Бланк методики шкала «тренер - спортсмен»

Инструкция. Внимательно прочитайте каждое из приведенных суждений. Если вы считаете, что оно верно и соответствует вашим отношениям с тренером, то напишите «да», если же оно неверно, то — «нет».

Вопрос	Ответ
1. Тренер умеет точно предсказать результаты своих подопечных
2. Мне трудно ладить с тренером
3. Тренер - справедливый человек
4. Тренер умело подводит меня к соревнованиям
5. Тренеру явно не хватает чуткости в отношении с людьми
6. Слово тренера для меня закон
7. Тренер тщательно планирует тренировочную работу со мной
8. Я вполне доволен тренером
9. Тренер недостаточно требователен ко мне
10. Тренер всегда может дать разумный совет
11. Я полностью доверяю тренеру
12. Оценка тренера очень важна для меня
13. Тренер в основном работает по шаблону
14. Работать с тренером — одно удовольствие
15. Тренер уделяет мне мало внимания
16. Тренер, как правило, не учитывает моих индивидуальных особенностей
17. Тренер плохо чувствует мое настроение
18. Тренер всегда выслушивает мое мнение
19. У меня нет сомнений в правильности и необходимости методов и средств, которые применит тренер
20. Я не стану делиться с тренером своими мыслями
21. Тренер наказывает меня за малейший проступок
22.Тренер хорошо знает мои слабые и сильные стороны
23. Я хотел бы стать похожим на тренера
24. У нас с тренером чисто деловые отношения

Подсчет результатов: каждый вопрос, совпадающий с ключом, оценивается в 1 балл. Гностический компонент включает вопросы 1, 4, 7, 10, 13, 16, 19, 22 (номера со знаком «-» означают ответ «нет», остальные - «да»); эмоциональный компонент: вопросы -2, -5, 8, 11, 14, -17, -20, 23; поведенческий: вопросы 3, 6, -9, 12, -15, 18, -21, -24.

Результат опроса представляют с помощью таблицы 9, где показан один из вариантов обработки данных по шкале «тренер — спортсмен».

Максимальный показатель по каждому параметру – 8 баллов, при этом от 7 до 8 баллов – высокий показатель, от 4 до 6 (включительно) баллов – средний показатель, от 1 до 3 (включительно) баллов – низкий показатель.

Выводы:

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ОБУЧАЮЩИХСЯ

Программа для составления психологической характеристики обучающихся

1.Проявление свойств нервной системы: (силы, подвижности, уравновешенности, лабильности (по данным аппаратурного исследования) и свойств темперамента (экстраверсии/интроверсии, тревожности (нейротизма), лабильности/ригидности, сенситивности, активности).

2.Мотивационная сфера личности: потребности, интересы, ценности, мотивы занятий спортом и выбора данного вида спорта, уровень притязаний, выраженность мотива достижения успеха и избегания неудачи, отношение к учебе или спортивной (профессиональной) деятельности.

3.Морально-волевая сфера: чувство коллективизма, дисциплинированность, инициативность; выраженность волевых качеств (смелости, решительности, выдержки, терпеливости, упорства и настойчивости); психологическая устойчивость.

4.Эмоциональная сфера: преобладающие эмоции, эмоциональная возбудимость и реактивность, виды предстартового возбуждения, эмоциональная реакция на монотонную работу и на успех и неудачу.

5.Психические процессы: свойства внимания (концентрация, переключение, распределение); свойства восприятия (точность, объем информации и т.д.); память (зрительная, слуховая, словесно-логическая, комплексная); особенности мышления (наглядно-действенное, словесно-логическое, практическое, теоретическое/творческое).

6.Психомоторная сфера: выраженность скоростных, силовых параметров; выносливости и её компонентов; мышечной силы; различных проявлений координированности (ловкости, юркости, меткости, точности воспроизведения и дифференцирования пространственных, силовых и временных параметров движений).

7.Социально-психологические особенности: стремление к лидерству, наличие лидерских качеств, отношения с товарищами по команде, конфликтность и агрессивность.

ХАРАКТЕРИСТИКА:

13. ПОЛОЖЕНИЕ О СОРЕВНОВАНИЯХ _____________________________________________________________________________

I. Цель:

_____________________________________________________________________________

II. Задачи:

III. Руководство соревнованиями:

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

IV. Место и сроки проведения соревнований:

_____________________________________________________________________________

V. Участники:

VI. Заявки:

VII. Определение победителей:

VIII. Награждение:

(подпись/печать организационного комитета)