Зміст науково-дослідної роботи

1. Ознайомлення з літературою з питань організації наукового дослідження;

2. Підготовка курсової роботи або виступу на наукову тему:

а) опрацювання літератури з проблеми дослідження;

б) використання відповідних діагностичних методик метою проведення дослідження.

3. Вивчення, опис та узагальнення досвіду роботи психолога (психологів) закладу.

4. Складання психолого-педагогічної характеристики на окремого учня та класний колектив:

а) організація цілеспрямованого спостереження учнем (учнями) класу;

б) використання інших методів дослідження з метою збору матеріалу;

в) написання психолого-педагогічної характеристики на учня (класний колектив).

5. Проведення анкетування з проблем негативних явищ (алкогольної, тютюнової, наркотичної залежностей) у молодіжному середовищі тощо.

6. Оформлення документації з переддипломної практики.

Зміст практики і індивідуальні завдання

Зміст соціально-педагогічної (переддипломної) практики обумовлюється вибором об’єкта практики та основними функціями діяльності соціального педагога у визначених установах.

Об’єктами соціально-педагогічної (переддипломної) практики студентів обрано:

1. Соціальні служби при районних та міських виконавчих комітетах Рад народних депутатів.

2. районні та міські центри соціальних служб для сім’ї та молоді.

3. Відділи по роботі з неповнолітніми при районних та міських виконавчих комітетах Рад народних депутатів.

4. Навчальні заклади інтернатного типу.

5. Центри побутової та трудової реабілітації інвалідів.

6. Загальноосвітні заклади.

Зважаючи на вище вказане, практика містить наступні напрями діяльності:

- охоронно-захисний: передбачає вивчення всього арсеналу правових норм для захисту інтересів клієнтів, сприяння застосуванню заходів державного примусу та реалізації юридичної відповідальності стосовно осіб, які припускають прямі або опосередковані протиправні впливи на клієнта;

- діагностичний: здійснення діагностики індивідуально-психологічних особливостей клієнта шляхом використання пакету відповідних методик;

- профілактичний: відпрацювання професіональних вмінь та навичок майбутнього соціального педагога щодо проведення в дію соціально-правових, юридичних механізмів попередження та подолання негативних впливів; організація й надання соціотерапевтичної допомоги тим, хто її потребує, забезпечення захисту прав людини (дитини) у суспільстві.

Під час проходження соціально-педагогічної (переддипломної) практики студенти повинні виконати ряд індивідуальних завдань:

§ ознайомлення з мережею соціальних закладів державного та недержавного типу та розподілом функцій соціально-педагогічної, психолого-побутової, консультаційної, юридичної та іншої підтримки між ними;

§ ознайомлення з базою практики ( складання аналітичної довідки: характеристика системи роботи соціальної служби або соціально-педагогічної служби освітнього закладу );

§ аналіз планів роботи служби (основні напрямки , форми і методи реалізації діагностико-прогностичної профілактичної, організаційної, соціально-терапевтичної, охоронно-захисної функції, організація роботи з учнями, батьками)

§ участь у нарадах працівників установи;

§ безпосередня участь в роботі установи, згідно з планом її роботи;

§ проведення психолого-педагогічного спостереження клієнтів: вивчення їх психологічного стану, індивідуальних особливостей, особистісних чкостей, інтересів, джерел проблем (складання соц. паспортів)

§ консультування з питань профліктики й подолання кризових станів клієнта та утруднень його особистісного спілкування;

§ організація соціально-педагогічної та культурно-просвітницької діяльності.

В рамках соціально-педагогічної практики заохочується науково-дослідна діяльність студентів. Тема їх наукового дослідження має бути узгодженою з відповідальним методистом практики. Результати науково-дослідницької діяльності можуть оформлюватися у формі наукових рефератів. Науково-дослідний реферат оцінюється додатковими балами від 1-20.

Позитивні результати зазначених наукових досліджень враховуються при розподілі курсових робіт.

Пам”ятка практиканту

Практикант має право:

- з усіх питань, які виникають під час практики, звертатися до керівників практики коледжу, адміністрації, працівників об’єктів практики;

- вносити пропозиції щодо вдосконалення підготовки студентів до соціально-педагогічної (переддипломної) практики, її організації та проведення;

- брати участь у зборах, нарадах, конференціях та інших заходах закладів соціального спрямування, в яких він проходить практику;

- користуватися бібліотекою, кабінетами й навчально-методичними посібниками даного закладу (установи, організації)

Практикант повинен:

- до початку практики отримати від керівника практики від навчального закладу інформацію щодо порядку проходження практики, її завдань та вимог до оформлення звітної документації;

- вчасно прибути на базу практики;

- своєчасно виконувати всі види робіт, що передбачені програмою соціально-педагогічної (переддипломної) практики, старанно готуватись до кожної професійної акції;

- бути зразком організованості, дисциплінованості, ввічливості, працьовитості;

- проявляти свою професійну компетентність;

- узгоджувати свою діяльність з програмою соціально-педагогічної практики, та підпорядковувати її розпорядженням керівників об’єктів практики;

- організовувати свою роботу відповідно до вимог та правил внутрішнього розпорядку закладу (організації, установи, служби), в якому він проходить практику;

- після закінчення практики студент подає на звітну конференцію необхідні методичні матеріали та документацію.

Обов’язки заступника директора

з навчально-виробничої роботи:

- здійснює підбір закладів (служб, установ, організацій) для проведення соціально-педагогічної (переддипломної) практики студентів;

- забезпечує планування, організацію й облік результатів практики, складає графік проведення практики, готовить проект наказу про розподіл студентів для проходження практики;

- бере участь в організації і проведення заставної та підсумкової конференцій;

- координує роботу керівників практики, адміністрації, працівників баз практики, усуває недоліки організації практики;

- вивчає звітну документацію керівників практики та оцінює їх роботу й результати практики;

- складає загальний звіт про підсумки соціально-педагогічної практики;

- вносить пропозиції щодо вдосконалення практики, бере участь в обговоренні питань організації та підсумків практики на засіданнях предметно-циклових комісій, педагогічних радах.

Обов’язки керівників практики:

- приймають участь у установочних та підсумкових конференціях;

- здійснюють безпосереднє керівництво практикантами;

- перевіряють звітну документацію практикантів про роботу під час практики та оцінюють її згідно оцінювальному листу студента-практиканта;

- складають письмові звіти про проведення практики із зауваженнями та пропозиціями щодо її вдосконалення, які подаються заступнику директора з навчально-виробничої роботи.

Керівник бази практики (служби, установи, організації):

- організовує соціально-педагогічну (переддипломну) практику згідно угоди та програми практики;

- забезпечує нормальні умови для проведення соціально педагогічної (переддипломної) практики, проводить відповідну підготовчу роботу з працівниками та обслуговуючим персоналом;

- знайомить практикантів зі службою (установою, організацією), змістом та формами роботи, документацією й таке інше;

- разом з керівником практики від навчального закладу розподіляє практикантів по відділах;

- вибірково відвідує заняття практикантів та бере участь в їх обговоренні;

- протягом практики підтримує зв’язок з її керівниками щодо питань сумлінності майбутніх фахівців та продуктивності їх діяльності;

- проводить нараду (з участю практикантів) на початку та в кінці практики;

- оцінює результати роботи студента в індивідуальному плані роботи студента згідно оцінювальному листу.

Працівники баз практики (служб, установ, організацій)

o ознайомлюють закріплених за ними практикантів із змістом та особливостями своєї роботи;

o разом з керівником практики від бази розподіляють між практикантами види роботи;

o залучають практикантів до роботи з клієнтами;

o консультують практикантів при їх підготовці до виконання завдань практики;

o приймають участь в аналізі та оцінці роботи, проведеної практикантами

Критерії оцінювання

За національ-ною системою	Визначення	% оцінювання за модульно-рейтинговою системою
%	бали
	ВІДМІННО – відмінне виконання лише з незначною кількістю недоліків	84-100	84-100
	ДОБРЕ – в загальному правильна робота з певною кількістю незначних недоліків	67-83	67-83
	ЗАДОВІЛЬНО – непогано, але зі значною кількістю недоліків	50-66	50-66
	НЕЗАДОВІЛЬНО – потрібно повторне проходження педагогічної практики у повному обсязі	0-49	0-49

Оцінювальний лист

МОДУЛЬ 1

Участь у професійній діяльності служби

№	Види робіт	максимальний бал	отримано балів	хто перевіряє та оцінює

	Робота з дітьми та молоддю за напрямками діяльності соц-пед. служби освітнього закладу				керівник практики від навчального закладу або керівник чи спеціаліст служби
	Заохочувальні бали за види діяльності, які були підготовлені за ініціативою студента

ВСЬОГО: 70 балів

МОДУЛЬ 2

Ведення звітної документації

№	Види робіт	максимальний бал	отримано балів	підпис керівника практики	хто перевіряє та оцінює
	Журнал обліку консультацій учнів, дітей, батьків, вчителів				керівник практики від навчального закладу
	Журнал корекційної роботи
	Конспект організаційної форми.
	Журнал обліку консультацій учнів, дітей, батьків, вчителів				керівник практики від навчального закладу
	Конспект організаційної форми.
	Аналіз організаційної форми, яку спостерігав практикант
	Соціально-педагогічний паспорт на дитину, клас, мікрорайон (за вибором студента)
	Індивідуальний план студента - практиканта
	Щоденник психолого-педагогічних спостережень
	Характеристика на студента-практиканта та оцінка соціально-педагогічної служби закладу
	Звіт про проходження практики студента-практиканта