Т е м а 20. розумове виховання
Сутність розумового виховання, його зміст та завдання. Форми виховної роботи з розумового виховання та умови їх ефективності.
СЕМІНАРСЬКЕ ЗАНЯТТЯ. Проблеми розумового виховання в сучасній школі.
ЗНАТИ. Сутність понять „розумове виховання”, „пізнавальні інтереси”, „культура розумової праці”, фактори, що впливають на розвиток пізнавальних інтересів школярів та різноманітні форми виховної роботи з розумового виховання.
ВМІТИ:
- аналізувати психолого-педагогічну, методичну літературу з метою осмислення різних підходів до проблеми розумового виховання учнів;
- формулювати цілі, завдання розумового виховання учнів;
- моделювати, конструювати, відбирати оптимальні форми та методи роботи класного керівника з розвитку пізнавальних інтересів школярів з урахуванням конкретних умов і вікових особливостей.
Завдання для самостійної роботи
- Підготувати повідомлення за книгою І.Томана „Як удосконалювати самого себе?”
- Зробити огляд статей періодичної преси із проблеми мети і завдань розумового виховання у сучасній школі.
- Конспектування першоджерел із проблеми розумового виховання.
- Підготувати повідомлення „Досвід використання форм розумового виховання у творчості В.О.Сухомлинського, Ш.О.Амонашвілі”.
- Розробити конспект заняття з розумового виховання для учнів початкових класів.
Розумове виховання
Розумове виховання – діяльність вчителя, спрямована на розвиток інтелектуальних сил і мислення учнів з метою прищеплення культури розумової праці.
Завдання розумового виховання:
| Розумовий розвиток – процес розвитку інтелектуальних сил, пізнавальних здібностей, мислення учнів. | Культура розумової праці –вміння радіально використовувати режим розумової роботи , точно виконувати всі операції, підтримувати порядок на робочому місці , вміння зосереджуватись і уважно працювати, долати труднощі; розвиток пам’яті; вміння вести спостереження і нотатки; контролювати себе, застосовувати знання в певній галузі. |
Компоненти розумового виховання:
- Система знань і вмінь;
- Погляди на пізнання і свідомість людини, колективу і суспільства;
- Світоглядно-методологічна готовність до дій;
- Сучасна культура пізнавальної та трудової діяльності, саморегуляція та саморозвиток особистості;
- Соціальна активність.
Не зводити розумове виховання до накопичення знань, набагато важливіше – формувати в дитини способи пізнавальної діяльності – уміння одержувати знання, уміння мислити.
«Активне життя дитячої думки – це найголовніша передумова свідомого відношення до навчання, твердих глибоких знань і тонких інтелектуальних взаємовідносин у колективі» (В.О.Сухомлинський).
Шляхи розумового виховання:
- Систематичне навчання учнів, побудоване на основі принципів розвивального навчання.
- Позакласна робота з розвитку розумової культури учнів.
- Довкілля, засоби масової інформації.
Пізнавальний інтерес –це властивість особистості, яка проявляється в активному емоційно забарвленому відношенні до пізнання предметів, явищ навколишньої дійсності, видів діяльності, що викликається усвідомленням її значущості для особистості.
За Г.І.Щукіною виділяють три види стимулів пізнавального інтересу на уроці:
- ті, що йдуть від змісту навчального матеріалу на уроці;
- ті, що йдуть від діяльності учнів на уроці;
- ті, що виходять з відносин, які складаються між вчителем і учнем та учнями.
Форми роботи з розумового виховання:
Збагачений виховний простір (гуртки, секції, студії); конкурси; вікторини; олімпіади; «хвилинки чомучок»; читацькі конференції; читання та обговорення книг; зустрічі із цікавими людьми; краєзнавча та пошукова робота; перегляд та обговорення кінофільмів; огляд преси; розповідь педагога; усний журнал; заочні подорожі; вечір запитань та відповідей; бібліотечний урок; вечір загадок; година цікавої інформації; година самоосвіти; декади інтелектуалів; енциклопедична хвилина; мала академія; пересувна виставка; предметні тижні; семінар знавців; аукціон знань; бліц-турнір; брейн-ринг; гра –мандрівка; інтелектуальне казино; громадська перевірка знань; археологічна експедиція; екскурсія; складання тематичних кросвордів; дослідницька та пошукова діяльність; засідання вченої ради; скринька народних прикмет; соціологічні дослідження; тематичні свята …