Мұғалімнің пәнді, әдістемесін, тәрбие өнерін жетік білуі, адамгершілігі

A) педагогтық дағды

B) педагогтық іскерлік

C) педагогтық құзыреттілік

D) педагогтық біліктілік

E) педагогтық шеберлік

Адамдардың интеллектуалдық дамуын, кәсіби біліктілігін қамтамасыз етуге бағытталған оқу-тәрбие процесі

A) әлеуметтену

B) дұрыс жауабы жоқ

C) тұтас педагогикалық процесс

D) педагогикалық процесс

E) білім беру

110. Халыкка білім беру жүйесінің міндеттерін жүзеге асыру білім берудің

А) принциптеріне тәуелді

В) әдістеріне тәуелді

С) мазмұнына тәуелді

D) кұжаттарына тәуелді

E) ережелеріне тәуелді

Білім беру саласындағы мемлекеттік саясаттың принциптерін айқындайтын құжаттар

A) Қазақстан Республикасының Конституциясы, баска да нормативтік құқықтық актілері

B) «Білім туралы» Заң

C) «Бала құқығын қорғау туралы» Заң

D) «Бала құқығын қорғау туралы» Конвенция

E) «Неке және отбасы» Заңы

Бұл принциптің жүзеге асуы мұғалімнің сөйлеу мәдениетіне байланысты

A) беріктік

B) ғылымилық

C) оқытудың өмірмен және қоғамдық еңбекпен байланысы

D) оқытудың өмірмен байланысы

E) түсініктілік

113. Бұл әдісте оқушы таным жолының қиындығын көріп, атқарушылық жұмыстан шығармашылыққа көшеді.

А) ішінара іздену

В) эвристикалык

С) репродуктивті

D) зерттеу

Е) проблемалық

114. Білімнің мемлекттік стандарттарының мектепке еңгізілуі арқылы болатын жаңалық

A) дұрыс жауабы жоқ

B) модификациялық

C) комбинаторлық

D) түбірлі

Е) инновациялық

Табиғат жағдайларының адам тұрмысына, қызметіне ықпалы

A) нышан

B) тұкымқуалаушылық

C) табиғи орта

D) әлеуметтік орта

Е)тәрбие

Тұлғалық оң қасиеттерді қалыптастыруға бағытталған адамның саналы іс-әрекеті

А) тәрбие

B) білім беру

C) қайта тәрбиелеу

D) өзін-өзі тежеу

E) өзін-өзі тәрбиелеу

Көзделген мақсатқа жетудегі ұйымшылдық, мақсаттылық іс-әрекетімен сипатталатын адамдар тобы

A) контактылы ұжым

B) ұжым

C) қоғамдық ұйым

D) топ

E) негізгі ұжым

Балалардың санасын калыптастыратын әдіс

А) баяндама

B) үйрету

C) жаттықтыру

D) талап кою

E) әңгіме

Тәрбие процесінің бастапқы сатысында қолданылатын әдіс

A) үйрету

B) жазалау

C) арнайы тәрбиелік ситуация

D) коғамдык пікір

E) жарыс

Ең күрделі саналатын еңбектін түрі

A) өзіне - өзі қызмет көрсету

B) өнімді еңбек

C) дене еңбегі

D) оқу барысындағы еңбек

Е) барлығы

121. Оқушыларға жоспарлау, қаржыландыру, еңбек өнімдерін есептеу мен бөлу тәжірибесін үйрету.

А) экономиканы оқыту

В) экономикалық білім

С) экономикалық мәдениет

D) экономикалық сана

Е) экономикалық тәрбие

Эстетикалық тәрбиенің негізгі құралдары

А) үйірмелер, байқаулар

B) өнер, әдебиет

C) тәрбиелік іс-шаралар

D) оқу пәндері

Е) сайыстар

Жалпы негізгі, жалпы орта білімнен кейінгі кәсіптік білім беретін оқу орны

A) институт

B) кәсіптік училищелер

C) кәсіптік мектеп

D) колледж

Е) кәсіптік лицей

Меншік түрлері әртүрлі білім беру мекемелері (мемлекеттік, жеке меншік, аралас) заңдастырылған «Білім туралы» Заңның қабылданған жылы

А)1992

В)2005

С) 2007

D)1991

Е)1999

Семдікті, әдемілікті калыптастыратын тәрбиенің түрі

A) адамгершілік тәрбиесі

B) экономикалык тәрбие

C) еңбек тәрбиесі

D) эстетикалык тәрбие

E) дене тәрбиесі

Тәрбие үрдісінің мәні

A) жан-жақты дамыту

B) тәрбие формаларын таңдау

C) әдістерді дұрыс таңдау

D) тәрбие заңдылыктарын сактау

E) баланың ортамен қатынасының жүйесін кұру, тәрбиелік ықпал әсерін талдау, жоспарлау. жобалау, реттеу, түзету, қорытындылау

Білім берудің негізгі жолы

A) білім алу

B) оқыту

С) үйрену

D) зерттеу

Е) тәрбие

Ы.Алтынсарин, Ш.Уалиханов, А.Құнанбаевтың көзқарастарына тән ортақ белгі

А) Халыкты караңғылыктан мұсылмандык тәрбие арқылы құткару

В) қыздар мен ұлдардың тең құқығы, мектептер ашу

С) кәсіптік білімді жолга қою, өркениетті елдермен тығыз байланыста болу

D) ана тілінде білім беру

Е) ағартушылық идеялар, оқу, мектеп ісін европалық үлгіде құру

Шетелдік мектеп жүйесіне тән белгі

А) Дін мен мемлекеттің ынтымағы

В) діннің жалпы білімдік стандартқа енгізілуі

С) діни оқу орындарының болуы

D) жеке меншік оқу орындарынын болуы

Е) қоғамдық оқу орындарының болуы

Тәртіп пен іс-әрекетті ынталандыру әдістері

А) этикалык әңгімелер

В) үйрету, үлгі өнеге

С) мадақтау, жазалау, жарыс

D) талап кою, әңгіме, жеке үлгі

Е) жаттықтыру, үйрету

Оқушының ішкі дүниесін, сабақ үстіндегі психикалық жағдайын тани білу қабілеті

А) перцептивті

В) академиялық

С) коммуникативті

D)дидактикалық

Е) экспрессивті