Тема 7.5. Беседа как метод обучения диалогической речи
6.Инструкция. Закончите определение.
Беседа – это целенаправленное обсуждение чего-либо,
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
7.Инструкция. Составьте синквейн к слову беседа
Напомним правила написания синквейна:
1. (первая строка – тема стихотворения, выраженная ОДНИМ словом, обычно именем существительным);
2. (вторая строка – описание темы в ДВУХ словах, как правило, именами прилагательными);
3. (третья строка – описание действия в рамках этой темы ТРЕМЯ словами, обычно глаголами);
4. (четвертая строка – фраза из ЧЕТЫРЕХ слов, выражающая отношение автора к данной теме);
5. (пятая строка – ОДНО слово – синоним к первому, на эмоционально-образном или философско - обобщенном уровне повторяющее суть темы).
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
8.Инструкция. Запишите классификацию бесед (по Флериной Е.А.)
1………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
2………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
3………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
9.Инструкция. Приведите примеры следующих групп вопросов к беседе
Репродуктивные вопросы
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
Поисковые вопросы
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
Основные вопросы
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
Вспомогательные (наводящие) вопросы
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
Вспомогательные (подсказывающие) вопросы
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….................................
Тема 7.6. Приемы обучения рассказыванию
10.Инструкция. Дополните таблицу «Приемы обучения рассказыванию»
| Приемы обучения рассказыванию | Краткое содержание |
| Совместное рассказывание воспитателя и ребенка | |
| Драматизация разных сюжетов | |
| Образец рассказа | |
| Анализ образца рассказа | |
| План рассказа | |
| Коллективное обсуждение | |
| Коллективное составление рассказа | |
| Составление рассказа подгруппами-командами | |
| Составление рассказа по частям | |
| Моделирование | |
| Оценка детских монологов | |
| Вспомогательные вопросы | |
| Указания | |
| Исправление ошибок | |
| Подсказка нужных слов | |
| Прослушивание детьми своих рассказов | |
| Мотивационные установки |
Тема 7.7. Пересказ литературных произведений
11.Инструкция. Запишите типичную структуру занятия по пересказу.
1………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
2……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
3………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
4……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
5………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
6………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….......
Тема 7.8. Рассказывание по игрушкам
12.Инструкция. Дополните схему
13.Инструкция. Дополните схему
Виды сюжетных рассказов по игрушкам
14.Инструкция. Опишите игрушку вместе с Петрушкой от лица ребенка.
Петрушка: У меня большая красивая кукла!
Ребенок:………………………………………………………………………………………………………………………………………..
Петрушка: У моей куклы черные глаза, светлые длинные волосы!
Ребенок:……………………………………………………………………………………………………………………………………….
Петрушка: У моей куклы красивые сапожки и красная курточка!
Ребенок:……………………………………………………………………………………………………………………………………….
Тема 7.9. Рассказывание по картине
15.Инструкция. Приведите примеры картин и репродукций для рассматривания и описания старшими дошкольниками.
Пейзажи
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Натюрморты
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
Портреты
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
Картины по сказочным и былинным сюжетам
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
16.Инструкция. Дополните схему.
Тема 7.10. Рассказывание из опыта
17.Инструкция. Дополните схему
Виды рассказов из личного опыта
18.Инструкция. Запишите основные требования к образцу рассказа воспитателя
1………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
2………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
3………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Тема 7.11. Творческое рассказывание
19.Инструкция. Дайте определение
Словесное творчество детей -
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
20.Инструкция. Запишите приемы обучения творческому рассказыванию
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Тема 7.12. Связные высказывания типа рассуждений
21.Инструкция. Допишите подпункты в схеме обучения высказываниям типа рассуждений.
1. Создание проблемных ситуаций с опорой на наглядный материал:
а)………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
б)………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
в)………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
г)………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
д)………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
е)………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
2. Задания на вербальной основе:
а)………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
б)………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...
в)………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
г)……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
Глава 8. Художественная литература как средство развития речи детей
Тема 8.1. Роль детской художественной литературы в формировании личности и речевом развитии ребенка
1.Инструкция. Раскройте смысл данной цитаты.
«Чтение книг – тропинка, по которой умелый, умный, думающий воспитатель находит путь к сердцу ребенка» - В.А. Сухомлинский.
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
2.Инструкция. Раскройте значение воспитательной функции художественной литературы
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..