Учебно-методическая карта

№ недели	Тема занятия	Аудиторные занятия	Самостоятельная работа студентов	Форма контроля	Мин. кол-во баллов	Макс. кол-во баллов	Факт. баллов
Лек- ции	Прак (сем. зан.)	Лаб.	Содержание	Часы

	Входной модуль
							Пилотный тест
	Базовый модуль (обязательные виды учебной деятельности)
	Становление и развитие педагогики как науки. Донаучный и научный периоды ее развития. Педагогика в системе гуманитарных знаний и наук о человеке.				Работа с понятийным аппаратом. Запись в терминологический словарь понятий. Составление таблицы «История становления педагогической науки»		Терминологический диктант на семинарском занятии Таблица «История становления педагогической науки»
Педагогика как наука. Категориальный аппарат педагогики. Связь педагогики с другими науками. Взаимосвязь педагогической науки и практики				Изучение учебно-методической и специальной литературы. Выполнение практического задания.		Опорный конспект Выполненное практическое задание №1
Образование как общественное явление и педагогический процесс				Изучение учебно-методической и специальной литературы. Подготовка к семинарскому занятию.		Активное участие в семинарском занятии
Развитие, социализация и воспитание личности				Изучение учебно-методической и специальной литературы. Подготовка к семинарскому занятию. Подготовка к лаб. работе		Активное участие в семинарском занятии Выполненная лабораторная работа
Педагогический процесс как система и целостное явление				1.Изучение учебно-методической и специальной литературы. 2. Составление таблицы «Теории целостного педагогического процесса». 3.Подготовка к семинарскому занятию.		1.Выполненная практическая работа. 2.Таблица «Теории целостного педагогического процесса». Активная работа на семинарском занятии
Методология педагогики и методы педагогических исследований				Составление опорного конспекта Составление таблицы «Классификация методов педагогических исследований» Подготовка к лаб. работе		Опорный конспект Таблица «Классификация методов педагогических исследований» Выполненная лабораторная работа
Сущность и происхождение педагогической деятельности				Изучение учебно-методической и специальной литературы, других источников информации. Подготовка к терминологическому диктанту		Терминологический диктант
Профессиональная компетентность педагога				Изучение учебно-методической и специальной литературы, других источников информации. Выделение ключевых понятий темы.		Анализ изученных источников Составление глоссария по теме.
Коммуникативная природа педагогической деятельности				Подготовка опорного конспекта Подготовка к семинарскому занятию.		Опорный конспект Активная работа на семинарском занятии
Педагогическая культура личности как условие профессиональной педагогической деятельности				Изучение учебно-методической и специальной литературы, других источников информации. Составление конспекта самостоятельно изученной темы		Конспект
Особенности дидактики как науки, её предмет и задачи. Основные категории дидактики. Сущность процесса обучения, его закономерности, движущие силы, принципы. Обучение как двусторонний процесс.				Изучение учебно-методической и специальной литературы. Подготовка к семинарскому занятию.		1.Выполненная практическая работа. Активная работа на семинарском занятии
Особенности процесса обучения в условиях современности. Компетентностный подход при проектировании и реализации процесса обучения.				Изучение учебно-методической и специальной литературы, других источников информации. Подготовка опорного конспекта Подготовка к семинарскому занятию.		Анализ изученных источников. Опорный конспект Активная работа на семинарском занятии
Различные подходы к конструированию целей и содержания образования, современные концепции целей и содержания образования. Развивающий характер и возрастная адекватность содержания образования.				Изучение учебно-методической и специальной литературы по теме. Подготовка к тестированию. Подготовка к семинарскому занятию		Опорный конспект Тестирование Активная работа на семинарском занятии
	Характеристика целей образования на различных ступенях общего среднего образования. Сущность понятий «учебный план», «учебный предмет», «учебная программа».				Изучение учебно-методической и специальной литературы, других источников информации. Подготовка опорного конспекта		Анализ изученных источников. Опорный конспект
Методы обучения и их классификация				Изучение учебно-методической и специальной литературы, других источников информации. Подготовка к семинарскому занятию Подготовка к лабораторной работе.		Анализ изученных источников. Активная работа на семинарском занятии Выполненная лабораторная работа
Формы и средства организации обучения				Изучение учебно-методической и специальной литературы, других источников информации. Подготовка к семинарскому занятию Подготовка к лабораторной работе. Подготовка реферата		Анализ изученных источников. Активная работа на семинарском занятии Выполненная лабораторная работа Защита реферата
	Всего
Итоговый модуль
							Экзамен
							И т о г о