Предложения литературных музеев санкт-петербурга и ленинградской области

Литературные музеи Санкт-Петербурга предлагают участникам проекта программы, посвященные следующим литературным текстам[1]:

1. Ахматова А. А. «Привольем пахнет дикий мёд…» и другие стихи.
8-11 кл. Музей Анны Ахматовой в Фонтанном доме.

2. Ахматова А.А. «Реквием». 9-11 кл. Музей Анны Ахматовой в Фонтан­ном доме.

3. Блок А.А. «Двенадцать». 10-11 кл. Музей-квартира А.А.Блока.

4. Бродский И.А. «Баллада о маленьком буксире». 4-6 кл. Музей Анны Ахматовой в Фонтанном доме.

5. Бродский И.А. «13 очков, или стихи о том, кто открыл Америку». 6-9 кл. Музей Анны Ахматовой в Фонтанном доме.

6. Бродский И.А.Стихи. 9-11 кл. Музей Анны Ахматовой в Фонтанном доме.

7. Зощенко М.А. «Возвращенная молодость». 10-11 кл. Литературный музей «ХХ век».

8. Державин Г.Р. «Евгению. Жизнь Званская», «Река времен…»

9. Достоевский Ф.М. «Преступление и наказание». 10 кл. Музей Ф.М.Достоевского.

10. Крылов И.А. Басни. 5-6 класс. Музей Г.Р. Державина.

11. Мандельштам О.Э. Стихи («Кухня», «Два трамвая, «Адмиралтейство» и др.). 1-4 кл. Музей Анны Ахматовой в Фонтанном доме.

12. Некрасов Н.А. «Размышления у парадного подъезда». 6-7 кл. Музей-квартира Н.А.Некрасова.

13. Пушкин А.С. «Станционный смотритель». 6-7 кл. Музей «Домик стан­ционного смотрителя» (п. Выра)

14. Пушкин А.С. «Евгений Онегин». 9 кл. Литературная экспозиция на Мойке, 12.

Литературные музеи предлагают участникам проекта не только музейно-педагогические программы, но и электронные папки методических материа­лов с дополни­тельными рекомендациями по изучению произведений. Также музеи оказы­вают участникам дополнительную консультационную помощь. Вся информа­ция будет доступна участникам в электронной форме после
10 октября. Кон­такт­ные данные музеев будут переданы участникам проекта на органи­зационном собрании 3 октября в 16.00 в СПб АППО.

Автор	Название произведения	Музей	Возраст учеников	В музейную программу включены:	Идеи для коллекции
НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА
Осип Мандельш­там	Стихи из сборника «Камень» «На площадь выбежав, свободен…», «Адмиралтейство»фрагменты прозы «Шум времени»	Музей Анны Ахматовой в Фонтан­ном доме	2-4 кл.	- чтение стихов, посвященных достопримечательностям Петербурга; - изучение изображений города 1910-х гг.; - настольная игра: дети расставляют макеты зданий и памятников на панораме города; - творческая мастерская: создание рисунка на камне.	Городские достопримечательности – герои стихов. Слова-эпитеты – «какой Петербург?» Камни, характерные для города.
Книги стихов «Кухня», «Примус»	- чтение стихов, посвященных бытовым предметам 1920-х годов, - изучение иллюстраций к текстам Мандельштама; - игра: дети разыгрывают бытовые сцены с реальными предметами на кухне музея; - творческая мастерская: создание аппликации примуса.	Исчезнувшие бытовые предметы или их изображения. Истории от лица предметов. Запахи и звуки кухни.
Стихотворения «Два трамвая», «Сонные трамваи»	- чтение стихов, посвященных петербургскому трамваю 1920-х годов; - знакомство с иллюстрациями разных художников к текстам Мандельштама; - игра: дети находят в экспозиции музея предметы, символизирующие эмоции трамваев-героев; - творческая мастерская: создание силуэта ретро-трамвая.	Истории от лица трамваев. Звуки города. Имена трамваев. Предметы, символизирующие эмоции трамваев-героев.
Иосиф Бродский	«Баллада о маленьком буксире»	4-6 кл.	- чтение и анализ поэтического текста И.Бродского; - знакомство с иллюстрациями различных художников к тексту; - исследование экспонатов «Американского кабинета Иосифа Бродского» и установление ассоциативных связей с текстом, создание собственных «историй вещей»; - творческая мастерская: создание тематического рисунка	Литературные корабли «Саквояж» героев (членов экипажа) Запахи и звуки Корабли-«друзья» буксира. Истории от лица кораблей

ОСНОВНАЯ ШКОЛА
Иван Крылов	Басни, посвященные событиям войны 1812 года	Музей-усадьба Г.Р.Державина	5-6 кл.	- чтение басен, посвященных событиям 1812 года, и исследование соответствующих разделов музейной экспозиции; - экскурсия по музею; - творческая мастерская: создание иллюстраций, чтение по ролям, создание собственной экскурсии	Животные-«олицетворения» Устаревшие слова
Александр Пушкин	«Станционный смотритель»	Музей «Домик станцион­ного смот­рителя»	6-7 кл.	- экскурсия по экспозициям «Почта второй половины XIX века», «Чистая половина для господ путешествующих», «Комната Дуни» и «Ямщицкая»; - музейная театральная мастерская: анализ символического ряда повести, инсценировка прибытия Минского, викторина.	«Чемодан героя» (Вырина, Минского и др.) Шкатулка Дуни Вещи, забытые на станции
Николай Некрасов	«Размышления у парадного подъезда»	Музей-квартира Н.А.Некра­сова	6-7 кл.	- лекция об истории и семантике произведения; - самостоятельный осмотр экспозиции музея с маршрутным листом.	«Котомка» героя Зарисовки из окна квартиры
Иосиф Бродский	«13 очков, или стихи о том, кто открыл Америку».	Музей Анны Ахматовой в Фонтан­ном доме	6-9 кл.	- чтение и анализ поэтического текста; - викторина по мотивам стихотворения; - исследование экспонатов «Американского кабинета Иосифа Бродского» - дискуссия о роли открытий в жизни каждого человека	Первооткрыватели
Александр Пушкин	«Евгений Онегин»	Музей А.С.Пушкина	9 кл.	- дискуссия о том, чем может быть интересен нашим современникам роман «Евгений Онегин»; - тематическая экскурсия, посвященная роману, по литературно-монографической экспозиции «Пушкин. Жизнь и творчество»; - задания для самостоятельной работы в экспозиции	Шкатулка из кабинета Онегина Записки, полученные Онегиным Книги в библиотеке Татьяны
Анна Ахматова	«Привольем пахнет дикий мёд…» и другие стихи	Музей Анны Ахматовой в Фонтан­ном доме	8-11 кл.	- чтение стихов Анны Ахматовой, в которых появляются «запахи времени»; - дискуссия о роли запахов в жизни каждого человека; - исследование мемориальной экспозиции музея с помощью фрагментов стихов поэта.	Запахи эпохи Гербарий
Гаврила Державин	«Евгению. Жизнь Званская», «На тленность» («Река времен...»)	Музей-усадьба Г.Р.Державина	9-10 кл.	- тематическая экскурсия по музею; - самостоятельное «моде­ли­рование» учениками интерь­еров усадьбы Державина; - творческая мастерская: создание памятного знака в Званке и конкурс проектов; - чтение и обсуждение стихов.	Звуки Памятные знаки Цветы и цвета Блюда и еда
СТАРШАЯ ШКОЛА
Федор До­стоевский	«Преступление и наказание»	Музей Ф.М.Досто- евского	10 кл.	- образовательное путешествие вокруг Сенной площади с тематическим маршрутным листом; - подведение итогов, исследование литературной экспозиции в музее; - творческое письмо и «медленное чтение» глав из романа «Преступление и наказание»	«Чемодан» героя (Рас­кольников, Сонечка, Порфирий и др.) Петербургские подворотни Запахи города Петербургские небеса Следы города Достоевского в современ­ном городе
Александр Блок	«Двенадцать»	Музей-квартира Александра Блока	10-11 кл.	- создание графической схемы поэмы «Двенадцать»; - исследование иллюстраций к поэме, созданных различными художниками, писем Блока к Ю.Анненкова; - обсуждение отзывов современников о поэме; - самостоятельную творческую работу на экспозиции музея-квартиры, где была создана поэма (создание ассоциативного ряда)	Портреты «двенадцати» из вещей Народные типы Звуки поэмы (ветер, музыка, частушки...)
Михаил Зощенко	«Возвращенная молодость»	Музей «ХХ век»	10-11 кл.	- исследование экспозиции музея-квартиры М.Зощенко; - анализ текста, словесные игры и эксперименты; - творческая мастерская по созданию «Эликсира положительного состояния духа»; - литературная мастерская: создание текста «на злобу дня»	Великие люди Рецепты Воспоминания Увлечения
Анна Ахматова	«Реквием»	Музей Анны Ахматовой в Фонтан­ном доме	10-11 кл.	- путешествие по музейной экспозиции и музейному саду с маршрутным листом, связанным с поэмой «Реквием» - «медленное чтение» поэмы; - анализ и обсуждение поэмы.	Звуки Передачи Портреты Семейные альбомы
Иосиф Бродский	«Я обнял эти плечи и взглянул…», «Все чуждо в доме новому жильцу…» «Не выходи из комнаты, не совершай ошибку…», «На столетие Анны Ахматовой», «Новый Жюль Верн», «К Урании»	- чтение и анализ поэтических произведений И.Бродского; - ассоциативную игру с текстами, основанную на мемориальных вещах поэта - создание собственного путеводителя по музейной экспозиции.	Ассоциации Пейзажи Книги Памятники

Заявка на участие в проекте «Литературный багаж»

Организатор школьного коллектива (педагог, родитель)
Фамилия, имя, отчество
Телефон для оперативной связи
Электронный адрес
Должность и место работы
Школьный коллектив
Предполагаемое количество участников
Предполагаемый возраст участников
Что объединяет участников (ученики одного класса, школы, кружка и т.д.)
Участие в проекте (если известно)
Какой текст планируете взять для участия в проекте?
Какие музеи планируете посетить?
В какой форме планируете представить результаты проекта?

[1] По алфавиту авторов. Краткие описания программ представлены далее в таблице