Практичне заняття № 5. Освітні технології

ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ № 1

Теоретико-методологічні основи педагогіки

Практичні заняття № 1-2. Методологія педагогіки

1. Поняття «методологія педагогіки».

2. Методи науково-педагогічних досліджень:

- емпіричні МНПД;

- теоретичні МНПД;

- статистико-математичні МНПД.

Практичні завдання

1. Особливості організації та проведення анкетування.

2. Професіограма вчителя.

Література:

1. Кузьмінський А.І., Омеляненко В.Л. Педагогіка: Підручник. – К. : Знання, 2007. – С. 47 – 49.

2. Глазиріна В. М. Педагогіка сучасної школи / Валентина Миколаївна Глазиріна. – Донецьк: Норд-Прес, 2006. – С. 23 – 43.

3. Ягупов В. В. Педагогіка / В. В. Ягупов. – К. : Либідь, 2002. – С. 102 – 145.

4. Педагогика / [под ред. Ю. К.Бабанского]. – М. : Просвещение, 1988. – С. 23 – 27.

5. Подласый И. П. Педагогика: Новый курс : Учеб. Для студ. высш. учеб. заведений : В 2 кн. / И. П. Подласый. – М. : Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1999. – Кн.1 : Обшие основі. Процесс обучения. – 1999. – С. 43 – 70.

6. Волкова Н. П. Педагогіка / Н. П. Волкова. – К. : Академія, 2002. – С. 18 – 23.

7. Харламов И. Ф. Педагогика / И. Ф. Харламов. – М. : Высш. школа, 1990. - С. 26 – 40.

ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ № 2

Теорія навчання та виховання

Практичне заняття № 3-4. Педагогічний аналіз уроку

1. Аналіз уроку як системи.

2. Мета уроку як об'єкт аналізу.

3. Види аналізу уроку: аспектний, структурний, комплексний.

4. Аналіз уроку відповідно до загальнодидактичних вимог.

5. Програма спостереження і аналіз уроку.

6. Фотографія уроку.

Практичні завдання

1. Зробіть фотографію запропонованого уроку.

2. Виконайте аналіз ефективності уроку, який було законспектовано.

Література:

1. Кузьмінський А.І., Омеляненко В.Л. Педагогіка: Підручник. – К. : Знання, 2007. – С.164 – 186.

2. Ягупов В. В. Педагогіка / В. В. Ягупов. – К. : Либідь, 2002. – С. 384 – 402.

3. Харламов И. Ф. Педагогика / И. Ф. Харламов. – М. : Высш. школа, 1990. – С. 237 – 309.

4. Галузинський В. М. Педагогіка: теорія та історія / В. М. Галузинський, М. Б. Євтух. – К.: Вища школа, 1995. – С. 185 – 196.

5. Волкова Н. П. Педагогіка / Н. П. Волкова. – К. : Академія, 2002. – С. 313 – 350.

6. Подласый И. П. Педагогика: Новый курс : Учеб. Для студ. высш. учеб. заведений : В 2 кн. / И. П. Подласый. – М. : Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1999. – Кн.1 : Обшие основі. Процесс обучения. – 1999. – С. 511 – 542.

7. Глазиріна В. М. Педагогіка сучасної школи / В. М. Глазиріна. – Донецьк : Норд-Прес, 2006. – С. 118 – 160.

8. Дидактика средней школы / [под. ред. Скаткина М. Н.] – М : Просвещение, 1982. – С. 216 – 250.

9. Педагогика / [под ред. Ю. К. Бабанского]. – М. : Просвещение, 1988. – С. 419 – 440.

10. Сластенин В.А., Исаев И.Ф., Шиянов Е.Н. Общая педагогика: Учеб. Пособие для студ. высш.учеб.заведений / Под ред. В.А. Сластенина : В. 2 ч. – М.: Гуманит.изд. центр ВЛАДОС, 2003. – Ч.1. – С. 125 – 144.

11. Фіцула М. М. Педагогіка : навч. посіб. / М. М. Фіцула. – К. : Академвидав, 2009. – С. 78 – 98.

12. Бондар В. І. Дидактика / В.І. Бондар – К., Либідь, 2005. – С. 78 – 96.

13. Кучерявий О. Г. Педагогіка: особистісно-розвивальні аспекти : навч. посіб. для студ. Вищ. Навч. закл. / О. Г. Кучерявий. – К. : НВП «Вид-во «Наукова думка» НАН України», 2011. – С. 179 – 192.

Практичне заняття № 5. Освітні технології

1. Технології розвивального навчання. Основні дидактичні принципи концепції Л.В. Занкова. Дидактичні принципи концепції В.В. Давидова-Д.В. Ельконіна.

2. Мета і завдання розвивального навчання. Побудова уроку за технологією розвивального навчання. Методи організації розвивального навчання. Прийоми, що сприяють розвитку інтелекту. Умови ефективності уроку.

3. Технології інтерактивного навчання. Мета та умови успіху застосування інтерактивних технологій. Побудова уроку за технологією розвивального навчання.

3.1. Технології кооперативного навчання.

3.2. Технології колективно-групового навчання.

3.3. Технології ситуативного моделювання. Завдання педагога при ситуативному моделюванні. Етапи реалізації ігрової моделі навчання.

3.4. Технологія опрацювання дискусійних питань. Мета дискусій та умови успішності.

3.5. Проектна технологія (метод проектів). Класифікація проектів В.Х.Кілпатрика. Мета і завдання навчального проектування. Основні вимоги до використання технології проектів. Типологія проектів. Параметри зовнішньої оцінки проекта.

3.6. Нові інформаційні технології (НІТ). Мета і завдання НІТ навчання. Засоби НІТ навчання. Методи НІТ у традиційній моделі навчання. Види роботи з НІТ у нетрадиційній моделі навчання. Функції і сфери застосування НІТ. Чотири типи дидактичних завдань, що вирішуються за допомогою НІТ

Практичні завдання

1. Ознайомтесь із технологією реалізації ситуації успіху.

2. Підготуйте власний приклад ситуації цспіху в межах загальноосвітнього навчального закладу.

Література:

1. Бєлявцева Т. Застосування методу проектів при формуванні пізнавальної активності учнів / Т. Бєлявцева, Т. Лобас // Відкритий урок. – 2004 - №5-6.

2. Кукушин В. С. Современные педагогические технологии / В. С. Кукушин. - Ростов н/Д: „Феникс", 2003. – С. 292-300.

3.Новые педагогические и информационные технологии в системе образования / [под ред. Е.С.Полат]. - М.: Изд.центр «Академия», 2000. – С.64-86, С. 144-200.

4. Освітні технології / [за ред. О. М.Пєхоти]. – К.: А.К.С.,2002. – С. 91-108, С. 148-180.

5. Пометун О. І. Сучасний урок. Інтерактивні технології : Наук. метод. посібн. / О. І. Пометун, Л.В. Пироженко. За ред. О. І. Пометун. – К. : А. С. К., 2003. – С .8-80.

6. Хуторской А.В. Практикум по дидактике и современним методикам обучения / А.В.Хуторской. – СПб.: Питер, 2004. – С. 234-236.