Обработка и интерпретация результатов. Отдельно подсчитываются суммы баллов, которые набраны по каждому из вариантов ответов, А, В, С, D, с учетом того

Отдельно подсчитываются суммы баллов, которые набраны по каждому из вариантов ответов, А, В, С, D, с учетом того, что выбор ответа на первом месте оценивается в 2 балла, а на втором — в 1. (На­пример, если ответ А трижды выбран в качестве первого и четыреж­ды в качестве второго, то он набирает 3x2 + 4= 10 баллов.)

Набранные суммы говорят о склонности к различным типам реаги­рования в напряженных ситуациях межличностного взаимодействия.

A. Уверенное поведение: направлено на достижение своих целей спокойно и вместе с тем настойчиво, но не «переходя на личности».

B. Агрессивное поведение: направлено на отстаивание своих целей посредством действий против того, кто, по мнению опрашиваемого, этому препятствует.

C. Застенчивое поведение: такие действия, при которых энергия тратится не столько на достижение целей, сколько на переживания, по поводу произошедшего.

D. Игнорирование, уход от проблемы без попытки активно отстоять свои цели, но и без переживаний по этому поводу.

Чтобы установить, насколько ярко выражена склонность к этим типам поведения, полученные «сырые» баллы по каждой из шкал следует перевести в стандартизованные показатели по пятибалльной системе, воспользовавшись приведенной далее таблицей.

Стандартизованные баллы	Суммы «сырых» баллов
А Уверенное поведение	В Агрессивное поведение	С Застенчивое поведение	Уход от проблемы
1 — Низко	<6	<4	<3	<з
2 — Ниже среднего	7-9	5-7	3-5	3-5
3 — Средне	10-12	7-9	6-8	6-8
4 — Выше среднего	13-16	10-13	9-12	9-12
5 — Высоко	>16	> 13	>12	>12

ИЗУЧЕНИЯ СТРАТЕГИЙ ПОВЕДЕНИЯ ШКОЛЬНИКОВ В КОНФЛИКТЕ

Физическая агрессия

Инструкция: Кто из твоих одноклассников проявляет физическую агрессию, то есть кто бьет, пинает, ставит подножки, толкает других?

№ п/п	Фамилия ученика	Никогда	Редко	Время от времени	Часто	Очень часто
1.
2.
3.
4.
5.

Вербальная агрессия

Инструкция: Кто из твоих одноклассников проявляет словесную агрессию, то есть кто кричит, оскорбляет, обзывает или дразнит других?

№ п/п	Фамилия ученика	Никогда	Редко	Время от времени	Часто	Очень часто
1.
2.
3.
4.
5.

Косвенная агрессия

Инструкция: Кто из твоих одноклассников не напрямую, а скрыто проявляет агрес­сию, то есть кто сплетничает, распространяет слухи, сочиняет небылицы и лживые истории, говорит гадости за спиной других?

№ п/п	Фамилия ученика	Никогда	Редко	Время от времени	Часто	Очень часто
1.
2.
3.
4.
5.

Конструктивное разрешение противоречий

Инструкция: Кто из твоих одноклассников пробует решить свои проблемы с дру­гими так, чтобы никто не пострадал или не обиделся, например, пытается урегулировать ситуацию и спокойно обсудить возникающие проблемы?

№ п/п	Фамилия ученика	Никогда	Редко	Время от времени	Часто	Очень часто
1.
2.
3.
4.
5.

Оказание помощи

Инструкция: Кто из твоих одноклассников, когда у других возникают проблемы, приходит на помощь, кто пытается остановить столкновение и ссоры меж­ду другими?

№ п/п	Фамилия ученика	Никогда	Редко	Время от времени	Часто	Очень часто
1.
2.
3.
4.
5.

Избегание

Инструкция: Кто из твоих одноклассников не ввязывается в конфликт, кто уходит или сдается?

№ п/п	Фамилия ученика	Никогда	Редко	Время от времени	Часто	Очень часто
1.
2.
3.
4.
5.

Преследование

Инструкция: Кто из твоих одноклассников сам становится жертвой агрессии дру­гих, кого, например, бьют, на кого кричат, кого оскорбляют и дразнят, о ком сплетничают?

№ п/п	Фамилия ученика	Никогда	Редко	Время от времени	Часто	Очень часто
1.
2.
3.
4.
5.