Н.е.1.2. заняття з художньої праці

Н.Е.1.1. ЗАВДАННЯ ТРУДОВОГО НАВЧАННЯ НА СУЧАСНОМУ ЕТАПІ РОЗВИТКУ СУСПІЛЬСТВА. ВИВЧЕННЯ Й НАУКОВО-МЕТОДИЧНИЙ АНАЛІЗ РОЗДІЛІВ З ХУДОЖНЬОЇ ПРАЦІ В ПРОГРАМАХ ДИТЯЧИХ ЗАКЛАДІВ

Предмет і зміст курсу "Практикум з художньої праці". Завдання трудового виховання дошкільників. Сучасні концепції трудового навчання дошкільників. Трудове навчання як засіб формування творчо активної особистості дитини. Розвиток, виховання іі навчання - єдиний педагогічний процес. Вимоги до вихователя при проведенні занять з художньої праці. Аналіз програм "Малятко", "Дитина", "Я у світі" з розділу "Художня праця". Порівняльна характеристика щодо вимог в різновікових групах.

План:

1. Завдання трудового навчання.

2. Вивчення й науково-методичний аналіз розділів з художньої праці в програмах "Малятко", "Дитина", "Я у світі".

Запитання і завдання для самоконтролю:

1.Розкрийте значення художньої праці для дітей-дошкільнят.

2. Порівняти програмні вимоги з художньої праці висвітлені в програмі "Малятко" і "Дитина".

3. Зробіть порівняльну характеристику планування художньої праці між віковими групами.

4. Які ваші пропозиції щодо планування художньої праці в програмах?

Письмові завдання:

1. Розробка, календарно-тематичного плану на півріччя (група за вибором).

2. Скласти картотеку праць та методичної літератури з курсу "Художня праця в дитячому садку".

Завдання на педпрактику:

1. З'ясувати за якою програмою працює дошкільний заклад і як виконується дана програма.

2. Проаналізувати план роботи групи з художньої праці на півріччя.

3. Охарактеризувати матеріал який є в групі, дошкільному закладі для занять з художньої праці.

Н.Е.1.2. ЗАНЯТТЯ З ХУДОЖНЬОЇ ПРАЦІ

Значення занять з художньої праці. Художня праця дає знання про якості, властивості й конструктивні можливості матеріалів, сприяє закріпленню позитивних емоцій, стимулює бажання працювати, формує духовні й фізичні сили дошкільників.

Вихователь формує норми моральної поведінки. Особистий приклад вихователя. Вплив на розумовий розвиток дошкільників, Заняття з художньої праці мають розвиваючий характер. Дошкільники набувають знань про різні види матеріалів, їх властивості.

Усвідомлене сприймання знань та оволодіння вмінням і навичками правильного виконання трудових дій.

Процес навчально-виховної роботи на заняттях викликає у дітей зосередженість уваги і активність мислення. Удосконалюються і розвиваються психічні процеси (пам'ять, увага і т.п.) розвивається мислення і мова.

Пилив на розвиток сенсомоторики. Розвиток інтелекту: наочно-дійового, наочно-образного, теоретичного мислення. Розвиток і сфери почуттів: моральних, інтелектуальних, естетичних. Розвиток і творчих здібностей і обдарування дітей.

Естетичне виховання. Виховання охайності, дисциплінованості, колективізму, відповідальності.

зміст і структура занять. Частини заняття: вступна, основна й заключна. Проведення комплексних занять, комбінованих. Планування занять по групах. їх тривалість. Кількість дітей на заняттях по вікових групах.

Методи організації дітей на занятті. Керівництво трудовою діяльністю вихователем.

Аналіз дитячих робіт. План аналізу робіт. Критичне ставлення дітей до результатів своєї діяльності. Якість продукції як моральна категорія.

Навчання виконувати технологічні операції, аналізувати зразок чи аналог, планувати трудовий процес. Техніка безпеки на заняттях.

Використання дидактичних ігор на заняттях з художньої праці. Дидактичні завдання ігор.

Практичне заняття:

План:

1. Значення і основні завдання занять.

2. Зміст і структура занять з художньої праці.

3. Підготовка вихователя до заняття.

4. Методи організації дітей на занятті.

5. Аналіз дитячих робіт.

6. Дидактичні ігри на заняттях з художньої праці.

7. Техніка безпеки на заняттях.

Література:

1.Поніманська Г.І. Основи дошкільної педагогіки - К., 1998. -С.322 - 337.

2.Козлова С.А. Дошкольная педагогика . -М., 1998. С. 179-207.

3. Крутій К.Л., Маковецька Н.В. Управління дошкільним закладом освіти: організація контролю та керівництва. - Запоріжжя, 1999.

4. Стельмахович М.Г. Народно-педагогічні погляди на дитину // Народна творчість та етнографія. - 1989. - № 16. - С. 116-119.

5. Годіна Г. Праця в дитячому садку. Додержання санітарно-гігієнічних вимог і правил техніки безпеки // Дошк. виховання №2, -1988.

6. Художня праця в дитячому садку (курс лекцій). - К., 1995.

7. Програми '"Малятко", "Дитина".

Запитання і завдання для самоконтролю:

1. Розкрийте головне значення занять з художньої праці для дошкільнят.

2. Розкрийте зміст і структуру занять з художньої праці.

3. Як готується вихователь до заняття?

4. Опишіть, які методи використовує вихователь на занятті з художньої праці.

5. Як вихователь робить підсумок заняття?

6. Для запобігання травм вихователь повинен стежити за дотриманням дошкільнятами яких правил?

7. Які і як використовує вихователь дидактичні ігри на заняттях?

Письмові завдання:

1. Скласти схему для запису вихователем роботи з дітьми на квартал.

2. Скласти перелік природного матеріалу, який вихователь використовує на заняттях з художньої праці (Група за вибором).

3. Підібрати літературу з описом і показом виготовлення виробів з вибраного матеріалу.

4. Скласти перспективні плани з художньої праці на рік по кожній віковій групі.

Завдання на педпрактику:

1. Проаналізувати плани роботи з дітьми в дошкільному закладі (річний план, календарний план).

2. Проаналізувати заняття з художньої праці в дитячій установі. Підведення підсумків роботи.