Т Фонетикалық талдау

A Сөз мағынасына талдау

B Сөз тіркесін ажырату

C Сөйлем мүшелеріне талдау

D + дыбыстардың жасалу жолын айқындау

E Түсініксіз сөздерді талдау

F + бір дыбыстың әсерінен екінші дыбыстың өзгеруін анықтау G сөздердің жасалуын талдау

H + дыбыстардың ерін қатысына қарай жіктелуін айқындау

200 Т Жазылымның лингвистикалық мазмұнын белгілейтін мәселелер:

A Орфоэпия

B Ауызша сөйлеу

C Сурет салу

D + Графика

E Дауыстап оқу

F + Орфография

G + Жазып алу

H Мазмұндау

201Т Фонетика саласын оқытудағы негізгі мақсат:

A + Тіл дыбыстарын меңгерту

B Сөз құрамын меңгерту

C Сөйлем мүшелерін түсіндіру

D Сөз мағынасын ажырату

E Практикалық дағды қалыптастыру

F Сөз мағынасын меңгерту

G + Дауысты дауыссыз дыбыстар жүйесін меңгеру

H + Дыбыстар заңдылығын меңгерту

202 Т Түсінікті сөйлеудің ең негізгі шарты:

A + Дыбыстарды дұрыс айта білу

B Әріптерді дұрыс жаза білу

C Дыбыстарды таңбалай білу

D + Интоноцияны дұрыс қоя білу

E Орфографиялық нормаларды білу

F Стилистикалық қателерді білу

G + Орфоэпиялық нормаларды білу

H Пунктуациялық белгілерді дұрыс қою

203Т Фонетиканы оқыту барысында ескеретін негізгі мәселе: A Жүйелілік

B + Физиологиялық

C Физикалық

D + Акустикалық

E Лингвистикалық

F + Сөз жасау

G Грамматикалық

H Стилистикалық

204 Т Дыбыс жүйесін меңгертудің басқыштары:

A Лингвистикалық

B + Аналитикалық

C Статистикалық

D + Синтетикалық

E + Аналитикалық-синтетикалық

F Психологиялық

G Логика-психологиялық

H Когнитивтік-танымдық

205 Т Дыбыс жүйесін практикалық жақтан меңгерту:

A Сөз мағынасын ажырату

B Сөз құрамын анықтау

C + Мәнерлеп оқу

D + Ауызша мазмұндау

E Әңгімелеп беру

F Сипаттай мазмұндау

G + Шапшаң оқу

H Мазмұндау әдісі

206 Т Дауысты дыбыстардың ерекшеліктерін ажыратудың тиімді әдісі:

A + Салыстыру

B Әңгімелеу

C Мазмұндау

D Тіл дамыту

E Түсіндіру

F + Көрнекілік

G Сипаттау

H + Кесте

207 Т Фонетикадан тіл дамыту жұмысының түрі:

A Сөз таптарына талдау жасау

B Синтаксистік құралдарды анықтау

C + Сөйлеудің дыбыстық жағына талдау жасау

D Сөз тіркесіне талдау

E Сөз мағынасын анықтау

F + Диалог

G + Жаттығулар орындау

H Морфологиялық құралдарды анықтау

208 Т Фонетиканы оқытуда басшылыққа алынатын жалпы ұстанымдар:

A Практикалық дағдыландыру

B + Экстралингвистикалық

C Жеке әдістемелік

D Мазмұндық

E + Функцияналдық

F Сөз мағыналық

G + Жүйелілік

H Сөз құрамдық

209 Т Орта мектепте дыбыс жүйесін меңгертуде алғашқы баспалдақ болатын материал:

A Дыбыстар

B Буын

C + Әліпби

D Фонациялық өсуге

E + Таңба

F Сан

G Сөйлем мүшелері

H + Әріптер

210 Т Орфоэпияны оқытудың мақсаты:

A Сауатты жазуға баулу

B + Дұрыс айтуға үйрету

C Мазмұндауға жаттықтыру

D Баяндаудауға икемдеу

E + Сауатты сөйлеуге талаптандыру

F Оқулықпен жұмыс жасауға үйрету

G + Екпінді дұрыс қоя білуге үйрету

H Жаттығу орындауға бейімдеу

211 Т Фонетикалық оқытуда жүргізілетін талдау түрі:

A + Буын түріне қарай талдау

B + Дыбыстардың үндесуіне қарай талдау

C Морфологиялық талдау

D Грамматикалық талдау

E Синтаксистік талдау

F Сөйлем мүшелеріне қарай талдау

G + Дыбыстардың жазылу емлесіне қарай талдау

H Сөз тұлғасына қарай талдау

212 Т Сөзжасам бойынша оқушы игеруге тиісті білімнің міндетті деңгейі:

A + Сөзжасамның морфологиялық тәсілдерін білу

B + Сөздерді тұлғасына қарай айыра білу

C + Сөздерді құрамына қарай айыра білу

D Сөйлем мүшелері мен сөз тіркесін меңгеру

E Оқушының тыңдаушылық қабілетін арттыру

F Дұрыс жазуға үйрету

G Оқушының фонетикалық дағдысын қалыптастыру H Сөйлемдерді дұрыс құрастыруға үйрету

213 Т Сөз құрамын талдауда басшылыққа алынатын заңдылықтар:

A + Түбір мен қосымшаның белгілі бір заңдылыққа бағынып тіркесуі B + Сөздің ой мен ұғымды нақтылауға қызмет етуі

C + Сөздік құрамның сөз қорына негізделуі

D Сөздерді есептеуді

E Сөздерді тәуелдеуді

F Тұрлаусыз мүшені табуды

G Баланың жалпы ой өрісін дамытуды

H Синонимдерді қолдана білуді

214 Т Морфологияны оқытуда ең бірінші назар аударуды қажет ететін тақырыптар:

A + Сөз құрамы

B + Түбір

C + Түбірлес сөздер

D Метафора

E Синекдоха

F Неологизмдер

G Тұрақты сөз тіркестері

H Троптарды қолдану

215 Т Тіркесті сөздердің ерекшелігін еске берік орнықтыру үшін орындалатын жаттығулар мен тапсырмалар:

A + Мәтін ішінен тіркесті сөздерді теріп жазу

B + Екі топтағы сөздердің ішінен тіркесті сөздер құрау C + Досыңның сырт тұлғасын тіркесті сөздерді пайдаланып суретте D Қарсы мәндегі сөздерді таптыру

E Стильдік реңкі бар синоним сөздерді пайдалануға үйрету F Диалектизмдермен салыстыру

G Терминдерді тақырыбына қарай топтау

H Көпмағыналы сөзбен алмастыру

216 Т Сөз тудырушы жұрнақтарды оқытудың тиімді жолдары: A + сөз түрлендіретін жұрнақпен салыстыру

B + сөз мағынасына талдау жасау

C + сөз құрамын талдау

D жұрнақтың қызметіне өзгерту

E жұрнақтардың өнімділігін ескеру

F көптік жалғаумен салыстыру

G септік жалғауды қолдану

H сөзді жіктеу

217 Т Сөзжасамды оқытуда қолданылатын жаттығу түрлері: A + Түбірлерге қосымшаларды жалғап жаз

B + Күрделі сөздерді, біріккен сөздерді, қос сөздерді бөлек-бөлек теріп жаз

C + Мәтіннен түбірлес сөздерді іздеп тап

D Сөз тіркестерін теріп жаз

E Бастауыштың астын сыз

F Буын үндестігіне бағынбайтын қосымшаны көрсет G Жуан, жіңішке дауыстылардың астын сыз

H Термин сөздерді көрсет

218 Т Күрделі сөздердің өзіне тән басты ерекшеліктері:

A + Біртұтас мағынаны білдіретіндігінде

B + Бір ғана сұраққа жауап беретіндігінде

C + Бір ғана сөйлем мүшесі қызмет атқаратындығында D Оқушының ауызекі сөйлеу тілін байыту

E Ойын толық жеткізу

F Түбір сөздерден жаңа сөз тудырады

G Қазақ тіліндегі қосымшалар белгілі бір заңдылықтарға бағынады H Сөздік қорындағы мағыналар

219 Т Біріккен сөздердің жасалу емлесін оқытуда туындайтын қиындықтар:

A + «Әр» - сөзі арқылы жасалған біріккен сөздерді оқыту B + «Еш», «бір» - сөздері арқылы берілген біріккен сөздерді оқыту C + «Кей» сөзі бірігуі арқылы жасалған біріккен сөздер

D Кіріккен сөздер

E Зат есім мен зат есімнің бірігуі арқылы

F Сын есім мен зат есімнің бірігуі арқылы жасалған сөздер G Үстеу мен үстеудің бірігуі арқылы жасалған сөздер H Үстеу мен зат есімнің бірігуі арқылы жасалған сөздер