Навчально-методичний посібник ПЕРЕДМОВА 7 страница

І, нарешті, трапляється ситуація, коли при створенні завдання планується кілька правильних відповідей, а студент має вилучити по­милкову. Тоді інструкція вказує: "обведіть усі правильні відповіді, або: обведіть номер неправильної відповіді. "

Відкрита форма

У тестах відкритої форми студенти повинні дописати на місці прочерку пропущені ключові числа, слова чи формули, знання яких є суттєвим для контрольного матеріалу. Завдання складається так, що потребує чіткої, однозначної відповіді і не допускає подвійного тлу­мачення. Як правило, прочерки робляться однієї довжини і після них, якщо потрібно, вказується одиниця виміру.

Для завдання відкритої форми використовують інструкцію, яка містить одне слово: доповнити.

Недоліки, пов'язані з нетехнічністю завдань відкритої форми завдань, полягають у тому, що студент може вибрати синоніми про­пущеного слова або змінити порядок розташування елементів у про­пущеній формулі, тому для введення таких завдань у комп'ютер слід використовувати потужні інструментальні системи, які дозволяють проаналізувати відповіді, порівнюючи їх з еталонними.

Встановлення відповідностей

У завданнях на відповідність викладач перевіряє знання зв'язків між елементами двох кількостей. Як правило, ліворуч розташовують елементи даної кількості, а праворуч - елементи, які треба вибрати (їх кількість має перевищувати число даних).

Для завдання використовують інструкцію: встановити відпо­відність.

Як і в завданнях закритої форми, найбільш складним є добір правдоподібних елементів для другої групи.

4.3. Самостійна робота студентів

Самостійна робота студентів займає досить важливе і значне місце у навчанні студентів і є основним засобом оволодіння навчаль­ним матеріалом поза навчальними заняттями.

Навчальний час, відведений для самостійної роботи студента, рег­ламентується навчальним планом і становить не менше 1/3 та не біль­ше 2/3 загального обсягу навчального часу, відведеного для вивчення конкретної дисципліни на денній формі навчання.

У навчальних планах заочної форми навчання час на самостійну роботу студентів визначається як різниця між загальним обсягом часу, передбаченого на дисципліну для денної форми навчання, і обсягом часу, запланованого на аудиторну роботу студента-заочника.

Зміст самостійної роботи студента над конкретною дисципліною визначається навчальною програмою дисципліни, методичними доку­ментами, завданнями та вказівками викладача. Вона забезпечується системою навчально-методичних засобів, передбачених для вивчен­ня конкретної дисципліни: підручник, навчальні та методичні посібники, конспект лекцій викладача, практикум тощо.

Методичні матеріали для самостійної роботи студентів повинні пе­редбачати можливість проведення самоконтролю з боку студента. Для самостійної роботи студенту також рекомендується відповідна наукова І фахова монографічна та періодична література.

Самостійна робота студента над засвоєнням навчального матері­алу з конкретної дисципліни може виконуватись у бібліотеці, нав­чальних кабінетах, комп'ютерних класах (лабораторіях), а також у домашніх умовах та інших місцях.

У необхідних випадках ця робота проводиться відповідно до заздалегідь складеного графіка, що гарантує можливість індивідуаль­ного доступу студента до потрібних дидактичних засобів. Графік ко­ристування ними доводиться до відома студентів на початку поточного семестру.

В організації самостійної роботи студентів з використанням складного обладнання, складних систем доступу до інформації (на­приклад, комп'ютерних баз даних, систем автоматизованого проекту­вання) передбачається можливість отримання необхідної консультації або допомоги з боку фахівця.

Навчальний матеріал дисципліни, передбачений навчальною програмою для засвоєння студентом під час самостійної роботи, ви­носиться на поточний та підсумковий контроль поряд з навчальним матеріалом, який опрацьовується під час аудиторних навчальних занять.

МОДУЛЬ V