспарының құрамына кірмейтін кезең? *жеке бас мәселесі
Сабақ үрдісін көру, бақылау неге жатады? Әдіске
Сабақтың кезеңін көрсетіңіз Жаңа материалды меңгерту
Сабақтың қандай түрі жоқ? кешегі сабақ
Сабақтың құрылымдық элементтері: бекіту
Сабақтың құрылымдық элементтері: жаңа материалды түсіндіру
Сабақтың мақсаттары білімділік, тәрбиелік, дамытушылық
Синтаксисті оқытуды зерттеген ғалымдар Х.Арғынов
Синтаксистік материалдарды берудегі негізгі принцип: мағыналық-құрылымдық принцип
Синтез дегеніміз не біріктіру
Сөз мағыналарын нақтылау, тілдік морфемаларды айыра біліп, олардың мәтін құраудағы қызметін жетік білу үшін талдаудың қандай түрі қолданылады? Лексика-грамматикалық талдау
Сөз тудырушы жұрнақтарды оқытудың тиімді жолы сөз трлендіретін жұрнақпен салыстыру
Сөздің мағынасымен таныстыру диктанты Түсіндірме диктант
Сөзжасам, сөз таптарына байланысты жүргізілетін талдау түрі Морфологиялық талдау
Сөзжасамды оқыту принциптері:мотивациялық, құрылымдық
Сөйлеудің түрлері: Байланыстырып сөйлеу
Тараудан соң алынатын диктант Бақылау диктанты
Тексерудің амалы Бақылау жұмысы
Теориялық білім меңгерту сабағының түрлері жаңа сабақ
Тыныс белгісін қойюдағы прициптер? Грамматикалық, мағыналық
Тіл мәдениетінің салалары ауызша және жазбаша тіл
Тілді меңгертуде оқушыларға қойылатын талаптар: тілдік единицалар, олардың мағынасы мен қызметін білу
Тілдің салаларын оқытуға бағытталған жұмыстың мазмұны: тілдің салалары туралы білім, дағды
Тілідік іскерлікті қалыптастыру әдісі жаттығу
Ұжымдық жұмыстың түрлері Жұптық, екеуара
Үй тапсырмасын тексеру, сұрау қай кезеңде іске асырылады? *сабақтың барысы
Үй тапсырмасын тексерудің түрлері. ішінара тексеру
Үлестірме карточканың мақсаты: оқушыға шығармашылық бағыт беру
Фонетиканы оқыту принцптері: дыбысты морфеманың құрамында қарау
Фонетиканы оқытуды зерттеген ғалымдарМ.Дүйсебаева
Фонетиканы оқытудың мақсаты: тіл дыбыстарын меңгерту
Шамғали Сарыбаевтың әдістемелік еңбегі Қазақ тілі методикасының кейбір мәселелері
Шығарма жазуға дайындайтын диктант Шығармашылық диктант
Ы.Алтынсарин сауат ашу жұмысын қандай әдіс негізінде ұйымдастырғандығын табыңыз Дыбыстық әдіс
Ы.Алтынсарин ұсынған сауат ашу әдісі дыбыстық әдіс
Ізденіске бағыттайтын әдіс Эвристикалық
Іскерлік пен дағдыны қалыптастыратын принциптер Саналылық
Эвристикалық әдістің мақсаты сұрақ жауап арқылы жаңа материалдарды оқушылардың өзіне меңгерту
Эксперимент әдісінін мақсаты ұсынылған әдістің тиімділігіне көз жеткізу