Рекомендуемые темы для рефератов и курсовых работ
Рекомендуемые темы для рефератов и курсовых работ
1. Характеристика системы обучения детей с недостатками слуха в России.
2. Характеристика системы обучения детей с недостатками слуха за рубежом.
3. Особенности речевого общения неслышащих учащихся.
4. Развитие общения глухих (слабослышащих) в процессе обучения и воспитания.
5. Нравственное воспитание неслышащих школьников.
6. Эстетическое воспитание глухих и слабослышащих детей.
7. Трудовое воспитание детей недостатками слуха.
8. Физическое воспитание детей с недостатками слуха.
9. Умственное воспитание детей с нарушением слуха.
10.Правовое воспитание детей с дефектом слуха.
11. Экологическое воспитание детей с недостатками слуха.
12. Самоуправление в условиях школы-интерната для глухих детей.
13. Использование различных форм речи в школе-интернате для детей с нарушениями слуха.
14. Использование технических средств обучения в школе глухих.
15. Использование принципа наглядности при обучении неслышащих.
16. Использование компьютерной техники в обучении детей с нарушениями слуха.
17. Развитие личности ребенка с нарушенным слухом в процессе воспитания и обучения.
18. Повышение познавательных интересов в процессе обучения глухих (слабослышащих) учащихся.
19. Воспитание ребенка со сниженным слухом в семье.
20. Возможности интеграции детей со сниженным слухом в массовые школы.
Раздел 6. Список литературы
Список основной литературы:
1. Королева, Инна Васильевна. Кохлеарная имплантация и слухоречевая реабилитация глухих детей и взрослых : учебное пособие : доп. УМО вузов РФ / И. В. Королева. - Москва : КАРО, 2009. - 192 с. - (Специальная педагогика). - Библиогр.: с. 155-157. - ISBN
2. Королева, Инна Васильевна. Кохлеарная имплантация глухих детей и взрослых : электронное протезирование слуха / И. В. Королева. - Москва : КАРО, 2009. - 752 с. - (Специальная педагогика). - Библиогр.: с. 616-626. -
3.Сурдопедагогика в специальных (коррекционных) школах I и II вида: в 2 ч.: учебник для вузов по специальности “Сурдопедагогика”: доп. М-вом образования и науки РФ. – Ч. 1 /Е. Г. Речицкая [и др.] ; под ред. Е. Г. Речицкой. – М.: Владос, 2009. – 285 с. – Доступна эл. версия. ЭБС "Университетская библиотека ONLINE".
Список дополнительной литературы:
Раздел I. Сурдопедагогика как наука и ее роль в современном образовании лиц с нарушенным слухом
1. Андреева Л.В. Сурдопедагогика.- М., 2004.
2. Pay Ф.Ф. Формирование устной речи у глухих детей. - М., 1981.
3. Боскис P.M. Глухие и слабослышащие дети. - М., 1963.
4. Власова Т.А., Петрова Кто они, дети с отклонениями в развитии. - М., 2000.
5. Выготский Л.С. Основы дефектологии.//Собр. Соч. - М., 1983 - Т. 5.
6. Дьячков А.И. Воспитание и обучение глухонемых детей. - М., 1957.
7. Дьячков А.И. Системы обучения глухих детей. - М., 1963.
8. Нейман Л.В. Слуховая функция у тугоухих и глухонемых детей. - М., 1961.
9. Психология глухих детей./ Под ред. проф. И.М. Соловьёва и др. - М., 1971.
10. Сурдопедагогика./Под ред. М.И. Никитиной. - М., 1989.
11. Сурдопедагогика /под ред. Е.Г.Речицкой. – М., 2004.
12. Туджанова К.И. Дидактика коррекционных учреждений I и II вида. М., 2004.
13. Туджанова К.И. Задания для самостоятельной работы студентов. М., 2004.
14. Янн Петер Антон. Воспитание и обучение глухого ребенка. Сурдопедагогика как наука. М., 2003.
15. Программы специальной общеобразовательной школы для слабослышащих детей: В 2-х сб. – М., 1986.
16. Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений I вида. – М., 2003.
17. Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений II вида. – М., 2003.
18. Ярмаченко Н.Д. Проблемы компенсации глухоты. - Киев, 1976.
Раздел II. Современные теории и тенденции развития систем образования лиц с недостатками слуха
1. Боскис P.M. Учителю о детях с нарушениями слуха. :Кн. Для учителя. - 2-е изд. испр. - М., 1988.
2. Зайцева Г.Л. Диалог с Л.С. Выготским о проблемах современной сурдопедагогики.//Дефектология. - 1992. № 2.
3. Зайцева Г.Л. Жестовая речь. Дактилология. - М., 1992.
4. Крайний В.А, Крайнина В.М. Человек не слышит. - М., 1987.
5. Руленкова Л.И. Обучение и реабилитация детей с нарушением слуха с использованием верботонального метода//Инновации с Российском образовании. Специальное (коррекционное) образование. - М., 1999.
6. Специальная педагогика.//Под ред. Н.М. Назаровой - М., 2001.
Раздел V. Система трудового обучения и профессиональной ориентации неслышащих и слабослышащих учащихся
1. Гозова А.П. Профессиональное обучение глухих. – М., 1975.
2. Гозова А.П. Психология трудового обучения глухих. –М., 1979.
3. Кантор В.З., Никитина М.И., Пеннин Г.Н. Политехнические и социокультурные основы педагогической реабилитации. – СПб., 2000.
4. Пенин Г.Н. Теория и практика политехнического образования неслышащих: история и современность. – СПб., 2000.
Рекомендуемые темы для рефератов и курсовых работ
1. Характеристика системы обучения детей с недостатками слуха в России.
2. Характеристика системы обучения детей с недостатками слуха за рубежом.
3. Особенности речевого общения неслышащих учащихся.
4. Развитие общения глухих (слабослышащих) в процессе обучения и воспитания.
5. Нравственное воспитание неслышащих школьников.
6. Эстетическое воспитание глухих и слабослышащих детей.
7. Трудовое воспитание детей недостатками слуха.
8. Физическое воспитание детей с недостатками слуха.
9. Умственное воспитание детей с нарушением слуха.
10.Правовое воспитание детей с дефектом слуха.
11. Экологическое воспитание детей с недостатками слуха.
12. Самоуправление в условиях школы-интерната для глухих детей.
13. Использование различных форм речи в школе-интернате для детей с нарушениями слуха.
14. Использование технических средств обучения в школе глухих.
15. Использование принципа наглядности при обучении неслышащих.
16. Использование компьютерной техники в обучении детей с нарушениями слуха.
17. Развитие личности ребенка с нарушенным слухом в процессе воспитания и обучения.
18. Повышение познавательных интересов в процессе обучения глухих (слабослышащих) учащихся.
19. Воспитание ребенка со сниженным слухом в семье.
20. Возможности интеграции детей со сниженным слухом в массовые школы.
Раздел 6. Список литературы
Список основной литературы:
1. Королева, Инна Васильевна. Кохлеарная имплантация и слухоречевая реабилитация глухих детей и взрослых : учебное пособие : доп. УМО вузов РФ / И. В. Королева. - Москва : КАРО, 2009. - 192 с. - (Специальная педагогика). - Библиогр.: с. 155-157. - ISBN
2. Королева, Инна Васильевна. Кохлеарная имплантация глухих детей и взрослых : электронное протезирование слуха / И. В. Королева. - Москва : КАРО, 2009. - 752 с. - (Специальная педагогика). - Библиогр.: с. 616-626. -
3.Сурдопедагогика в специальных (коррекционных) школах I и II вида: в 2 ч.: учебник для вузов по специальности “Сурдопедагогика”: доп. М-вом образования и науки РФ. – Ч. 1 /Е. Г. Речицкая [и др.] ; под ред. Е. Г. Речицкой. – М.: Владос, 2009. – 285 с. – Доступна эл. версия. ЭБС "Университетская библиотека ONLINE".
Список дополнительной литературы:
Раздел I. Сурдопедагогика как наука и ее роль в современном образовании лиц с нарушенным слухом
1. Андреева Л.В. Сурдопедагогика.- М., 2004.
2. Pay Ф.Ф. Формирование устной речи у глухих детей. - М., 1981.
3. Боскис P.M. Глухие и слабослышащие дети. - М., 1963.
4. Власова Т.А., Петрова Кто они, дети с отклонениями в развитии. - М., 2000.
5. Выготский Л.С. Основы дефектологии.//Собр. Соч. - М., 1983 - Т. 5.
6. Дьячков А.И. Воспитание и обучение глухонемых детей. - М., 1957.
7. Дьячков А.И. Системы обучения глухих детей. - М., 1963.
8. Нейман Л.В. Слуховая функция у тугоухих и глухонемых детей. - М., 1961.
9. Психология глухих детей./ Под ред. проф. И.М. Соловьёва и др. - М., 1971.
10. Сурдопедагогика./Под ред. М.И. Никитиной. - М., 1989.
11. Сурдопедагогика /под ред. Е.Г.Речицкой. – М., 2004.
12. Туджанова К.И. Дидактика коррекционных учреждений I и II вида. М., 2004.
13. Туджанова К.И. Задания для самостоятельной работы студентов. М., 2004.
14. Янн Петер Антон. Воспитание и обучение глухого ребенка. Сурдопедагогика как наука. М., 2003.
15. Программы специальной общеобразовательной школы для слабослышащих детей: В 2-х сб. – М., 1986.
16. Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений I вида. – М., 2003.
17. Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений II вида. – М., 2003.
18. Ярмаченко Н.Д. Проблемы компенсации глухоты. - Киев, 1976.
Раздел II. Современные теории и тенденции развития систем образования лиц с недостатками слуха
1. Боскис P.M. Учителю о детях с нарушениями слуха. :Кн. Для учителя. - 2-е изд. испр. - М., 1988.
2. Зайцева Г.Л. Диалог с Л.С. Выготским о проблемах современной сурдопедагогики.//Дефектология. - 1992. № 2.
3. Зайцева Г.Л. Жестовая речь. Дактилология. - М., 1992.
4. Крайний В.А, Крайнина В.М. Человек не слышит. - М., 1987.
5. Руленкова Л.И. Обучение и реабилитация детей с нарушением слуха с использованием верботонального метода//Инновации с Российском образовании. Специальное (коррекционное) образование. - М., 1999.
6. Специальная педагогика.//Под ред. Н.М. Назаровой - М., 2001.