Примерный перечень экзаменационных вопросов

1. Воспитание как культурно – исторический феномен.

2. Воспитание как категория педагогической науки.

3. Сущность, особенности и цель воспитательного процесса.

4. Функции классного руководителя и основные виды его деятельности.

5. Требования к изучению учащихся.

6. Характеристика методов формирования сознания личности.

7. Понятие коллектива, его признаки.

8. Методы стимулирования в воспитании.

9. Этапы развития коллектива.

10. Методика формирования нравственной культуры учащихся. Обучение нормам этикета.

11. Самоуправление в коллективе.

12. Методика формирования эстетической культуры учащихся.

13. Гуманистическая воспитательная система В.А. Караковского.

14. «Педагогика общей заботы» как воспитательная система.

15. Организация КТД.

16. Типы детских общественных объединений и методика работы с ними.

17. Разновидности детского коллектива.

18. Деятельность классного руководителя по формированию здорового образа жизни.

19. Основы педагогического взаимодействия с родителями школьника.

20. Вальдорфская школа.

21. Методика работы с одаренными детьми.

22. Основы семейного воспитания.

23. Скаутская организация.

24. Методика индивидуальной работы с родителями.

25. Методика планирования воспитательной работы в школе и в классе.

26. Цель, задачи, содержания и функции классного часа.

27. Структура и содержание плана воспитательной работы и требования к нему.

28. Причины неудовлетворительного воспитания в семье.

29. Понятие семейного воспитания. Функции семьи.

30. Условия оптимального выбора эффективного применения методов воспитания.

13.Учебные материалы:

Информация и материалы(конспекты лекции) будут доступны для зарегистрированных элементов в программе Платонус. Индивидуальные расчетные задания выдаются на кафедре преподавателем (координатором).

14. Предлагаемая литература:

1. Азаров Ю.П. Педагогика любви и свободы.М., 1994.

2. Амонашвили Ш.А. Размышления о гуманной педагогике. М., 1996.

3. Амонашвили Ш.А. Личностно-гуманная основа педагогического процесса.Минск,1990.

4. Алоева М.А., Бейсова В.Е. настольная книга классного руководителя. 5-8 классы. Ростов н/Д:Феникс, 2004.

5. Аникеева А.Г. Психологический климат в коллективе. М., 1989.

6. Антология педагогической мысли: В 3т. – М., 1989.

7. Аргынов А.Х., Жумаканова Р.А. Мы – народ Казахстана: руководство по мультикультурному образованию в средней общеобразовательной школе. – Алматы., 2001.

8. Арнольдов А.И. Введение в культурологию.М.,1993.

9. Ахматов А.Ф. Педагогика гуманизма. М., 1992.

10. Байбородова Л.В. Взаимодействие педагогов и учащихся в школьном коллективе. Ярославль, 1991.

11. Байдельдинова Г.К. Методика изучения семьи. Алма-Ата, 1983.

12. Байкова Л.А., Орлова Е.А. Гуманизация школы: Теория и опыт. Рязань, 1999-Ч.1.

13. Байсеркеев Л.А. Нравственно-правовое воспитание школьников. Алматы, 1997.

14. Бездухов В.П. Теоретические проблемы становления гуманистического стиля педагогической деятельности будущего учителя. Самара, 1992.

15. Бернс Р. Развитие Я – концепции и воспитание. М.,1986.

16. Берулава М.Н. Общепедагогические основы гуманизации образования. Педагогика, 1994. № 5.

17. Воспитание детей в школе: Новые подходы и технологии. М., 1998.

18. Гаврилова Т.П. Учитель и семья школьника. М., 1988.

19. Голубев Н.К., Битинас Б.П. Введение в диагностику воспитания. М., 1989.

20. Гуткина Л.Д. планирование и организация воспитательной работы в школе. М., 2001.

21. Иванов И.П. Энциклопедия коллективных творческих дел. М., 1989.

22. Иванов А.В. Содержание деятельности и опыт работы освобожденного классного руководителя (классного воспитателя) М., 1992

23. Караковский В.А., Новикова Л.И., Селиванова Н.Л. Воспитание...Воспитание...Воспитание! Теория и практика школьных воспитательных систем. М., 1996.

24. Кан-Калик В.А. Учителю о педагогическом общении. Книга для учителя. Просвещение, 1987.

25. Ковальчук М.А. социальная защита ребенка – целевая функция деятельности классного руководителя. Ярославль, 1998.

26. Классному руководителю/ Под ред. М.И. Рожкова. – Гуманит. Изд. Владос, 1999.

27. Калюжный А.А., Тажбаева С.Г., Алимбаева А.А. Классный руководитель. Алматы, АГУ им. Абая, 2000. 28. Лутошкин А.Н. Как вести за собой. М., 1986.

29. Маленкова Л.И. Теория и методика воспитания. М., 2002.

30. Моделирование воспитательных систем: теория-практика. М., 1995.

31. Рожков М.И., Байбородова Л.В. Организация воспитательного процесса в школе. М., 2000.

32. Рыбакова М.М. Конфликт и взаимодействие в педагогическом процессе. М., 1991.

33. Созонов В.П. Организация воспитательной работы в классе. М., 2000.

34. Тажбаева С.Г. подготовка будущего учителя к технологии воспитательного процесса в школе. Алматы, АГУ им.Абая, 2003.

35. Фридман Л.М., Пушкина Т.А., Каплунович И.Я. Изучение личности учащегося и ученических коллективов. М., 1988.

36. Хмель Н.Д., Тригубова Н.Н., Бозжанова К.Б., Хан Н.Н. и др. Диагностика педагогического процесса как условие развития творчества учащихся. Алматы, 1996.

37. Щуркова Н.Е. Прикладная педагогика воспитания. – СПб.: Питер, 2000.

38. Педагогика в таблицах и схемах. – Составитель Капленко В.П., 2008.

39. www.rambler.ru www.yandex.ru