Распределение заданий по анализу уроков

При разработке плана наблюдений в бригаде, прежде всего, важно обеспечить постепенное нарастание трудности и своевре­менность выполнения заданий. Для этого необходимо составить расписание их на каждую неделю периода прохождения педаго­гической практики.

Напредварительный этап и напервую и вторую неделиосновного этапа педагогической практики рекомендуется плани­ровать частичные наблюдения и анализ урока по одному, двум вопросам. При этом необходимо предусмотреть наиболее частое обращение к методисту или учителю в целях проверки правиль­ности выполнения наблюдения, устного или письменного изло­жения анализа соответствующих данных. Обязательно необхо­димо предусмотреть обсуждение их с практикантом, проводив­шим контролируемое занятие, причем желательно, чтобы в обсу­ждении принимали участие, по возможности, все студенты, ви­девшие урок, а также учитель или методист.

С самого начала надо стремиться к тому, чтобы не просто перечислять увиденное, а подвергать его всестороннему анализу, выступать с обоснованными суждениями, доказательными за­ключениями. С другой стороны, студент, урок которого анализи­руется, должен учиться внимательно выслушивать оппонента, на прерывая анализ, не допуская пренебрежительного отношения к высказанным замечаниям. С обеих сторон должно быть обеспе­чено соблюдение строгого педагогического такта, товарищеской предупредительности в отношениях.

Натретьей неделе каждый студент должен продолжать час­тичные наблюдения и анализ уроков по отдельным, еще не осво­енным вопросам (частям) той или иной темы. Кроме того, долж­ны быть проведены наблюдения по 3 темам в целом (по всем их вопросам). Выбор этих тем осуществляется самими практиканта­ми, однако с таким расчетом, чтобы в бригаде общее количество наблюдений по различным темам было примерно одинаковым (в случае разногласий окончательное решение принадлежит мето­дисту). Анализ одной из трех тем оформляется в журнале практи­канта в качестве зачетного, обязательно предъявляемого методи­сту для проверки и оценки.

Начетвертой неделе продолжается проведение частичных наблюдений и анализ по отдельным вопросам той или иной темы. Кроме того, должны быть выполнены и проанализированы 2 пульсометрических наблюдения (протокол одного из них оформ­ляется в журнале практиканта в качестве зачетного). На этой же неделе выполняется по одному тренировочному хронометриро­ванию и полному наблюдению урока. Важно, чтобы анализ полу­ченных данных был обсужден на разборе соответствующих уро­ков.

Распределение заданий по анализу уроков

Неделя	0,1,2
Задания	Тема	Вопросы	Тема	Вопросы	Тема	Вопросы	Тема	Вопросы
Наблюдение и		1+2,3,5		4,6+7
частичный анализ		1+5,2,6
урока по 1-2
вопросам темы
				I
Наблюдение и тема­		Три темы
Тический	-	по выбору	-	-
анализ урока (по от­		(одно – за­
дельным темам)		четное)
Пульсометрия и			Два,
анализ нагрузки	-	-	в том числе	-
в уроке			зачетное
Хронометрирование			Одно	Одно -
и анализ плотности	-	-		зачетное
Урока
Наблюдение и пол­			Одно	Одно­
ный анализ	-	-		зачетное
Урока

Напятой неделе остается завершить частичные наблюде­ния, выполнить второе, т.е. зачетное, хронометрирование урока и оформить его в журнале практиканта, а также провести полное зачетное педагогическое наблюдение и анализ урока (ниже при­водится таблица распределения заданий по неделям).

Все материалы наблюдения и анализа уроков (включая пульсометрию и хронометрирование) заносятся в процессе их осуществления в специальную тетрадь, которая по оконча­нии практики прилагается к сдаваемой методисту доку­ментации.