Работа в уголке музыкального воспитания: русская народ­ная мелодия «Василек».

Задачи. Совершенствовать исполнительские умения детей на метал­лофоне. Развивать ладовое чувство, активизировать музыкально-слухо­вые представления.

№ 6. Ознакомление с художественной литературой: рассказыва­ние русской народной сказки «Никита-Кожемяка».

Задачи. Формировать у детей умение выделять в тексте средства вы­разительности, понимать цель их использования. Развивать внимание, во­ображение.

Работа в уголке сенсорного воспитания

Задачи. Систематизировать знания детей о разнообразных свойствах воды, стимулировать включение разных органов чувств. Развивать позна­вательный интерес в процессе экспериментирования с жидкостями.

День 7

Утро

Виды деятельности

Дежурство по подготовке к занятиям.

Задачи. Формировать умение детей организовывать дежурство, стрем­ление к самообслуживанию. Воспитание ответственности, развитие ком­муникативных и регулятивных функций речи.

№ 2. Ознакомление с художественной литературой: заучивание стихотворений, посвященных зиме.

Задачи, Работать над повышением выразительности речи детей. Раз­вивать память, артистические способности.

Подвижная игра «Жмурки».

Задачи. Развитие внимания, мышления, умение на ощупь узнавать друг друга.

Дидактическая игра «Угадай, что спрятано».

Задачи. Учить детей представлять предметы по их словесному описа­нию, составлять описание разных предметов по плану. Развивать вербаль­ное и невербальное воображение.

Игра с пением песни С. Картушиной «Погода».

Задачи. Учить детей самостоятельно придумывать движения, инсцени­рующие содержание песен, использовать свой двигательный опыт.

Игры со строительным материалом; «Детская площадка».

Задачи. Учить детей самостоятельно находить конструктивное реше­ние постройки в зависимости от ее назначения, планировать этапы пост­ройки, работать коллективно.

Настольная игра «Мышиная крепость».

Задачи. Учить детей действовать согласно правилам игры, воспиты­вать чувство товарищества, коллективизма.

Ознакомление с искусством: рассматривание картины В.М. Васнецова «Аленушка».

Задачи. Воспитывать у детей художественный вкус, умение пони­мать содержание картины, средства выразительности, используемые ху­дожником.

Прогулка

Виды деятельности

Труд в природе.

Задачи. Поддерживать стремление детей приносить пользу; учить вы­бирать фронт самостоятельной работы; решать наиболее важные и сроч­ные дела.

Наблюдение: ель и сосна зимой.

Задачи. Учить детей различать ель и сосну, предложить составить срав­нительный рассказ от имени каждого дерева. Развивать вербальное вооб­ражение, связную речь.

Игра-соревнование «Море волнуется».

Задачи. Формировать у детей умение выполнять движения в соответствии с командой, обогащать двигательный опыт детей. Развивать плас­тичность, внимание, интерес к игре.

Спортивные упражнения: ходьба на лыжах.

Задачи. Учить детей транспортировать лыжи, соблюдая правила безо­пасности, тренировать в ходьбе на лыжах широким скользящим шагом, обходить препятствия, выполнять повороты вокруг себя.

Подвижная игра «Мяч водящему».Усложнение: игроки дол­жны перебрасывать и передавать мяч друг другу из различных ис­ходных положений.

Задачи. Учить детей соблюдать правила игры, точно выполнять игро­вые действия. Развивать ловкость, меткость, формировать интерес к ко­нечному результату.

Сюжетно-ролевая игра «Разведчики».

Задачи. Учить детей самостоятельно распределять роли для игры, вос­питывать культуру общения друг с другом.

Труд в природе.

Задачи. Предложить детям рассказать, какие опасности связаны с пе­редвижением по скользким дорожкам, как сделать движение безопасным. Организовать посыпание дорожек песком, учить выполнять соответствую­щие трудовые операции.

Вечер Прогулка

Виды деятельности