Тема: Технология реализации профилактической и реабилитационной функций

Тематика семинарских занятий

По дисциплине «Социальная педагогика»

Семинарское занятие № 1

Технология реализации социальным педагогом диагностической и прогностической функций

Вопросы для рассмотрения

1. Сущность диагностической функции; взаимосвязь понятий «диагностика», «педагогическая диагностика», «социальная диагностика», «социально-педагогическая диагностика».

2. Задачи социально-психолого-педагогической диагностики. Объект и предмет педагогической диагностики.

3. Методы социально-педагогической диагностики и их характеристика.

4. Организация и порядок диагностирования (этапы, требования к проведению диагностики).

Практические задания.

Подготовить реферативные сообщения на темы:

1. Изучение личности ребенка, его связей в микросреде и социального статуса. Изучение инфраструктуры микрорайона.

2. Апробирование социально-педагогических технологий и реализация диагностической функции социального педагога.

3. Сущность и реализация прогностической функции.

Основная литература

1. Словарь по социальной педагогике: учеб. пособие для студ. высш. уч. зав./ Авт. - сост. Л.В. Мардахаев. – М., Академия, 2009.– 368 с.

2. Василькова Ю.В., Василькова Т.А. Социальная педагогика. Курс лекций. –2-е изд. – М., 2010. – 440 с.

3. Социальная педагогика: курс лекций: учебное пособие для студ. высш. учеб. заведений / Под. ред. М.А. Галагузовой. - М.: Владос, 2009. – 416 с.

4. Мардахаев Л.В. Социальная педагогика: учебник. – М.: Гардарика, 2009.– 269 с.

Дополнительная литература:

1. Комплексное сопровождение и коррекция развития детей-сирот: Со­циально-эмоциональные проблемы / Под науч. ред. Л.М.Щипициной и Е.И.Казаковой. - СПб., 2009.

2. Насилие в семье: с чего начинается семейное неблагополучие: Науч­но-методическое пособие / Под ред. Л.С.Алексеевой. — М., 2010.

3. Программа развития воспитания в системе образования в России в 1999-2000 гг. // Народное образование. - 2009. - № 1.

4. Программа учебного курса «Социальная педагогика»: Для студ. пед. унив. по спец. «Социальная педагогика» и слушателей курсов по подгот. соц. пед. на ФПК ППРО / Сост. П.А.Шептенко, Г.А.Воронина. — Барнаул, 2009.

Семинарское занятие № 2

Тема: Технология реализации социальным педагогом коммуникативной функции

Вопросы для рассмотрения

1. Сущность и назначение коммуникативной функции социаль­ного педагога.

2. Функции, уровни общения.

3. Технология педагогического общения.

Основная литература

1. Словарь по социальной педагогике: учеб. пособие для студ. высш. уч. зав./ Авт. - сост. Л.В. Мардахаев. – М., Академия, 2009.– 368 с.

2. Василькова Ю.В., Василькова Т.А. Социальная педагогика. Курс лекций. –2-е изд. – М., 2008. – 440 с.

3. Социальная педагогика: курс лекций: учебное пособие для студ. высш. учеб. заведений / Под. ред. М.А. Галагузовой. - М.: Владос, 2009. – 416 с.

4. Мардахаев Л.В. Социальная педагогика: учебник. – М.: Гардарика, 2009.– 269 с.

Дополнительная литература:

1. Комплексное сопровождение и коррекция развития детей-сирот: Со­циально-эмоциональные проблемы / Под науч. ред. Л.М.Щипициной и Е.И.Казаковой. - СПб., 2009.

2. Насилие в семье: с чего начинается семейное неблагополучие: Науч­но-методическое пособие / Под ред. Л.С.Алексеевой. — М., 2010.

3. Программа развития воспитания в системе образования в России в 1999-2000 гг. // Народное образование. - 2009. - № 1.

Семинарское занятие № 3

Тема: Технология педагогического разрешения конфликта

Вопросы для рассмотрения

1. Сущность понятия «конфликт», виды конфликтов, их осо­бенности.

2. Стадии развития конфликта.

3. Технология педагогического разрешения конфликтов.

4. Стратегии и тактики в управлении конфликтом.

Основная литература

1. Словарь по социальной педагогике: учеб. пособие для студ. высш. уч. зав./ Авт. - сост. Л.В. Мардахаев. – М., Академия, 2009.– 368 с.

2. Василькова Ю.В., Василькова Т.А. Социальная педагогика. Курс лекций. –2-е изд. – М., 2009. – 440 с.

3. Социальная педагогика: курс лекций: учебное пособие для студ. высш. учеб. заведений / Под. ред. М.А. Галагузовой. - М.: Владос, 2009. – 416 с.

4. Мардахаев Л.В. Социальная педагогика: учебник. – М.: Гардарика, 2009.– 269 с.

Дополнительная литература:

1. Комплексное сопровождение и коррекция развития детей-сирот: Со­циально-эмоциональные проблемы / Под науч. ред. Л.М.Щипициной и Е.И.Казаковой. - СПб., 2009.

2. Насилие в семье: с чего начинается семейное неблагополучие: Науч­но-методическое пособие / Под ред. Л.С.Алексеевой. — М., 2010.

3. Программа развития воспитания в системе образования в России в 1999-2000 гг. // Народное образование. - 2009. - № 1.

Семинарское занятие № 4

Тема: Технология реализации профилактической и реабилитационной функций

Вопросы для рассмотрения

1. Сущность понятий «трудные дети», «девиантное поведение», «делинквентное поведение». Особенности детей осложненного по­ведения.

2. Система профилактической и реабилитационной работы со­циального педагога с детьми отклоняющегося поведения.

3. Ознакомление с учреждениями, осуществляющими профилактико-реабилитационную работу, и анализ их деятельно­сти.

4. Программа деятельности социального педагога по коррекции (профилактика и реабилитация) девиантности детей, подростков, молодежи.

5. Роль социального педагога в работе с подростками, молоде­жью с наркотической (другой) зависимостью.

Практические задания:

Подготовить реферативные сообщения на темы:

1. Девиантное поведение подростков.

2. Трудные дети.

3. Сопровождение и коррекция развития детей-сирот:

Основная литература

1. Словарь по социальной педагогике: учеб. пособие для студ. высш. уч. зав./ Авт. - сост. Л.В. Мардахаев. – М., Академия, 2009.– 368 с.

2. Василькова Ю.В., Василькова Т.А. Социальная педагогика. Курс лекций. –2-е изд. – М., 2009. – 440 с.

3. Социальная педагогика: курс лекций: учебное пособие для студ. высш. учеб. заведений / Под. ред. М.А. Галагузовой. - М.: Владос, 2009. – 416 с.

4. Мардахаев Л.В. Социальная педагогика: учебник. – М.: Гардарика, 2009.– 269 с.

Дополнительная литература:

1. Комплексное сопровождение и коррекция развития детей-сирот: Со­циально-эмоциональные проблемы / Под науч. ред. Л.М.Щипициной и Е.И.Казаковой. - СПб., 2009.

2. Насилие в семье: с чего начинается семейное неблагополучие: Науч­но-методическое пособие / Под ред. Л.С.Алексеевой. — М., 2010.

3. Программа развития воспитания в системе образования в России в 1999-2000 гг. // Народное образование. - 2009. - № 1.

Семинарское занятие № 5

Тема: Работа с детьми с ограниченными возможностями (дети-сироты, дети-инвалиды)

Вопросы для рассмотрения

1. Характеристика детей с ограниченными возможностями.

2. Теоретико-технологические основы процесса социально-психолого-педагогического сопровождения детей с ограниченными возможностями.

3. Реализация социально-психолого-педагогических программ социализации детей с ограниченными возможностями.

Практические задания

Дать определения понятиям:

сопровождение, психолого-педагогическое сопровождение, дети с ограниченными возможностями, социализация, адаптация, коррекция, диагностика.

Основная литература

1. Словарь по социальной педагогике: учеб. пособие для студ. высш. уч. зав./ Авт. - сост. Л.В. Мардахаев. – М., Академия, 2009.– 368 с.

2. Василькова Ю.В., Василькова Т.А. Социальная педагогика. Курс лекций. –2-е изд. – М., 2009. – 440 с.

3. Социальная педагогика: курс лекций: учебное пособие для студ. высш. учеб. заведений / Под. ред. М.А. Галагузовой. - М.: Владос, 2009. – 416 с.

4. Мардахаев Л.В. Социальная педагогика: учебник. – М.: Гардарика, 2009.– 269 с.

Дополнительная литература:

1. Комплексное сопровождение и коррекция развития детей-сирот: Со­циально-эмоциональные проблемы / Под науч. ред. Л.М.Щипициной и Е.И.Казаковой. - СПб., 2009.

2. Насилие в семье: с чего начинается семейное неблагополучие: Науч­но-методическое пособие / Под ред. Л.С.Алексеевой. — М., 2010.

Семинарское занятие №6