Часть 2. Прочитайте тексп и выполните задания А1-А7; В1-В9; С2

Прочитайте тексп и выполните задания А1-А7; В1-В9; С2.

— (1)Няня, где Жучк* ? — спрашивает Тема.

— (2)Жучку в стары Л колодец бросил какой-то ирод, — отвечает няня. — (З)Весь день, говорят, визжала, сердечная...

(4)Мальчик с ужасом вслушивается в слова няни, и мысли роем теснятся в его голове. (5)У него мелькав г масса планов, как спасти Жучку, он переходит от одного невероятного проекта к другому и незаметно для себя засыпает. (6)Он просыпается от какого-то толчка средд прерванного сна, в котором он всё вытаскивал Жучку, но она срывалась и внов • падала на дно колодца.

(7)Решив немедленно идти спасать свою любимицу, Тема на цыпочках подходит к стеклянной двери и тисо, чтобы не произвести шума, выходит на террасу. (8)На дворе светает.

(9)Подбежав к отверст *ю колодца, он вполголоса зовёт:

— (Ю)Жучка, Жучка!

(11)Жучка, узнав голсз хозяина, радостно и жалобно визжит.

— (12)Я сейчас тебя вызволю, — кричит он, точно собака понимает его.
(13)Фонарь и два шест* с перекладиной внизу, на которой лежала петля, начали

медленно спускаться в колодец. (14)Но этот так хорошо обдуманный план неожиданно лопнул: ка i только приспособление достигло дна, собака сделала попытку схватиться за нэго, но, потеряв равновесие, свалилась в грязь.

(15)Мысль, что он ухущшл положение дела, что Жучку можно было ещё спасти и теперь он сам виноват в том, что она погибнет, заставляет Тему решиться на выполнение второе части сна — самому спуститься в колодец. (16)Он привязывает вер< вку к одной из стоек, поддерживающих перекладину, и лезет в колодец. (17)Он юзнаёт только одно: времени терять нельзя ни секунды.

(18)На мгновенье в д /шу закрадывается страх, как бы не задохнуться, но он вспоминает, что Жучка >идит там уже целые сутки. (19)Это успокаивает его, и он спускается дальше.

(20)Жучка, опять у'.евшаяся на прежнее место, успокоилась и весёлым попискиванием выражае ? сочувствие безумному предприятию. (21)Это спокойствие и твёрдая уверенность Жучки передаются мальчику, и он благополучно достигает дна.

(22)Не теряя времен i, Тема обвязывает вожжами собаку, затем поспеши* карабкается наверх. (2 })Но подниматься труднее, чем спускаться1 (24)Нуже! воздух, нужны силы, а ^г.ого и другого у Темы уже мало. (25)Страх охватывает егс но он подбадривает себя дрожащим от ужаса голосом:

— (26)Не надо бояться, не надо бояться! (27)Стыдно бояться! (28)Трусы тольк
боятся! (29)Кто делает ду эное — боится, а я дурного не делаю, я Жучку вытаскивая
меня мама с папой за э^г о похвалят.

(ЗО)Тёма улыбается ъ снова спокойно ждёт прилива сил. (31)Таким образо] незаметно его голова высовывается наконец над верхним срубом колодп (32)Сделав последнее усилие, он выбирается сам и вытаскивает Жучку. (33)1 теперь, когда дело сдельно, силы быстро оставляют его, и он падает в обморок.

(По Н. Гарину-Михайловскому

© 2012 Федеральный институт п дагогических измерений, © 2012 Издательство «Национальное образование» Копирование, распространение и тспользование без письменного разрешения правообладателей не допускается

БЛОК IX. ВАРИАНТЫ 33-36

* Гарин-Михайловский Николай Георгиевич (1852—1906) — русский писали Самым известным его произведением стала повесть «Детство Темы», с кото_}он начал своё литературное творчество.

Задания А1-А7 выполните на основе анализа содержания прочитанног текста. К каждому заданию А1-А7 даны 4 варианта ответа, из которы. только один правильный. Номера выбранных ответов на задания А1-А\ обведите кружком.

В каком варианте ответа содержится информация, необходимая для обоснован»ответа на вопрос: «Почему Тема решил вытащить Жучку из колодца?»

1) Тема любил захватывающие и опасные приключения.

2) Мальчик испытывал сострадание к попавшему в беду беспомощному животному.

3) Мальчику хотелось испытать свои силы.

4) Тема боялся, что родители подумают, будто это он бросил собаку в колодец

Укажите, в каком значенииупотребляется в тексте слово «твёрдая»(предложение 21).

1) жёсткая 3) беспощадная

2) непоколебимая 4) обоснованная

Укажите предложение, в котором средством выразительности речи является метафора.

1) Решив немедленно идти спасать свою любимицу, Тема на цыпочках подходит к стеклянной двери и тихо, чтобы не произвести шума, выходит на террасу.

2) Подбежав к отверстию колодца, он вполголоса зовёт: — Жучка, Жучка!

3) Не теряя времени, Тема обвязывает вожжами собаку, затем поспешно карабкается наверх.

4) Мальчик с ужасом вслушивается в слова няни, и мысли роем теснятся в его голове.

Укажите ошибочноесуждение.

1) В слове ПОМОЛЧАВ последний звук — [ф].

2) В слове РЕШИВ все согласные звуки имеют пару по твёрдости — мягкости.

3) В слове БОЯТЬСЯ 3 слога.

4) В слове РАДОСТНО 7 звуков.

Укажите слово с чередующейсягласной в корне.

1) визжит 2) спасать 3) выбирается 4) передаются

В каком слове правописание приставкиопределяется правилом: «В приставках, оканчивающихся на 3 и С, перед звонкими согласными пишется 3, перед глухими согласными — С»?

1) вспоминать 2) спрашивать 3) сделал 4) срывался

© 2012 Федеральный институт педагогических измерений, © 2(Ц2 Издательство «Национальное образование» Копирование, распространение и использование без письменного разрешения правообладателей не допускается

^ГИА-2013. РУССКИЙ ЯЗЫК: ТИПОВЫЕ ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ ВАРИАНТЫ

А7

ВЗ

В4

В5

В6

В7

В8

В каком слове правой 1сание суффиксаопределяется правилом: «В кратких страдательных причастиях прошедшего времени пишется Н»?

1) радостно 2) безумный 3) поспешно 4) сделано

Задания В1-В9 выпоз ните на основе прочитанного текста. Ответы на задания В1-В9 записы> айте словами или цифрами.

Замените просторечное слово «вызволить»из предложения 12 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним.