Індивідуальна мовленнєва картка
Дата обстеження________________________________________________________________
Прізвище, ім’я, вік______________________________________________________________
Адреса батьків__________________________________________________________________
Короткий анамнез і вагітність, родина, фізичний розвиток, захворювання і т. д.
________________________________________________
Ранній розвиток дитини
1) Коли дитина почала тримати голову ___________________________(в нормі з 1,5 міс.)
2) Коли почала сидіти __________________________________________(в нормі з 6 міс.)
3) Коли почала ходити ______________________________________(в нормі з 11-12 міс.)
4) Коли з'явились перші зуби ___________________________________(в нормі з 6-8 міс.)
Перенесені захворювання/важкі соматичні захворювання, інфекції, травми, судоми при високій температурі, забої...
До року_________
________________
Після року:
- до трьох років__________________________________________________________________
- після трьох років _______________________________________________________________
Дані про нервово - психічний, соматичний стан, стан слуху та зору дитини в даний момент (у відповідності з даними мед. карти) _________________________________________________
________________________________
Ранній мовленнєвий розвиток
1) Гуління __________________________________________________________________
2) Лепет _____________________________________________________(в нормі 4-8 міс.)
3) Характер лепету ___________________________________________________________
4) Перші слова _______________________________________________ (в нормі = 1 року)
5) Перші фрази ______________________________________________________________
_________________________________________________________(в нормі від 1,5 до 2 років)
6) Чи були наявні:
- грубі спотворення звуко-складової будови слова після 3 р.
________________
- грубі аграматизми після 3 р.
________________
7) Які звуки тривалий час вимовлялись неправильно ______________________________
________________
8) Використання жестів _______________________________________________________
9) Чи займались з логопедом, з якого віку ________________________________________
10) Результати логопедичної роботи _____________________________________________
________________________________
Обстеження немовленнєвих психічних процесів
1) Слухова увага:
1. диференціація іграшок, що звучать ___________________________________________
________________
2. визначення напрямку джерела звуку __________________________________________
________________
2) Сприймання і відтворення ритму _____________________________________________
________________
3) Зорове сприймання:
a) добір малюнків до даного кольорового фону ___________________________________
________________
b) показ основних кольорів ____________________________________________________
________________
4) Зорово-просторовий гнозис і праксис
a) __________
b) показати предмети які знаходяться зправа, зліва, зверху, знизу, попереду, позаду ____
________________
в) складання розрізаних картинок ______________________________________________
________________
г) викладання фігур з паличок __________________________________________________
________________
5) Стан загальної моторики:
- сила рухів _____
- точність рухів __________________________________________________________________
- темп рухів _____
- координація рухів _______________________________________________________________
- синхронність рухів правої і лівої руки ______________________________________________
________________
- переключення з одного руху на інший _____________________________________________
________________
6) Стан ручної моторики:
- точність рухів __________________________________________________________________
- темп рухів _____
- синхронність рухів правої і лівої руки ______________________________________________
________________
- переключення з одного руху на інший _____________________________________________
Обстеження мовленнєвої функції
Стан звуковимови
| Звуки | Характер вимови звуків | |||
| Ізольовано | В словах | У фразах | ||
Анатомічна будова артикуляційного апарату
Визначити наявність і характер аномалій в будові:
- губи __________
- зуби __________
- щелепи ________
- особливості прикусу ____________________________________________________________
- тверде піднебіння _______________________________________________________________
- м'яке піднебіння ________________________________________________________________
- язик __________
Мовленнєва моторика
3.1. Стан мімічної моторики: _______________________________________________________
- підняти брови вверх_____________________________________________________________
- нахмурити брови _______________________________________________________________
- примружити очі ________________________________________________________________
- надути щоки ___________________________________________________________________
- втягнути щоки __________________________________________________________________
- наявн. чи відсутн. згладженості носогубних складок _________________________________
3.2. Стан артикуляційної моторики
Губи - вправа "Посмішка - трубочка" ________________________________________________
а) наявність чи відсутність рухів ___________________________________________________
б) тонус ________
в) переключення з одного руху на ін. ________________________________________________
г) об'єм рухів ____
д) точність виконання ____________________________________________________________
е) тривалість (здатність втримати губи в певному положенні) ___________________________
________________
є) темп рухів ____
ж) заміни рухів __________________________________________________________________
з) додаткові і зайві рухи ___________________________________________________________
Язик - вправа "Лопатка - голочка" __________________________________________________
- кінчик язика підняти-опустити ____________________________________________________
- "Маятник" _____
- "Гойдалка" _____
- "Коник" _______
а) наявність чи відсутність рухів ___________________________________________________
б) тонус ________
в) темп рухів ____
г) переключення з одного руху на ін. ________________________________________________
д) об'єм рухів ____
е) точність виконання ____________________________________________________________
є) заміни рухів ___________________________________________________________________
ж) тривалість втримання заданого положення ________________________________________
з) додаткові і зайві рухи ___________________________________________________________
и) наявність тремору, салівації, відхилень кінчика язика _______________________________
________________
М'яке піднебіння - вимовити звук "А" при широко відкритому роті ______________________
________________
Стан дихальної і голосової функції
1) Тип, об'єм і плавність немовленнєвого і мовленнєвого дихання, тривалість мовленнєвого дихання ______________________________________________________________
________________
2) Характеристика голосу:
а) гучність ______
б) наявність чи відсутність носового відтінку _________________________________________
в) модуляція голосу ______________________________________________________________
Особливості динамічної сторони мовлення
1. Темп _________
2. Ритм _________
3. Використання пауз _____________________________________________________________
4. Використання основних видів інтонації ___________________________________________
________________
Відтворення звуко-складової структури слова
1. Ізольовані слова _______________________________________________________________
________________
2. Речення ______
Стан фонематичного сприйманя
1. Повторення складів з опозиційними звуками _______________________________________
________________
________________
2. Диференціація опозиційних звуків, які не змішуються у вимові _______________________
________________
3. Диференціація звуків, які змішуються у вимові _____________________________________
________________