Тема: Форми організації навчання.

Викладач доц. Задорожна Л.В.

СЕМІНАРСЬКЕ ЗАНЯТТЯ №1

Тема: Методи педагогічних досліджень.

ПЛАН.

1. Методологія педагогічних досліджень.
2. Поняття про методи досліджень.
3. Характеристика спостереження як метода практичного дослідження.
4. Опитування (бесіда, анкетування, інтерв’ю) як метод педагогічного дослідження.
5. Педагогічний експеримент.
6. Педагогічне тестування.
7. Робота з літературними джерелами.

Завдання:

· Розробити анкету для учнів з метою виявлення їх інтересів (не менше 5 запитань) ( 3 бали).

· Скласти тест для студентів групи за темою „Педагогіка як наука, об’єкт, предмет та функції педагогіки” (не менше 10 запитань). ( по 0,5 балаза кожне вірно сформульоване питання)

Література

1. Волкова Н.П. Педагогіка: Посібник для студентів вищих навчальних закладів.-К., 2001.- С.9-18.

2. Косенко Ю.М. Основи загальної педагогіки. Курс лекцій для студентів педагогічних спеціальностей вищих навчальних закладів.-Маріуполь, 2005.- С.36-39.

3. Лихачев Б.Т. Педагогіка. Курс лекцій: Учеб. пособ. для студ. пед. учеб. заведений и слушателей ИПК и ФПК.-М., 1998.- С.72-80.

4. Педагогіка. Учеб. пособие для студентов пед. вузов и пед. Колледжей/ Под ред. П.И.Пидкасистого.-М., 1998.-С.27-31.

5. Харламов И.Ф. Педагогіка: Учебное пособие/ И.Ф.Харламов.-Мн., 2002.- С.10-31.

6. Фіцула М.М. Педагогіка: Навчальний посібник. Видання 2-ге, виправлене, доповнене.-К., 2005.- С.24-39.

7. Педагогика: педагогические теории, системы, технологии: Учеб. пособие для студентов средних педагогических учебных заведений/ С.А.Смирнов, И.Б.Котова, Е.Н.Ширяев, Т.И.Бабаева и др.; Под ред. С.А.Смирнова.-М, 1998.- С.10-15.

СЕМІНАРСЬКЕ ЗАНЯТТЯ №2

Тема: Загальні методи виховання.

ПЛАН.

1. Поняття про методи, засоби та прийоми виховання.
2. Класифікація методів виховання та їх характеристика.
3. Умови оптимального вибору методів виховання.

Література

1. Волкова Н.П. Педагогіка: Посібник для студентів вищих навчальних закладів.-К., 2001.- С.89-155.

2. Педагогіка. Учеб. пособие для студентов пед. Вузов и пед. колледжей/ Под ред. П.И.Пидкасистого.-М., 1998.-С. 376-388, 462-475.

3. Лихачев Б.Т. Педагогіка. Курс лекцій: Учеб. пособ. для студ. пед. учеб. заведений и слушателей ИПК и ФПК.-М., 1998.-С.111-125,217-320.

4. Педагогіка: Навч. посібник.- Харків, 2003.-С. 123-156.

5. Харламов И.Ф. Педагогіка: Учебное пособие/ И.Ф.Харламов.-Мн., 2002.-С.327-475

6. Фіцула М.М. Педагогіка: Навчальний посібник. Видання 2-ге, виправлене, доповнене.-К., 2005.-С.330-356

СЕМІНАРСЬКЕ ЗАНЯТТЯ №3

Тема: Формування учнівського колективу та його вплив на особистість.

ПЛАН.

1.Взаємообумовленість розвитку колективу і особистості.

2.Ознаки та структура дитячого колективу.

3.Процес розвитку колективу. Система перспективних ліній.

4.Вплив колективу на особистість дитини. Педагогіка паралельної дії.

Завдання:

Заповнити таблицю. Знак „+” поставте тем, де ознака має місце, 1 „-”, де її немає. ( 5 балів)

Ознаки	Група	Колектив
Спільна діяльність
Спільна організація
Виборні органи
Соціально значуща мета
Співробітництво
Управління
Згуртованість
Загальна відповідальність
Взаємозалежність
Доброзичливість

Література

1. Волкова Н.П. Педагогіка: Посібник для студентів вищих навчальних закладів.-К., 2001.-С.180-189.

2. Безрукова В.С. Проективная педагогика. Учеб. Пособие для инженерно-педагогических институтов и индустриально-педагогических техникумов.-Екатеринбург, 1996.-С.242-254.

3. Лихачев Б.Т. Педагогіка. Курс лекцій: Учеб. пособ. для студ. пед. учеб. заведений и слушателей ИПК и ФПК.-М., 1998.-С.125-136.

4. Педагогіка: Навч. посібник.- Харків, 2003.-С.128-131.

5. Педагогіка: педагогические теории, системы, технологи: Учеб пособие для студентов средних учебных заведений/ С.А.Смирнов, И.Б.Котова, Е.Н.Шиянов, Т.И.Бабаева и др..; Под ред С.А.Смирнова.-М., 1998.-С.376-395.

6. Фіцула М.М. Педагогіка: Навчальний посібник. Видання 2-ге, виправлене, доповнене.-К., 2005.-С.372-391.

СЕМІНАРСЬКЕ ЗАНЯТТЯ №4

Тема: Загальні методи навчання.

ПЛАН.

1. Поняття методу, прийомів та засобів навчання.

2. Класифікація методів навчання.

3. Характеристика методів навчання за джерелами знань.

4. Характеристика методів навчання за характером логіки пізнання.

5. Характеристика методів навчання за рівнем самостійної розумової діяльності.

6. Вибір методів навчання

Завдання:Заповнити таблицю за зразком (4 бали)

Діяльність учителя	Діяльність учня
Пояснювальний метод
Надає учням інформацію про об’єкт вивчення різними способами.	Сприймає інформацію, усвідомлює, запам’ятовує її (переважно довільно).
Репродуктивний метод
Метод проблемного викладу
Частково-пошуковий метод
Дослідницький метод

Література

1. Волкова Н.П. Педагогіка: Посібник для студентів вищих навчальних закладів.-К., 2001.-С.275-323.

2. Лихачев Б.Т. Педагогіка. Курс лекцій: Учеб. пособ. для студ. пед. учеб. заведений и слушателей ИПК и ФПК.-М., 1998.-С.387-392.

3. Педагогіка: Навч. посібник.- Харків, 2003.-С.84-90, 91-97..

4. Педагогіка: наука и искусство. Курс лекцій. Учеб пособие для студентов, преподавателей, аспирантов.-М., 1998.-С.230-232, 235-252.

5. Харламов И.Ф. Педагогіка: Учебник/И.Ф.Харламов.-Мн, 2002.С.197-238.129-157.

6. Фіцула М.М. Педагогіка: Навчальний посібник. Видання 2-ге, виправлене, доповнене.-К., 2005.-С.129-154.

7. Щербань М.П. Прикладна педагогіка: Навч.-метод. посібник.-К., 2002.-С.48-56.

СЕМІНАРСЬКЕ ЗАНЯТТЯ №5-6

Тема: Форми організації навчання.

ПЛАН.

1. Поняття про форми організації навчання.
2. Розвиток організаційних форм навчання:
1. Індивідуально-групова;
2. Белл-ланкастерська;
3. Батавська;
4. Маннгеймська;
5. Дальтон-план.
3. Форми організації навчальної роботи: урок, семінар, факультатив, екскурсія.
4. Характеристика уроку як основної форми навчальної роботи (Типи і структура уроку, нестандартні уроки).
5. Позакласні форми організації навчальної роботи: предметні гуртки, учнівські конференції, предметні тижні, олімпіади.

Завдання:Заповнити таблицю форм організації навчальної роботи (4 бали)

Форма навчання	Переваги	Недоліки
Урок
Семінар
Факультатив
Екскурсія

Література

1. Волкова Н.П. Педагогіка: Посібник для студентів вищих навчальних закладів.-К., 2001.-С.275-323.

2. Лихачев Б.Т. Педагогіка. Курс лекцій: Учеб. пособ. для студ. пед. учеб. заведений и слушателей ИПК и ФПК.-М., 1998.-С.387-392.

3. Лозова В.І., Троцко Г.В. Теоретичні основи виховання і навчання: Навчальний посібник.-Харків, 2002.- С.311-358.

4. Педагогіка: Навч. посібник.- Харків, 2003.-С.84-90, 91-97..

5. Педагогіка: наука и искусство. Курс лекцій. Учеб пособие для студентов, преподавателей, аспирантов.-М., 1998.-С.230-232, 235-252.

6. Харламов И.Ф. Педагогіка: Учебник/И.Ф.Харламов.-Мн, 2002.С.197-238.

7. Фіцула М.М. Педагогіка: Навчальний посібник. Видання 2-ге, виправлене, доповнене.-К., 2005.-С.161-190.

8. Щербань М.П. Прикладна педагогіка: Навч.-метод. посібник.-К., 2002.-С.48-56.

Контрольні питання за змістовими модулями