Семінарське заняття № 4. Українська школа й педагогіка періоду ІХ-ХУІІІ століття

Міністерство освіти і науки України

Державний вищий навчальний заклад

«Донбаський державний педагогічний університет»

Горлівський інститут іноземних мов

Кафедра педагогіки

«Затверджено»

На засіданні кафедри педагогіки

Протокол № 1 від 27.08.2012

Зав. кафедрою_____Марченко Г.В.

Семінарські заняття з дисципліни

«ІСТОРІЯ ПЕДАГОГІКИ»

Горлівка - 2012

Семінарське заняття №1. Виникнення освіти й виховання в світовій суспільній цивілізації. Школа й педагогіка епох Середньовіччя та Відродження

Питання для обговорення:

1. Предмет і завдання історії педагогіки.

2. Підходи світової науки до виникнення виховання як суспільного явища.

3. Поява виховання як особливого виду діяльності. Визначальні тенденції виховання в умовах родового суспільства.

4. Виховання у Древній Греції. Місце особистості в афінський та спартанській системі виховання.

5. Середньовічні школи та виховання.

6. Виникнення перших університетів.

7. Гуманістичні ідеї освіти й виховання Вітторіно да Фельтре, Томас Мор, Томазо Кампанелла, Франсуа Рабле, Еразм Роттердамський, Мішель Монтень.

Практичні завдання:

Складіть порівняльну таблицю особливостей афінської і спартанської систем виховання:

	Афінська система	Спартанська система	Спільні риси афінської і спартанської виховних систем:
Мета виховання
Форми та зміст навчання і виховання
Назва освітніх закладів

Теми рефератів:

1. Школа і виховання у Стародавньому Римі.

2. Давньогрецькі філософи про формування людської особистості (Сократ, Платон, Аристотель, Демокрит, Квінтіліан).

3. Поширення християнства і проблема формування особистості за часів Середньовіччя.

4. Педагогічна думка епохи Відродження.

Семінарське заняття № 2. Становлення і розвиток зарубіжної педагогічної науки і практики (ХУІІ-ХІХ століття)

Питання для обговорення:

1. Педагогічна система Я. А. Коменського.

2. Педагогічні ідеї Дж. Локка.

3. Система «вільного виховання» Ж.-Ж. Руссо.

4. Педагогічна діяльність Й. Г. Песталоцці.

5. Дидактика А. Ф. Дістервега.

Практичні завдання:

1. Заповніть таблицю «Вікова періодизація та система шкіл Я.А. Коменського»

Період особистісного розвитку	Вік	Тип школи	Примітки

2. Пригадайте вікову періодизацію Аристотеля. Порівняйте її з періодизацією Я.А. Коменського та Ж.-Ж. Руссо.

Теми рефератів:

1. Принцип природовідповідності Коменського і сучасність.

2. Західноєвропейські виховні системи ХУІІ-ХУІІІ ст.: порів­няльний аналіз.

3. «Вільне виховання» Ж.-Ж. Руссо як засіб утвердження від­повідальності дітей.

Семінарське заняття №3.Загальні тенденції світової педагогіки кінця ХІХ –ХХ століття

Питання для обговорення:

1. Реформаторська педагогіка (педагогіка вільного вихован­ня, педагогіка особистості, експериментальна педагогіка).

2. Прагматична педагогіка Д. Дьюї.

3. Гуманістичні засади освіти й виховання. Рух нового вихо­вання (М. Монтессорі, С. Френе).

4. Ідея цілісного виховання Р. Штайнера.

5. Ідеї виховання й навчання в педагогіці екзистенціалізму.

Практичні завдання: складить таблицю «Провідні течії та представники реформаторської педагогіки»:

Назва

Представники

Основні ідеї

Примітки

Теми рефератів:

1. Екзистенціалізм і врахування дитячої свободи у вихованні.

2. А. Маслоу і сутність гуманізації виховання.

Семінарське заняття № 4. Українська школа й педагогіка періоду ІХ-ХУІІІ століття

Питання для обговорення:

1. Школа і педагогіка Київської Русі.

2. Школа в Україні періоду Відродження (ХУІ-ХУІІІ ст.).

3. Виникнення братських шкіл.

4. Козацька педагогіка.

5. Українська педагогіка етапу Відродження.

6. Педагогічні ідеї Г. Сковороди.

7.Особливості шкільної системи другої половини ХУІІІ століття на Лівобережній та Правобережній Україні.

Практичні завдання: підберіть зразки народної творчості (прислів'я, приказки, пісні, казки та ін.) щодо рідномовного, розумового, морального, естетичного, трудового та фізичного виховання.

Теми рефератів:

1. Проблема виховання особистості в джерелах української народної педагогіки.

2. Система світської і духовної освіти у Київській Русі.

3. Соціокультурні чинники виникнення освіти у Київській Русі.

4. Взаємозв'язок освіти і культури українського Відродження (XVII ст.).

5. Система організації навчання у Києво-Могилянській коле­гії.