Сущность, закономерности, принципы и структура целостного педагогического процесса

1.Расположение элементов в системе называется ………..

1) структура

2) содержание

3) порядок

4) последовательность

2. Специально организованное взаимодействие старшего поколения с младшим, целью которого является передача и усвоение социального опыта – это педагогический

1) процесс

2) результат

3) этап

4) принцип

3. Компоненты системы, в которой протекает педагогический процесс:

1) педагоги

2) воспитуемые

3) условия воспитания

4) процесс развития

5) преподавание

6) ученик

4. Последовательность развития педагогического процесса называется:

1) задачами

2) целями

3) этапами

4) объектами

5. Условия протекания педагогического процесса в заданном направлении создаются на :

1) подготовительном

2) основном

3) непосредственном

4) заключительном

6. Доминирующими функциями педагогического процесса являются:

1) обучение

2) формирование

3) развитие

4) социализация

5)образование

6) воспитание

7. Упорядоченное множество взаимосвязанных элементов, образующих целостность, называется:

1) система

2) структура

3) строение

4) расположение

8. Система, в которой реализуются цели обучения и воспитания детей, называется :

1) педагогической

2) упорядоченной

3) общеобразовательной

4) структурной

9. Педагогическими системами являются:

1) школа

2) детский сад

3) социальный приют

4) дом престарелых

5) учреждение социальной защиты

6) отдел занятости населения

10. Педагогический процесс, реализующий цели обучения, воспитания, развития и формирования является:

1) целостным

2) законченным

3) достаточным

4) объективно существующим

11. Последовательность реализации компонентов целостного педагогического процесса:

1) целевой

2) содержательный

3) операционно-деятельностный

4) оценочно-результативный

12. Соответствие между компонентами педагогического процесса и их характеристиками:

1) целевой 2) содержательный 3) деятельностный

1) содержание обучения и воспитания 2) организационные формы и методы обучения и воспитания 3) задачи обучения и воспитания 4)педагогический процесс

13. Последовательность решения задач на подготовительном этапе педагогического процесса:

1) целеполагание

2) диагностика

3) прогнозирование

4) проектирование

14. Соответствие между этапами педагогического процесса и содержанием деятельности:

1) подготовительный 1) анализ и планирование

2) основной 2) организация и осуществление

3) заключительный 3) контроль и оценка

4) компоненты педагогического

процесса

15. Компонентами системы, в которой протекает педагогический процесс, являются:

1) педагог, условия, воспитуемые

2) связи, элементы, принципы

3) обучение, воспитание, развитие

4) образование, воспитание, развитие

16. Предметом педагогического труда является ………….. человека:

1) обучение

2) развитие

3) формирование

4) воспитание

17. Основное требование к организации и функционированию педагогического процесса:

1) принцип

2) закономерность

3) форма организации

4) методы

18. Устойчивые, повторяющиеся, объективно существующие связи между компонентами целостного педагогического процесса:

1) закономерности

2) принципы

3) подпроцессы

4) методы обучения и воспитания

19. Обязательное присвоение подрастаюшими поколениями социального опыта – это ……… целостного педагогического процесса

1) закон

2) форма

3) содержание

4) условие

20. Закономерностью целостного педагогического процесса является зависимость

1) содержания образования от требований производства

2) уровня образования от уровня развития науки

3) результатов обучения и воспитания от характера деятельности

4) уровня педагогической квалификации от опыта работы

5) результатов воспитания от состояния документации

6) содержания образования от дисциплинированности детей

21. Зависимость между результатами обучения и воспитания и уровнем соответствия содержания и методов педагогического процесса возрастным особенностям детей называется

1) закономерность

2) теория

3) форма

4) правило

22. Закономерностью целостного педагогического процесса является зависимость

1) эффективности от условий протекания

2) результативности от деятельности органов образования

3) квалификации педагога от уровня самообразования

4) уровня производства от развития науки

5) климата земли от деятельности человека

23. Нацеленность целостного педагогического процесса на разностороннее развитие личности отражает принцип

1) гуманистической направленности