Цели и задачи воспитания подрастающего поколения

Любая человеческая деятельность нуждается в предвидении её конечного результата. Цель – это исходный компонент деятельности. Цель придаёт смысл активной деятельности человека, обогащает содержание жизни. Бесцельная деятельность бессмысленна.

Всё сказанное относится и к воспитательной деятельности. Педагогическое мастерство воспитателя зависит прежде всего от чёткого и ясного осознания им цели воспитания.

Цель воспитания – это то, к чему оно стремится. Целям подчиняется всё: содержание, организация, формы и методы воспитания.

Выделяются общие и индивидуальные цели воспитания. Общая цель воспитания – это предвидение конечного результата воспитательного процесса; то, к чему стремится общество в области воспитания подрастающего поколения на данном этапе его развития. Она содержит качества, которые должны быть сформированы у всех людей. Достижение общей цели воспитания требует дополнительных усилий и времени, поэтому её можно назвать и дальней целью.

Индивидуальная цель воспитания подчинена общей и вытекает из неё. Она предполагает воспитание учащихся конкретного коллектива, класса или отдельного человека.

Общую цель воспитания нельзя выделить или выдвинуть произвольно. Она порождается объективными условиями и требованиями жизни, носит объективный характер. Общая цель воспитания определяется следующими факторами:

1) экономическими потребностями страны;

2) потребностями политического развития страны;

3) потребностями культурного развития страны.

Таким образом, общая цель воспитания всегда выражает потребность общества в подготовке подрастающего поколения к выполнению общественных, производственных, семейных функций. Цели воспитания подвижны, изменчивы, имеют конкретно-исторический характер. Наивысшая цель воспитания – это совершенный, всесторонне и гармонически развитый человек.

Цель воспитания как система распадается на составные части – общие и конкретные задачи. Традиционно в отечественной педагогике цель воспитания включала следующие большие задачи: умственное (интеллектуальное), физическое, трудовое и политехническое, нравственное, эстетическое (эмоциональное) воспитание.

Современная жизнь и развитие общества выдвинули в качестве важных отдельных задач экономическое, экологическое, правовое воспитание школьников.

Общая цель и задачи воспитания школьников Беларуси определены и утверждены Министерством образования Республики Беларусь.

Цели воспитания:

1) участие в возрождении самоценности личности в нашем обществе. Эта цель требует от воспитателя создания условий, которые содействуют развитию личности в ребёнке, раскрытию индивидуальности;

2) социализация подрастающего поколения, т.е. постепенное включение ребёнка в систему общественных и производственных отношений. Социализация подрастающего поколения должна быть опережающей, потому что современные дети вступят во взрослые общественные и производственные отношения через 10-15 лет.

Задачи воспитания:

1) воспитание гражданина своей Родины. Это воспитание включает в себя воспитание национального патриотизма, воспитание в духе демократизма и гуманизма, формирование политической культуры и т.д.;

2) формирование духовной личности. Под духовностью понимается сущность человека, его личное «Я», его образ, определяющие его судьбу, роль в обществе и природе;

3) воспитание экономического мышления человека, труженика, которое можно рассматривать как формирование уважения к труду, социально-психологическую готовность овладеть соответствующими профессиональными знаниями и умениями, желание совершенствоваться в избранном деле;

4) воспитание психофизического здоровья, под которым понимается состояние нравственно-жизненного равновесия и психологического комфорта человека, отсутствие значительных отклонений от норм физического развития;

5) гуманизация отношений человека и природы, т.е. формирование у людей морально-экологического сознания, которое проявляется в соответствующей деятельности и отношении к природе;

6) воспитание индивидуальности и коллективности в личности.

Общи цели и задачи воспитания распространяются и на процесс обучения.

Индивидуальные (частные) цели и задачи воспитания определяет учитель, классный руководитель. При этом учитываются:

- общие цели и задачи воспитания;

- возрастные и индивидуальные особенности учащихся, их интересы;

- уровень воспитанности данного коллектива, отдельных учащихся;

- особенности условий данной школы (сельская, городская, лицей, гимназия и т.д.);

- нормативные документы Министерства образования Республики Беларусь;

- пожелания и предложения родителей и учащихся.

В Концепции воспитания детей и учащейся молодёжи в Республике Беларусь и в Кодексе РБ об образовании конкретизированы цель и задачи воспитания на современном этапе.

Цель воспитания – формирование социально, духовно и морально зрелой твор-

ческой личности, субъекта своей жизнедеятельности. Социально, духовно и морально зрелая творческая личность – личность с высоким уровнем культуры, обладающая творческим потенциалом, способная к саморазвитию и саморегуляции, с присущими ей качествами гражданина, труженика и семьянина.

Важнейшие задачи воспитания:

1. Нравственное развитие личности.

2. Формирование патриотизма и гражданственности.

3. Развитие самосознания личности.

4. Формирование трудовых и жизненных навыков.

5. Формирование ответственного поведения.

6. Формирование здорового образа жизни.

7. Развитие эмоциональной сферы личности ребёнка.

8. Развитие чувства прекрасного.

9. Развитие экологического сознания.