Дневник студента практиканта

Дата	Содержание работы	Что удалось	Что не удалось

Министерство образования и науки Российской Федерации

Федеральное государственное бюджетное образовательное

учреждение высшего профессионального образования

«Уральский государственный педагогический университет»

Институт социального образования

Факультет международных отношений и социально-гуманитарных коммуникаций

Кафедра психологии социальной педагогики

Отчет

По____практике

(вид практики)

в___________________________

(полное наименование учреждения с указанием местонахождения)

за период______

(сроки прохождения практики)

Выполнил (а) студент (ка)

_______________________

________группы

_____________ отделения _____________________ направления

_____________________

Руководитель практики

_______________________

М.П.

Отчет проверил

________ _____________

(дата) (подпись)

Екатеринбург 2015

Информационная карта учреждения

Название учреждения
Тип учреждения
Учредитель. Юридический адрес.
Функция, назначение учреждения.
Цель и задачи деятельности
Основные направления деятельности.
Специфика учреждения
Взаимодействие с другими структурами. Партнеры.
Документы, дающие право на деятельность учреждения
Деятельность регламентируется следующими видами локальных актов
Условия успешной самореализации воспитанников
Здоровье сберегающая среда
Эмоциональный комфорт достигается следующими факторами
Достоинства и проблемы учреждения

Функциональные обязанности заместителя директора по воспитательной работе (или лицо исполняющее его обязанности)

Функциональные обязанности	Содержание	Необходимые знания	Умения	Личные качества

Познакомиться с нормативно-правовой базой по гражданско-правовому воспитанию граждан РФ и выявить правовые гарантии ребенка в различных сферах жизнедеятельности

Познакомиться с классом (группой) и оценить: посещение уроков, успеваемость и дисциплину, межличностные отношения в коллективе, симпатии и антипатии, дружбу, систему традиций детского коллектива, отношение к общественной работе и общественно полезному труду.

Познакомиться с методиками и диагностиками выявления неблагополучных семей и семей, находящихся в трудной жизненной ситуации.

2.6. Проанализировать планы работ на учебный год, на неделю, на месяц и выделять формы и методы воспитательной работы с обучающимися, находящимися в трудной жизненной ситуации

Проанализировать мероприятия, посвященные защите прав и интересов обучающихся.

Разработать индивидуальную беседу с воспитанниками, требующих особого педагогического контроля.

Разработать и провести (на выбор) воспитательное мероприятие (классное собрание, классный час, беседа, диспут, родительское собрание, тематический вечер, КВН и др.).

Познакомится с формами, методами и технологиями воспитательной работы с «трудными» учащимися, учитывая их возрастные особенности.

Описать возрастные особенности и конкретно формы, методы и технологии.

Характеристика на студента практиканта

_____________________________

(фамилия, имя, отчество студента)

Вид практики:_______________

Сроки прохождения практики с____________по______________2011 г.

Критерии	Оценка
Уровень организационной дисциплины (приход, уход из учреждения)	Своевременно, отдельные нарушения, систематические нарушения (нужное подчеркнуть)
Уровень исполнительской дисциплины (качество выполнения поручений, заданий)	5, 4, 3, 2 (нужное подчеркнуть)
Уровень коммуникативной культуры (умение грамотно общаться и строить профессиональные взаимоотношения с сотрудниками и клиентами)	Высокий, средний, низкий (нужное подчеркнуть)
Степень сформированности понятийно-терминологического аппарата (знание, понимание и правильное применение в речи профессиональной терминологии)	5, 4, 3, 2 (нужное подчеркнуть)
Владение нормативно-правовой базой обеспечения социальной защиты населения	5, 4, 3, 2 (нужное подчеркнуть)
Уровень сформированности культуры делопроизводства (систематичность и системность в ведении профессиональной документации)	5, 4, 3, 2 (нужное подчеркнуть)

Мнение руководителя по поводу индивидуальной профессиональной деятельности практиканта: _________

_____________

Выражаем благодарность______________________

за_________

_____________

Администрация_____________ предлагает ___________________ продолжить сотрудничество с учреждением в качестве________________________________

Рекомендуемая оценка «______________»

Руководитель учреждения _____________ ___________________

(подпись) (полностью, должность)

«___» _______________ 2015 г.

ОЦЕНОЧНЫЙ ЛИСТ

__________

(фамилия, имя, отчество студента)

Оцените уровень овладения компетенциями, используя следующую шкалу:

0 баллов – не овладел; 1балл – овладел ниже базового уровня; 2 – овладел базовым уровенем; 3 - овладел полностью.

Компетенции	Самооценка студента	Оценка руководителя от учреждения	Оценка руководителя от университета
– владением культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК – 1);
– готовностью к взаимодействию с коллегами, к работе в коллективе (ОК – 7);
– готовностью использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК – 13);
– способностью использовать навыки публичной речи, ведения дискуссии и полемики (ОК – 16).
осознанием социальной значимости своей будущей профессии, обладанием мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности (ОПК – 1);
способностью использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОПК – 2);
– способностью решать задачи воспитания и духовно-нравственного развития личности обучающихся (ПК – 2);
– готовностью применять современные методики и технологии, методы диагностирования достижений обучающихся для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса (ПК – 3);
– способностью осуществлять педагогическое сопровождение процессов социализации и профессионального самоопределения обучающихся, подготовки их к сознательному выбору профессии (ПК – 4);
– готовностью к взаимодействию с учениками, родителями, коллегами, социальными партерами (ПК – 6);
способностью организовывать сотрудничество обучающихся, поддерживать активность и инициативность, самостоятельность обучающихся, их творческие способности (ПК – 7).