| Апта | Практика/семинар сабағының тақырыптары | Сабақты өткізуде қолданылатын инновация лық әдістер мен тәсілдер | Қолданылатын әдебиет тер |
| | | | |
| | 1-практикалық сабақ Тәрбие мәдени-тарихи феномен және педагогика ғылымының негізгі категориясы. Тәрбие үдерісінің гуманистік бағыты. 1.1. Тәрбие жұмысының мақсаты мен міндеттері 1.2.Тәрбие педагогикалық ғылымдардың компонеттері. 1.3. Тәрбиенің гуманистік парадигмасы. | интер белсенді әдістер | 1,2,8,14 негізгі |
| | 2-практикалық сабақ. Мектептің тәрбиелік жүйесі: сипаттамасы, құрылымы, қағидалары негізгі компоненттері және олардың өзара әрекеттестігі. 2.1.«Тәрбиелік жүйе» ұғымы 2.2.Тәрбиелік жүйенің негізгі компаненттерінің сипаттамасы, құрылымы, мәні 2.3. Тәрбиелік жүйенің құрылуы және даму кезеңдері мен әдістемесі, бағалау өлшемдері | анализдеу | 1,5 негізгі,3,5 қосымша |
| | 3 практикалық сабақ. Қазірігі мектептің тәрбие үдерісіндегі педагогикалық қолдау,тұлғаны тәрбиелеудегі ғылыми бағыттардың мәні. 3.1. Мектептің тәрбиелік жұмыс жүйесі 3.2.Тәрбиелік жұмыстардың әр-түрлі формасын ұйымдастыру 3.3. Тұлғаның өзіндік үдерістерін қолдау 3.4. Педагогикалық қолдаудың тиімді жағдайлары | Миға шабуыл | 1,5 негізгі,3,5 қосымша |
| | 4-практикалық сабақ. Сынып жетекшісі іс-әрекетінің жүйесі Тәрбие жұмысының түрлері. Тәрбие жұмысын жоспарлау. 4.1.Мектептегі тәрбие жұмысының жүйесі,бағыттары. 4.2.Сынып жетекшісі және оның қызметтері, міндеттері. 4.3. Сынып жетекшісінің тәрбие жұмысын жоспарлау стилі. 4.4. Мектеп пен сыныптағы тәрбиелік іс-шаралардың технологиясы және алгоритмі. | Үш қадамды сұхбат | 1,2,3,6 негізгі |
| | 5-практикалық сабақ. Оқушылар ұжымының қалыптасуы: түрлері, құрылымы, даму кезеңдері. 6.1. Оқушылар ұжымының даму кезеңдері. 6.2. Оқушылар ұжымын қалыптастырудың кейбір жолдары мен әдістері. 6.3. Ұжымға педагогикалық тұрғыдан жетекшілік ету. | талдау | 3,5,6 қосымша |
| | 6-практикалық сабақ Мектепте сыныпта тәрбие жұмыстарын жоспарлау. 6.1.Жоспарлаудың мазмұны, қызметтері, оған қойылатын талаптар. 6.2.Мектептегі тәрбие жұмысын жоспарлаудың формалары, әдістері, тәсілдері. 6.3.Тәрбие жоспарының үлгісі. | Ойлан, жұптас, пікірлес | 7,11,12 негізгі |
| | 7- практикалық сабақ. Қазіргі оқу тәрбие үдерісіндегі тәрбие технологиялары. 7.1.Тәрбие технологиясының ғылыми негіздері: классификациясы, ерекшеліктері, түрлері. 7.2.Тәрбиелік технологиялар тиімділігінің педагогикалық алғы шарттары. | Үш қадамды сұхбат | |
| | 8- практикалық сабақ. Сынып жетекшісінің қиын балалармен жұмыс жасау жүйесінің психологиялық-педагогикалық негіздері. 8.1. Мұғалімдер мен ата-аналардың бірлескен іс-әрекеттері оқушыларды тәрбиелеудің факторы. 8.2. Қиын балалар тәрбиесі бойынша мектептен тыс ұйымдармен өзара әрекеттестік. 8.3.Қиындықтың алдын алу шаралары. | Талдау әдісі | 11,12 негізгі |
| | 9 практикалық сабақ. Оқушылардың ата-аналарымен педагогикалық әрекеттестік технологиясы. 9.1.Сынып ұжымының қалыптасу деңгейін және тұлғааралық қарым-қатынас жағдайын зерттеу 9.2.Сынып жетекшісінің өздігінен білім алуы және оның тиімді жағдайы. 9.3.Отбасы оқушылардың тәрбиелік және дамытушы күші ретінде. 9.4..Мұғалімнің ата-анамен қарым-қатынасы. | Әңгіме әдісі | 7,11,12 негізгі |
| | 10 практикалық сабақ Тәрбие жұмыстары нәтижесі мен тиімділігінің диагностикасы. 10.1.Тәрбие үрдісінің психологиялық-педагогикалық диагностикасының әдістері. 10.2.Оқушылардың тәрбиелік диагностикасының мазмұны 10.3.Мектептің педагогикалық кеңесі және сынып жетекшісінің семинары | Талдау әдісі | 1,2,8,14 негізгі |
| | 11-практикалық сабақ. Тәрбие үдерісін әдістемелік қамсыздандыру. 11.1.Тәрбиелік үдерістегі әдістемелік жұмыс 11.2.Тәрбие жұмыстарының озық педагогикалық тәжірибесін зерттеу және жинақтап қорытындылау | Үш қадамды сұхбат | 11,12 негізгі |
| | 12-практикалық сабақ. Балалар бірлестігі - тәрбиелік және қоғамдық институт. 12.1.Балалар бірлестігі тәрбиелеу мен әлеуметтендіру институты. 12.2.Оқушылардың бос уақытын ұйымдастырудың мақсаты мен міндеттері. 12.3.Оқушылардың бос уақытындағы іс-әрекет формалары. | Әңгіме әдісі | 1,2,8,14 негізгі |
| | 13-практикалық сабақ. Оқушылардың денсаулық пен салауатты өмір салтын қалыптастырудағы педагогикалық іс-әрекеттердің бағыттары. 13.1.Салауатты өмір салтын қалыптастырудағы әлеуметтік-экономикалық жағдай. 13.2.Демалыс және еңбек күн тәртібін ұйымдастыру әдістемесі. 13.3.Алкоголизмге қарсы үгіт және наркоманияның алдын алу әдістемесі | анализ әдісі | 1,2,8,14 негізгі |
| | 14-практикалық сабақ. Дарынды балалармен жүргізілетін жұмыстың әдістемесі. 14.1.«Қабілеттілік, дарындылық, талант» ұғымдары. 14.2.Дарындылықтың диагностикасы. 14.3.Мектеп шеңберінде дарынды балалармен жұмыс істеу жүйесі. | Топтық зерттеу | 11,5,4,7,1 |
| | 15-практикалық сабақ. Мектеп жүргізілетін кәсіптік бағдар беру жұмыстары: мазмұны және белсенді әдістемелері. 15.1.Кәсіптік бағдар берудің мәніне сипаттама (мақсаты, міндеттері, мазмұны) 15.2.Қазіргі жағдайдағы кәсіптік бағдар берудің ерекшеліктері. 15.3.Кәсіптік бағдар беру жұмыстарының формалары. 15.4.Педагогикалық кәсіби бағдар | Еркін жазу, сұхбат | 11,5,4,7,1 |
