Тема 3. Российские и международные документы по образованию

Государственный стандарт и базовое содержание правового образования.
Задачи и функции государственного стандарта правового образования. Концепция школьного правового образования, структура стандарта. Содержательный аспект. Дисциплины правового цикла в базисном учебном плане общеобразовательной школе. Федеральные программы.
Структурно-функциональный анализ программ. Проблема содержания и преподавания права в школьном курсе. Требования к программам.

Модуль 2

Тема 4: Основные методы обучения праву

Понятие метода, методики и методических приемов в преподавании права. Основные элементы методики правового обучения. Классификация методов правового обучения. Критерий выбора методов обучения в процессе преподавания права. Словесные методы обучения праву. Наглядные методы правового обучения. Практические методы обучения праву. Игровой метод. Объяснительно-иллюстративный метод. Репродуктивный метод. Проблемный метод. Частно-поисковый метод. Исследовательский метод. Лекционная форма обучения праву. Лекционная форма обучения праву: сущность, задачи, виды лекций. Методика организации, подготовки и проведения лекций. Методы организации, подготовки и проведения практических, семинарских занятий при преподавании права. Методы интерактивного обучения праву: деловая игра, дискуссии, «круглый стол» и др.

Тема 5: Методика преподавания отдельных правовых тем

Методика преподавания теории и истории права, конституционного права. Проблемы методики преподавания отдельных отраслей частного права. Преподавание уголовного права в школе. Место темы в программе, структура представленного материала. Содержание основных правовых понятий: их свойств, возможные методы формирования понятий темы. Анализ трудности темы и пути их преодоления. Междисциплинарные связи.

Тема 6: Основные типы, виды и формы учебных занятий по праву

Понятие форм обучения и форм организации обучения праву. Генезис форм обучения праву. Формы организации учебного процесса. Виды обучения праву. Диагностика и контроль в обучении праву. Виды, формы и методы контроля. Оценка и учет результатов учебной деятельности. Ошибки оценивания.

Тема 7: Традиционные и инновационные технологии правового обучения

Понятие «педагогическая технология обучения». Технологии обучения праву: традиционная (репродуктивная) технология обучения, развивающего обучения, поэтапного формирования умственных действий, коллективного взаимодействия, полного усвоения, разноуровневого обучения, адаптивного обучения, программированного обучения, компьютерного обучения, проблемного обучения, модульного обучения, концентрированного обучения, проектного обучения, гарантированного обучения, дистанционного обучения, авторские технологии.

КОНТРОЛЬНО-ОЦЕНОЧНЫЕ МАТЕРИАЛЫ

ВОПРОСЫ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К ЗАЧЕТУ

1. Что является предметом учебной дисциплины теории и методика преподавания права? В чем его специфика?
2. Организационные основы высшего профессионального образования.
3. Правовые основы высшего профессионального образования.
4. Какова структура современного юридического образования?
5. Какими нормативными актами установлены общие требования к организации образовательного процесса в вузе?
6. Что такое ФГОС ВПО? В чем его роль?
7. Взаимосвязь теории и методики обучения праву с другими науками.
8. Раскройте значение таких основных понятий как «правовое обучение», «правовое образование» и «правовое воспитание». В каком соотношении они находятся между собой?
9. Объясните, что понимается под общекультурными и профессиональными компетенциями. Приведите примеры тех и других.
10. Что понимается под целями обучения? Какие виды целей обучения Вы знаете?
11. Как понимается воспитание в широком и узком смыслах?
12. Что понимается под методами и приемами обучения? Дайте их классификацию.
13. Раскройте разные подходы к пониманию «активных методов обучения»
14. Назовите специфические для юридического образования методы обучения.
15. Что следует понимать под формами обучения? Какие основные формы обучения используются в вузе?
16. Как изменились подходы к формам обучения в вузах, к пониманию их соотношения между собой на современном этапе?
17. Что понимается под проблемным обучением?
18. В чем преимущества и недостатки лекционной формы работы по сравнению с практическими и семинарскими занятиями?
19. В чем особенности проведения лекции-презентации? Лекции в диалоговом режиме?
20. Какие типы семинаров Вы знаете?
21. Какие виды и формы оценки знаний обучающихся Вы знаете?
22. Раскройте содержание балльно-рейтинговой системы.
23. Перечислите и раскройте основные профессионально значимые качества личности преподавателя юридических дисциплин
24. Раскройте содержание профессионально-педагогической компетентности преподавателя вуза
25. Какие особенности и тенденции развития системы образования можно выделить на современном этапе?