Методика дистанційного навчання

Основною ідеєю методики дистанційного навчання є створення навчального інформаційного середовища, що включає комп'ютерні інформаційні джерела, електронні бібліотеки, відео-і аудіотеки, книги і навчальні посібники. Складовою частиною такого навчального середовища є як ті, хто навчаються, так і викладачі, взаємодія яких здійснюється за допомогою сучасних телекомунікаційних засобів. Таке середовище надає унікальні можливості для отримання знань, як самостійно, так і під керівництвом викладачів.

Дистанційне навчання - сукупність інформаційних технологій, що забезпечують доставку студенту основного обсягу матеріалу, інтерактивну взаємодію студентів та викладачів в процесі навчання, надання студентам можливості самостійної роботи по засвоєнню матеріалу, а також оцінку їхніх знань та навиків в процесі навчання.

В основу організації навчального процесу при дистанційному навчанні покладено цілеспрямовану та контрольовану викладачем і центром дистанційного навчання університету інтенсивну самостійну роботу студентів. Таке навчання передбачає використання сучасних педагогічних, інформаційних, комп’ютерних та телекомунікаційних технологій. Причому суб’єкт і об’єкт навчання мають можливість здійснювати навчальну діяльність у зручному для себе місці, за попередньо узгодженою схемою й індивідуальним інтервальним графіком взаємодії в часі.

Навчатися можна як в режимі on-line, так і в режимі off-line, якщо інформацію скопіювати на локальний комп’ютер. При цьому використовуються спеціальні технології, серед яких знайшли поширення:

o кейс-технології (базуються на пакетах навчально-методичних матеріалів для самостійного вивчення, контрольних завданнях і тестах контролю);

o телевізійні технології (базуються на замкнутих телевізійних системах із зворотнім зв’язком);

o технології відеоконференцій (базуються на засобах забезпечення двохстороннього або багатостороннього аудіо – відео зв’язку на значних відстанях) та комбіновані технології.

До засобів дистанційного навчання входять:

o друковані видання;

o електронні видання на гнучких магнітних, лазерних або жорстких дисках;

o комп’ютерні навчальні системи в звичайному і мультимедійному варіантах;

o аудіо і відео навчально-інформаційні матеріали;

o лабораторні дистанційні практикуми;

o програми-тренажери;

o бази даних;

o електронні бібліотеки з віддаленим доступом;

o дидактичні матеріали на основі експертних і геоінформаційних навчальних систем;

o комп’ютерні мережі;

o телевізійні передачі тощо.

Під час навчання студент повинен:

1. Ознайомитись з планом-графіком навчального процесу спеціальності відповідного курсу навчання і графіком розподілу навчального часу на вивчення окремих дисциплін.

2. Ознайомитись з навчально-методичними матеріалами кожної дисципліни (дистанційного навчального курсу) і обов’язковими видами робіт, передбачених навчальним планом, які необхідно виконати протягом семестру.

3. Послідовно вивчати теоретичний матеріал, наданий в навчальному посібнику кожної дисципліни, згідно методичних порад.

4. Використовувати додаткову літературу, періодичні та наукові видання тощо, передбачені навчальним посібником згідно наведених посилань.

5. За кожним змістовим модулем (фрагментом) теоретичного курсу виконувати практичні завдання для його засвоєння.

6. Проводити самоконтроль отриманих знань шляхом самотестування за наведеними тестами і запитаннями, які запропоновані у кожній навчальній дисципліні.

7. Після вивчення кожного змістового модуля навчальної дисципліни необхідно виконувати тести поточного контролю отриманих знань з доведенням результатів виконання до тьютора для отримання за результатами тестування відповідної оцінки (обумовлюється певною кількістю балів).

8. Самостійно вивчати питання, передбачені програмою з навчальної дисципліни, оформлювати їх належним чином у вигляді реферату, статті тощо. Оформлені роботи надсилати тьютору, який оцінює їх певною кількістю балів.

9. Під час вивчення навчальної дисципліни, з деяких тем, студенту пропонується прийняти участь в семінарах, чатах чи форумах. Графік їх проведення надається студенту заздалегідь. При цьому тьютор готує інформаційні листи з детальною інструкцією проведення такого виду занять, які розсилає усім студентам. У чатах одночасно приймають участь усі студенти, що вивчають цю навчальну дисципліну. Активність участі в таких заняттях також оцінюється тьютором певною кількістю балів.

10. Для закріплення вивченого теоретичного курсу студенту необхідно виконати усі передбачені навчальним планом контрольні, лабораторні, курсові роботи чи курсові проекти, згідно наданих методичних вказівок, і передати їх електронною поштою або іншим шляхом (особисто, поштою тощо) у навчально-консультаційний центр, центр дистанційного навчання або відповідну кафедру університету для перевірки й отримання допуску для захисту. Якщо вони вірно виконані то під час сесії повинні бути захищені у викладача навчальної дисципліни особисто. Виконані і захищені роботи викладач оцінює певною кількістю балів.

11. При вивченні навчальної дисципліни передбачається спілкування студента з тьюторами навчальних дисциплін. Спілкування проводиться у вигляді on-line консультацій, розклад яких попередньо надається студенту на дошці оголошень, а також шляхом листування електронною поштою. Поштова система запрограмована відсилати повідомлення про те, що лист отримано й прочитано. Таким чином викладач має можливість проконтролювати студента.