Д.Әлімжанов жалпы морфологияны , оның ішінде үстеуді оқыту кезінде мұғалім жүргізетін жұмыстар

А.Әбілқаев ұсынған оқытудың ұстанымдары

А)* ғылымилық

F)* жүйелілік

H)* көрнекілік

А.Байтұрсыновтың әдістеме саласындағы еңбектері

А)* оқулықпен қатар жазылған, оқытудың әдістемесін көрсететін еңбектер

В)* ана тілін оқытудың әдістерін баяндайтын еңбектер

D)* әдістің түрлерін жіктеп көрсететін еңбектер

А.Байтұрсыновтың ұстанған ұстанымы

А)* Жеңілден ауырға, жайдан күрделіге

F)* Саналылықпен білім алу

G)* Оқушылардың өз бетімен іздене білуі

Абырой-бедел-қадір, тақия-төбетай-кепеш, жылау-еңіреу-боздау,синонимдері қолданылуына байланысты топтастырылуы

мағыналық-стильдік синонимдер

мағыналық синонимдер

стильдік синонимдер

Авторлық мектептерді жасағандар

Архимед Ысқақов

Қанипа Бітібаева

Шалва Аманошвили

Ақиқат — шындық, екіқабат — аяғы ауыр, мансапқұмарлық – атаққұмарлық синонимдерінің жасалу тәсілі

C) көп мағыналы сөз арқылы

D) кірме сөздер арқылы

E) сөзжасам тәсілі арқылы

Алғаш рет сауаттау әдісін ұсынған ғалымдар

В)* Ы.Алтынсарин

D)* М.Жұмабаев

Е)* А.Байтұрсынов

Ауызша баяндау әдісінің түрлері

В)* Әңгімелеу, түсіндіру,

F)* иллюстрация, демонстрация

G)* баяндау, мазмұндау

Ауызша сөйлеу мәдениетінің тілдік негізі

А)* Орфоэпия қағидалары

F)* Cөздердің дұрыс айтылуы

H)* Сөздерді орынды қолдану

Ауызша сөйлеу мәдениетінің тілдік негізі

В)* Орфоэпия қағидалары

F)* Ерін үндестігі

G)* Дыбыс үндестігі

Ауызша баяндау әдісінің түрлері

С)* Әңгімелеу,түсіндіру

G)* пікірталас

H)* қорытындылау, тұжырым жасау

Дістеме туралы еңбегі бар ғалымдар

В)* М.Жұмабаев

Е)* А.Байтұрсынов

F)* Ф.Оразбаева

Әдістеме ғылымының зерттеу әдістері –

бақылау әдісі

салыстыру әдісі

экспериент әдісі

Дістемелік (сабаққа) нұсқаудың сипаты

жас мұғалімдерге практикалық көмек беру

өтілетін материалдарды жоспарлау

сабақ жоспарларының үлгілерін көрсету

Дістеме пәнінің басқа ғылымдармен байланысы

философия

педагогика

психология

Дістемелік тұрғыдан мәтіндердің бөлінуі

оқуға арналған

тыңдауға арналған

ауызекі сөйлеуін дамытуға арналған

Исабаев атап көрсеткен пән аралық байланыс тәсілдері

А)* Бір пән материалдарын екінші пән материалдарымен салыстыру

F)* Жеке пән материалдарын меңгерту үшін өзге пән материалдарын қолдану

G)* Пәнаралық байланысты әдіс ұқсастығына қарай жүргізу

Исабаев ұсынған әдісті іске асыруда ескерілетін принциптер

А)* әдіс элементтерін ұштастыру

F)* зейінді қазақ тілі тақырыптарына аудармау

G)*жазу сауаттылығын арттыру

Исабаев ұсынған қазақ тілін үйрету әдістері

А)* әңгіме әдісі, хабарлау әдісі

F)* тәжірибе әдісі, хабарлау әдісі

G)* әңгіме әдісі, кітапты пайдалану әдісі

Исабаев ұсынған қазақ тілін оқытуда түсіндірмелі талдаудың әдістері

В)* лексикалық талдау әдістері

Е)* фонетикалық талдау әдістері

F)* синтаксистік талдау әдістері

Исабаев ұсынған қазақ тілін оқытуда анықтауыштық талдаудың әдістері

А)* пунктуациялық талдау

F)* стилистикалық талдау

G)* орфоэпиялық талдау

Исабаев қазақ тілін теориялық жақтан үйрету әдістері

D)* Әңгіме әдісі, хабарлау әдісі,

F)*түсіндіру әдісі, тәжірибе әдісі, кітапты пайдалану әдісі

G)* әңгіме әдісі

Исабаев топтастырған ұстанымдар

А)* ғылыми, жүйелі, көрнекілік

Е)* саналылық, белсенділік,

F)* теорияны практикамен байланыстыру

Бала оқытатындар бала оқытуын жақсы білерге керек. Бала оқытуын жақсы білейін деген адам әуелі балаларға үйрететін нәрселерін өзі жақсы білерге керек…..» деген пікірді қай әдістемеші айтты

Е)* А.Байтұрсынов

F)* «Әдебиеттанытқыш» еңбегінің авторы

G)* «Тіл құралы» еңбегінің авторы

Білім берудің басты мақсаты

В)* Тұлғаны дамыту

F)* Теориялық білім беру

G)* Танымын кеңейту

Білім беру жүйесінің басты мақсаты

ұлттық білім моделін жасау

интеллектуалды ұлт қалыптастыру

бәсекеге қабілетті маман дайындау

Білім, іскерлік, дағдыны бекіту сабағында –